课程设计大纲

课程设计大纲

一、学时与学分

总学时：2周 总学分：2 二、课程设计的目的

“C语言课程设计”是在学习“C语言程序设计基础”课程之后进行的一个实践教学环节，课程设计的目的是：

1. 针对C语言中的重点和难点内容进行训练，巩固和加深C语言程序设计的能力，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。

2. 熟练掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法

3. 进一步培养学生结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解。

4. 重点掌握：常用经典算法的程序设计、递归函数的程序设计、链表的处理方法、文件的I/O操作。

为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获，对课程设计题目分成二类，一类为基础训练题目，学生从中学习到程序设计的常用算法。另一类为综合题目。学生从这两类型题目中各选择部分完成。 三、课程设计的基本要求

设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。因此必须严格执行良好的实验步骤规范（包括上级操作规范）。本课程设计的基本步骤与要求是：

1． 问题分析及解决方案框架确定

充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。 在确定解决方案框架过程中（How to do?），考虑怎样使程序结构清晰、合理、简单和易于调试，并确定每个函数的简单功能，以及函数之间的调用关系。

2． 详细设计和编码

确定算法的主要流程，再此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。

3． 上机前编写程序与检查

上机前程序检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。 程序检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。把程序中的明显错误事先排除。

4． 上机调试程序

5． 完成课程设计报告，Microsoft Office Word 2003 创建 ① 问题描述：题目，即要解决的问题是什么。 ② 设计

设计算法：主要算法思想，用流程图表示，框图用Microsoft Office Visio 2003 创建，再插入到WORD文档中。 实现注释：各项功能的实现程度。

调试报告：调试过程中遇到的主要问题，是如何解决的；对设计和编码的回顾讨论和分析；改进设想；经验和体会等

③ 附录：源程序清单和结果。如果题目规定了测试数据，则结果要包含这些测试数据和运行输出，当然还可以含其他测试数据和运行输出。

四、课程设计的内容

每人从五题中选做四题，选高者可得高分，其中必须有链表操作题（包括建立、插入、删除、打印等）；文件操作题（包括建立、输入、输出；文本文件及二进制文件等）。

1. 在“一、 基本要求题”的 1~4 题中选做一题； 2. 在“一、 基本要求题”的 5~9 题中选做一题； 3. 在“二、 提高训练题”中选做一题；

4. 在“三、 综合训练题”的 1~2 题中选做一题； 5. 在“三、 综合训练题”的 3~5 题中选做一题。

五、课程设计的安排

课程设计安排在第二学期期末，课程设计完成后提交课程设计报告。 计算中心B1/2按号入座;18周五9-12节六5节;19周二~五9-12节六5节;20周一~三9-12节。 六、考核方式与评分办法

通过程序实现、总结报告和学习态度综合考评，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神。

成绩分优、良、中、及格和不及格五等。 考核标准：

1．程序设计的正确性，程序结构是否合理、编程风格、算法的优劣（50%）。 2．学生的工作态度、动手能力、创新精神及出勤率。（30%）。 3．总结报告- 用Microsoft Office Word 2003 创建（20%） 考核办法：

1．演示所设计的程序； 2．回答教师所提出的问题； 3．查看课程设计报告； 4．考勤；平时上机情况。