描写幼儿教师的句子

⼀个教育者应该爱年轻⼈，但是仅仅这⼀点是不够的，他还必须是有对⼈类优秀品质的正确理解。--罗素（英）《教育与美好⽣活》

在教育你的孩⼦时要进⾏你⾃⼰的较⾼的教育。在⼼智⽅⾯，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩⼦、你⾃⼰和社会中所表现的⼈性和它的规律。在道德⽅⾯，你必须经常发挥你的⾼尚情感⽽控制那些较低级的。--斯宾塞（英）《教育论》

如果教师只爱事业，那他会成为⼀个好教师。如果教师只像⽗母那样爱学⽣，那他会⽐那种通晓书本，但既不爱事业，⼜不爱学⽣的教师好。如果教师既爱事业⼜爱学⽣，那他是⼀个完美的教师。--托尔斯泰（法）《把整个⼼灵献给孩⼦》

教育上的⽔是什么？就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了⽆⽔的池，任你四⽅形也罢，圆形也罢，总逃不了⼀个空虚。--夏丐尊（中）《爱的教育》译者序⾔

教师的⼼应该充满对每⼀个他要与之打交道的具体的孩⼦的爱，尽管这个孩⼦的品质已⾮常败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事情。

--马卡连柯（苏）《教师道德》

爱应该是教育的⼯具，⼜是鉴别教育的尺度，⽽教育的⽬的是⼈道。 --别林斯基（俄）《新年的礼物》光爱还不够，必须善于爱。--克鲁普斯卡娅（苏）《怎样热爱孩⼦》

教师对⼉童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的⼀项主要先决条件，⽽且也是教师的个⼈⽰范对于⼉童的积极影响之⼀项必要条件。--彼得洛夫（苏）《论⼈民教师的威信》

⼀个好教师意味着什么？⾸先意味着他是这样的⼈，他热爱孩于，感到跟孩⼦交往是⼀种乐趣，相信每个孩⼦都能成为⼀个好⼈，善于跟他们交朋友，关⼼孩⼦的快乐和悲伤，了解孩⼦的⼼灵，时刻都不忘记⾃⼰也曾是个孩⼦。--苏霍姆林斯基（苏）《帕夫雷什中学》

天赋的聪慧是有的，但天赋的聪慧并不等于才能。事物是在发展变化的，有天赋的⼈放弃学习和后天教育，则天赋消失。⽆天赋的⼈，只要孩时努⼒刻苦攻读，注重后天教育，照样可以成才。

顽强的回忆是⼀种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使⼉童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经⼼的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学⽣稍有遗忘就急于提⽰⽽不耐⼼等待的教师，是在损害着⼉童的记忆。

伟⼤的蒙台索利曾经说：因为家长过于迫切的想要让孩⼦获得⼀个通⾏证，所以他们只能得到⼀个劣等的通⾏证。卡夫卡说，⼈类惟⼀的错误就是缺乏耐⼼

问题不在于教他各种学问，⽽在于培养他有爱好学问的兴趣，⽽且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的⽅法。我敢说我们⽇常所见的⼈中，他们之所以或好或坏，或有⽤或⽆⽤，⼗分之九都是他们的教育所决定的。⼈类之所以千差万别，便是由于教育之故。（洛克）

我们必须培养属于⽣物因⽽也属于⾃然界的⼈适应社会⽣活；因为社会⽣活是⼈的特殊⼯作，所以它也必须符合⼈的⾃然活动的表现。（蒙台梭利）

我们不能全是船长，必须有⼈也当⽔⼿。这⾥有许多事让我们去做，有⼤事，有⼩事，但最重要的是我们⾝旁的事。 我们发现了⼉童有创造⼒，认识了⼉童有创造⼒，就须进⼀步把⼉童的创造⼒解放出来。

我们还把创造认识上争论情景的⽅法和组织学习讨论的⽅法列⼊刺激学习和启发学习动机的⽅法。……学⽣参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，⽽且不知不觉地他们的注意⼒吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

我们⽣来是软弱的，所以我们需要⼒量；我们⽣来是⼀⽆所有的，所以我们需要帮助；我们⽣来是愚昧的，所以需要判断的能⼒。我们在出⽣的时候所没有的东西，我们在长⼤的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。（卢梭）

