文言文语学习入门浅笑7期

一读书自读。，言不知也。

通事二。，理也。

三读此读书。，汝欲知最？

设：何以师说成是指人、伍、教练、友？（爱师。

示二治也：吾何爱师？你是从何处得之？

五、层作：（一深所钟。

A、？、心殿：一.是皆地读读书；二.学生并听写。三.以“须”句。

A、？：就退习题：

三.（）。）

者，之小蜓 （）。）

（）。）

所教之小金鱼 （）。）

第二课时：

学者：

一有情地诵读书。；诵读书；（ABC）

河南.忆自与师居之欢情，而能与人交。（ABC）

三.感因首尾以之增气之表。（AB）

四.能以约言蔽其实。（A）

五.合生活实，仿书二一五节。（AB）

学要：

一有情地诵读书。；诵读书；

河南.忆自与师居之欢情，而能与人交。

学难：

一.感通首尾者增气之表。

二合生活实。，仿书二一五节。

三.能以约言蔽其实。 教授程：

一、发兴，走入文境：

一、上节课我学了第一课，吾何爱己者也？名曰。

二、此节课则我入读书，请大众齐读课题。

二、味语，知情：（也。）

一、请自读诗，且读且欲：何人皆爱其师？汝可试乎？

二、汝能如此乎？出网：以师为。），师曰。），师曰。），师曰。），故吾爱其师。（招四）

（一）导学第二节：

示云：师曰。）？板书指人

①所指人？

②何言师者博爱之指人？

③于此节中有一部近义词汝能找出乎？喜一乐

④忆汝与师居之欢乐事，请合居实言者感。小组通、班内通。（也！）

⑤导：以君之感诵？指渎自读，有情地读。（夫范读）

（王导学第三节。：

示云：师曰。）？板书

①汝者，谁？言汝之事？

②观之，我言者，然皆是年均之友，其曰“师为亲者，”，读有之句，曰一曰。

③导：谁能呼出？指渎自读，有情地读。（两两相看。

（三）导学第四节：

示：师曰板书（。？

①“严”何也？？

②何曰“师则严之教”？

③“严”犹可换何？

④汝有是事乎？言君之感。指渎自读，有情地读。（领读）

⑤看，师谓我何其严也，其学又与室何也？两人互相说。小结：师责我学则如宫室也以基打好。（也！）

（四）导学第五节：

示：示：师曰板书（。？

①何言师者满心之友？

汝何以知之②？

指渎自读，有情地读

（五）还读2-5节，读书自吾性中取数得之片段示于众人之前，其实生活中有许多也，汝可试乎？（期五）

示：师者，，

（六）是也，师时时刻刻念着我，故吾生充满乐，益加甜蜜。（板书）示六节课件：

示：请君视第一与第六节，你见了何？第一与第六节为之也。以读书连读一读，言此与汝何之感？（招三）

（七）生有情地读诗。

三、因板书，诵积（期。）

四、小结、层作：

一小结。：

二.分层作：

（一）正、滑、有情地读读书；？