人教版小学四年级数学上册教学设计 第1课时 口算除法
第6单元 除数是两位数的除法
第1课时 口算除法
【教学内容】: 教材第71页例1、例2。 【教学目标】:
掌握除数是两位数的除法的口算技巧,能正确地进行口算和估算,培养计算能力。 【重点难点】:
重点:掌握除数是两位数的口算方法。 难点:理解除数是两位数的估算方法。 【教学过程】: 一、创设情境 1.口算。
20×3= 60÷3= 30×9= 270÷3= 39÷4≈ 84÷6= 31÷3≈ 72÷4= 26÷5≈ 54÷3= 43÷6≈ 75÷5= 教师用卡片出示口算题,分别指名口算。 2.除数是两位数的除法怎样口算呢? (板书课题:口算除法) 二、自主探究 1.教学例1。
投影出示例1:有80面彩旗,每班分20面,可以分给几个班?
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(1)弄清题意,分析条件和问题。要求可以分给几个班,就是求80里面有几个20。
(2)指名列算式:80÷20= (板书) (3)你能口算出这道题吗?你是怎样想的呢? 学生可能会有以下几种算法:
A.8÷2=4 B.( )个20是80„ 80÷20=4 80÷20=( ) 教师完成解答。
2.想一想:83÷20≈ 80÷19≈
(1)组织学生在小组中议一议,说一说自己的想法,然后指名汇报。 (2)以上这2个算式之间有什么联系? (都可以依据80÷20来计算) 3.教材第71页“做一做”第1题。
注意观察每组算式有什么不同?让学生独立完成,再在小组中交流检查。 4.教学例2。
让学生自己读题,独立完成,解答在教材上,指名说说你是怎样算的。 5.完成教材第71页“做一做”第2题。 学生练习,全班集体订正。 三、实践应用
1.教材“练习十二”第1题。 学生独立练习,集体订正。
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2.教材“练习十二”第2题。
指名说一说解答的方法,看谁算得又对又快。 3.教材“练习十三”第3题和第5题。 要求先读懂题意,再列式解答。
“限载40人”是什么意思?表示一次最多只能载客40人。 学生独立练习,集体订正。
4.教材“练习十二”第4题和第6题。 指3名学生板演,余者练习,然后集体订正。 5.教材“练习十二”第7题。 学生独立练习,集体订正。 四、课堂小结
说一说除数是两位数的口算和估算之间的联系和区别。
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