我们应该“使每⼀个学⽣在毕业时候，带⾛的不仅仅是⼀些知识和技能，最重要的是要带⾛渴求知识的⽕花，并使它终⽣不熄地燃烧下去。--苏霍姆林斯基《给教师的建议》

我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺⾃⼰，变得⽇益质朴⽇益真诚⽇益纯洁⽇益平和⽇益温柔⽇益善良和⽇益富于同情感。这是我们应⾛的惟⼀的道路。（阿尔贝特。史怀泽）

我⼀千次地确信，没有⼀条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学⽣的全⾯智⼒的发展。（苏霍姆林斯基）

我以为好的先⽣不是教书，不是教学⽣，乃是教学⽣学。教学⽣学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：⼀⽅⾯要先⽣负指导的责任，⼀⽅⾯要学⽣负学习的责任，对于⼀个问题，不是要先⽣拿现成的解决⽅法来传授学⽣，乃是要把这个解决⽅法如何找来的⼿续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发⽣相类的理想，⾃⼰将这个⽅法找出来，并且能够利⽤这种经验理想来找别的⽅法，解决别的问题。--陶⾏知：《教学合⼀》1.教书育⼈是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、让我们⽤⾃⼰的⾏和⾃⼰的⼼去教育我们的孩⼦。3、倾注⼼⾎的爱能使孩⼦们早⽇鲜花绽放！

4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。5、教师的幸福就是看到学⽣们在成长！

6、当你埋怨学⽣太笨的时候，你也该⾃问：什么叫诲⼈不倦。7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。8、把爱带给每位学⽣。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在⾦秋的硕果园⾥，硕果累累离不开耕耘者⼼的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么⽐看着⾃⼰的学⽣飞得更⾼、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

11、有⼈把教师⽐喻成蜡烛，照亮了别⼈燃烧了⾃⼰。我认为只有此时，我们才真正拥有了⼀切。

12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对⾃⼰都有信⼼。13、教师是学⽣的镜⼦，学⽣是⽼师的影⼦。

14、尊重和爱护学⽣的⾃尊⼼，要⼩⼼得像对待⼀朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到学⽣的尊重和爱戴，⾸先要学会尊重学⽣的⼈格，要尽量多地要求⼀个⼈，也要尽可能多地尊重⼀个。16、师⽣之间⼼与⼼的交汇之处是爱的圣地。17、⽤千百倍的耕耘，换来桃李满园⾹。

18、教师的幸福就是把⼀群群孩⼦送往理想的彼岸。19、知识不存在的地⽅，愚昧就⾃命为科学；教师不存在的地⽅，⽆知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、语⾔作为⼯作对我们之重要，正如骏马对于骑⼠的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑⼠的教师驾驭骏马的能⼒⾼低。22、⾕穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。23、诚挚的⼼灵，是学⽣情感的钥匙，⾼尚的师德，是学⽣⼼灵的明镜。24、教师是学⽣的镜⼦。

25、想教学⽣如何正派为⼈，教师应先从⾃⼰正派为⼈做起。26、学⽣没有教师，就象⽣活没有阳光。

27、教师之所以伟⼤，在于他（她）永远消耗⾃⼰，照亮别⼈。28、⼩鸟展翅看⼤鸟，学⽣成长靠教师。29、好笋出好⽵，好师出好徒。

30、教师总是希望学⽣将来超过⾃⼰。

31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学⽣发现真理。32、感⼈肺腑的谈话，能医治学⽣⼼灵的创伤。33、⽼⽼实实做⼈，认认真真教书。34、学⾼为师，⾝正为范。

35、爱就是教育，没有爱便没有教育。

36、其⾝正，不令其⾏，其⾝不正，虽令不⾏。37、芳林新叶催陈叶，流⽔前波让后波。

38、学⽣对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。39、燃烧⾃⼰，照亮别⼈。

40、是宽容⽽不是纵容，是诱导⽽不是命令。41、德⽆常师，主善为师。

42、春蚕到死丝⽅尽，蜡炬成灰泪始⼲。43、严师出⾼徒。

44、养不教，⽗之过；教不严，师之惰。45、含⾟茹苦，呕⼼沥⾎，忘我⼯作。46、双⼿扶持千⽊茂，慈怀灌注万花稠。

47、教师是⽕种，点燃了学⽣的⼼灵之⽕，教师是⽯级，承受着学⽣⼀步步踏实地向上攀登。48、教师的⼯作是激发学⽣对⼈⽣⽆限的好奇⼼。49、教师的⼈格是教育的基⽯。

50、教师要融于师⽣的相互理解中。

51、能受到学⽣的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。52、严是爱，松是害。

53、认认真真⼯作，⽼⽼实实做⼈。

54、愿作园丁勤浇灌，⽢为烛炬尽燃烧。

55、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。56、⽢为学⽣进步的阶梯。

57、认认真真教书，踏踏实实做⼈。58、差⽣⾝上应更多体现着⽼师的爱。59、⼤家齐努⼒，科技教育盛开花。60、教师要⽤⼼去爱，去教育学⽣。61、坚持启发式，避免注⼊式。

62、博学、耐⼼、宽容，是教师最基本的素质。

63、教师应该善于挖掘学⽣的潜能，培养他们包括学习能⼒在内的多⽅⾯能⼒。64、想让⽣命辉煌，就别浪费青春。65、要不断地向命运挑战。

66、命运之绳定会握在⾃⼰⼿中。

67、千教万教教书求真，千学万学学做真⼈。68、教师最重要的职责之⼀是培养学⽣的⾃信。69、不要简单地向后进学⽣说不。

70、怎样的⽼师造就了怎样的学⽣。71、循循善诱，诲⼈不倦的是⽼师。72、太阳下最光辉的职业--教师。73、⼼灵的沟通胜于知识传递。74、慈⽗+慈母=教师75、⼼灵塑造的⼯程师。

76、教师的天职在勇于探索教育。77、天荒地⽼，教师的童⼼不泯。

78、教师要以东风化⾬之情，春泥护花之意，培育⼈类的花朵，绘制灿烂的春天。79、教师，是播撒知识的种⼦，传递⽂明⽕炬的使者。80、严于⼰，⽽后勤于学⽣，这个⽆愧为教师的天职。81、好的集体中，学⽣⾃尊⼼是极易培养的。

82、不放⼿让孩⼦去做，犹如⾎液循环受到阻碍，是会防害孩⼦增强体质的。83、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学⽣。84、教师与画家个同的是他要创造真善美的活⼈。

85、勤于给⼀棵棵稚嫩的幼苗松⼟、浇⽔、捉⾍、施肥的园丁终将迎来争奇⽃妍的春天。86、没有爱的教学，宛如⽆⽔池塘，终将群鲜枯竭。87、蜡烛选择其物固能光芒四射。

88、圣明的教师给予学⽣的不是现成的知识宝殿，⽽是⿎励他们去做砌砖的⼯作，教他们建筑。89、在过多地要求学⽣的同时，也应该尽可能地尊重他们。90、母爱的伟⼤之处在于可以容纳孩⼦最可谴责的⾏为。

91、孩⼦是可以敬服的，想上天空，想潜蚁⽳，往往他们思维跳跃⽐我们要快得多。92、每⼀位有⾃尊的⽼师都会让学⽣⾃尊⼼有发挥的机会。93、幼苗需要⼟壤的滋养，学⽣需要教师的爱护。

94、为了孩⼦，⼀定要给他们新作品，使他们敢于⾯对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。95、尊重⼉童，不要急于对⼉童作出或好或坏的评价。96、宁做奋⽃者登⼭的拐杖，不做闲逸⼈享乐的温床。97、露珠不愿跟珍珠⽐美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

98、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在⾃⼰的岗位上尽⼒发光。99、师德是⼀⾯镜⼦。

100、爱校、爱⽣是我们职责。

101、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。102、以德感⼈，为⼈师表。103、视责任为美德。

104、教书育⼈，功德⽆量。

105、职业道德是做⼈之本，为师之本。

1、永远⽤欣赏的眼光看学⽣，永远⽤宽容的⼼态⾯对学⽣。2、教书育⼈是教师的天职，既有苦，也有乐。

3、让我们⽤⾃⼰的⾏和⾃⼰的⼼去教育我们的孩⼦。4、倾注⼼⾎的爱能使孩⼦们早⽇鲜花绽放！

5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。6、教师的幸福就是看到孩⼦们在成长！

7、当你埋怨学⽣太笨的时候，你也该⾃问：什么叫诲⼈不倦。8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在⾦秋的硕果园⾥，硕果累累 离不开耕耘者⼼的浇灌。10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么⽐看着⾃⼰的学⽣飞得更⾼、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？ 11、有⼈把教师⽐喻成蜡烛，照亮了别⼈燃烧了⾃⼰。我认为只有此时，我们才真正拥 有了⼀切。

12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩⼦，也要尽可能多地尊重每个孩⼦，让每 个孩⼦对⾃⼰都有信⼼。13、教师是孩⼦的镜⼦，孩⼦是⽼师的影⼦。

14、尊重和爱护孩⼦的⾃尊⼼，要⼩⼼得像对待⼀朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到孩⼦的尊重和爱戴，⾸先要学会尊重孩⼦的⼈格，要尽量多地要求⼀个⼈， 尽可能多地尊重⼀个⼈。16、师⽣之间⼼与⼼的交汇之处是爱的圣地。17、⽤千百倍的耕耘，换来桃李满园⾹。

18、教师的幸福就是把⼀群群孩⼦送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地⽅，愚昧就⾃命为科学；教师不存在的地⽅，⽆知就变成了聪慧。20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、语⾔作为⼯作对我们之重要，正如骏马对于骑⼠的重要；课堂教学成功与否，在于 作为骑⼠的教师驾驭骏马的能⼒⾼低。

22、⾕穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的⼼灵，是孩⼦情感的钥匙，⾼尚的师德，是孩⼦⼼灵的明镜。24、想教孩⼦如何正派为⼈，教师应先从⾃⼰正派为⼈做起。

25、教师之所以伟⼤，在于他（她）永远消耗⾃⼰，照亮别⼈。26、好笋出好⽵，好师出好徒。

27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩⼦发现真理。28、感⼈肺腑的谈话，能医治孩⼦⼼灵的创伤。29、⽼⽼实实做⼈，认认真真教书。30、学⾼为师，⾝正为范。

31、爱就是教育，没有爱便没有教育。

32、其⾝正，不令其⾏，其⾝不正，虽令不⾏。33、是宽容⽽不是纵容，是诱导⽽不是命令。

34、教师是⽕种，点燃了孩⼦的⼼灵之⽕，教师是⽯级，承受着孩⼦⼀步步踏实地向 上攀登。35、教师的⼯作是激发孩⼦对⼈⽣⽆限的好奇⼼。36、教师的⼈格是教育的基⽯。

37、教师要融于师⽣的相互理解中。

38、能得到家长和孩⼦的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 39、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。40、坚持启发式，避免注⼊式。

41、博学、耐⼼、宽容，是教师最基本的素质。

42、教师应该善于挖掘孩⼦的潜能，培养他们包括学习能⼒在内的多⽅⾯能⼒。43、想让⽣命辉煌，就别浪费青春。

44、千教万教教书求真，千学万学学做真⼈。45、怎样的⽼师造就了怎样的学⽣。46、循循善诱，诲⼈不倦的是⽼师。47、太阳下最光辉的职业是教师。48、⼼灵的沟通胜于知识传递。49、慈⽗+慈母=教师50、⼼灵塑造的⼯程师。

56、天荒地⽼，教师的童⼼不泯。

57、教师要以东风化⾬之情，春泥护花之意，培育⼈类的花朵，绘制灿烂的春天。 58、教师，是播撒知识的种⼦，传递⽂明⽕炬的使者。59、严于⼰，⽽后勤于学⽣，这个⽆愧为教师的天职。

60、不放⼿让孩⼦去做，犹如⾎液循环受到阻碍，是会防害孩⼦增强体质的。61、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学⽣。62、教师与画家不同的是他要创造真善美的活⼈。

63、勤于给⼀棵棵稚嫩的幼苗松⼟、浇⽔、捉⾍、施肥的园丁终将迎来争奇⽃妍的春 天。64、没有爱的教学，宛如⽆⽔池塘，终将群鲜枯竭。

65、圣明的教师给予学⽣的不是现成的知识宝殿，⽽是⿎励他们去做砌砖的⼯作，教 他们建筑。 66、在过多地要求孩⼦的同时，也应该尽可能地尊重他们。67、母爱的伟⼤之处在于可以容纳孩⼦最可谴责的⾏为。

68、孩⼦是可以敬服的，想上天空，想潜蚁⽳，往往他们思维跳跃⽐我们要快得多。69、每⼀位有⾃尊的⽼师都会让学⽣⾃尊⼼有发挥的机会。70、幼苗需要⼟壤的滋养，孩⼦需要教师的爱护。

71、尊重⼉童，不要急于对⼉童作出或好或坏的评价。72、师德是⼀⾯镜⼦。

71、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。72、以德感⼈，为⼈师表。73、视责任为美德。

74、教书育⼈，功德⽆量。

75、职业道德是做⼈之本，为师之本。