凤教发〔2014〕202号

凤教发〔2014〕202号

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凤翔县教育体育局

关于转发市局《进一步加强中小学生心理健康

教育工作的意见》的通知

各教委、初中，局属各学校：

为了落实立德树人的根本任务，深入贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，现将市局《关于进一步加强中小学生心理健康教育工作的意见》（宝市教发〔2014〕139号）转发给你们，请结合实际抓好落实。同时请各校将《凤翔县心理健康教育教师信息统计表》上报局教育股。

凤翔县教育体育局 2014年4月29日

抄报：市教育局

凤翔县教育体育局 2014年4月29日印发

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宝鸡市教育局

关于进一步加强中小学生心理健康教育工作的

意 见

为进一步加强我市中小学生心理健康教育工作，全面实施素质教育，提高学生心理健康水平，促进学生健康发展，现结合我市中小学心理健康教育工作现状，特制订本意见。

一、充分认识加强中小学心理健康教育的重要性和必要性 良好的心理素质是人能否成人成才的关键，中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理和心理的发展、社会阅历扩展及思维方式的变化，特别是面对新时期学习及社会竞争等方面的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题。如果缺乏必要的心理健康知识和及时的心理健康咨询与辅导，问题得不到及时化解，就有可能导致心理异常现象，甚至发展为比较严重的心理疾病，出现行为障碍或人格缺陷，甚至引发悲剧。对中小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者面临的紧迫任务，更是当前教育的重点所在。

目前我市中小学心理健康教育工作仍然相对比较薄弱，部分学校对学生健康教育工作重视不够、认识不到位，存在开课率低、师资缺乏等现象，一些学校没有建立规范的心理咨询室，心理健

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康教育体系不完备，没有建立健全学生心理健康档案，心理辅导活动少，心理健康教育缺乏针对性、实效性。各县区教育局、各中小学校要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性和必要性，以更加积极认真的态度，务实的措施，将心理健康教育各项工作落到实处，扎实开展心理咨询活动，帮助学生掌握调控自我、发展自我的方法与能力，促进中小学生快乐生活、健康成长。

二、完善措施，多渠道开展心理健康教育工作

1.丰富心理健康教育途径。全市学校要将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。全体教师都要自觉在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动之中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用校园广播、网络、板报等多种形式开展心理健康教育。

2.开好心理健康教育课。心理健康教育课是对学生进行心理健康教育的重要途径。中小学校要将心理健康教育作为必修课列入课程计划，所需课时在地方课程或校本课程中统筹安排。小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年不少于14课时。心理健康教育课应以活动为主，包括团体辅导、心理训练、情境设计、问题辨析、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座

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等，要融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，有效减少学生心理障碍及其他心理问题的产生。

3.积极开展心理辅导。心理辅导是由心理健康教育教师针对个别或学生团体而实施的心理疏导活动，旨在帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰。心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作。开展心理辅导应遵循学生心理发展规律和教育规律，遵守职业伦理道德规范，在学生知情自愿的基础上进行。严格遵守保密原则，保护学生隐私。在心理辅导或咨询过程中，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不得强迫学生接受心理测试。学校要加强心理辅导室的管理，建立健全规章制度，建立心理档案，开设心理热线。要逐步完善预防和干预学生重大心理危机的工作机制。对一些面临家庭变故、重大挫折、突发事件或有严重心理障碍、行为问题的学生及时发现与诊断其可能出现的心理危机，并及时提供必要的心理援助，预防意外事件的发生。

4.通过家长开展心理健康教育。中小学校要加强与家长的联系与沟通，与家长一起共同实施心理健康教育。通过设立家长学校、开设专题讲座，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，利用不同渠道向家长普及心理健康教育知识，积极宣传心理健康在人的发展中的重要性，为家长提供促进孩子健康发展的指导意

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见，协助他们解决孩子在发展过程中出现的各种心理和行为问题。

5.利用校外教育资源开展心理健康教育。中小学校要加强与青少年校外活动场所、学生综合实践基地、公共文化机构以及基层群众性自治组织、企事业单位、街道社区的联系与合作，组织开展各种有益于中小学生身心健康的心理素质拓展活动和文体娱乐活动，充分利用社会现实中积极向上的生活素材，对学生开展心理健康教育，实现心理健康教育资源共享，拓宽心理健康教育的途径。

三、抓好培训，进一步加强心理健康教育教师队伍建设 1.配齐心理健康教育教师。中小学心理健康教育教师配备应坚持专职与兼职相结合的原则，2014年12月底前，全市所有中小学校至少要配备一名取得心理健康教育资格证书的专职或兼职心理健康教育教师，并尽可能扩大专职教师比例。专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，兼职教师必须受过心理健康教育专业的系统培训。落实心理健康教育教师与班主任享受同等待遇。

2.加大培养培训力度。各县区和要通过集中培训、网络培训等多种形式分层次、分类别对中小学心理健康教育教师和教研员进行系统的专业培训，提高他们的基本理论、专业知识和实际操作技能水平。实行心理健康教育教师持证上岗制度，未获得证书

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的教师不得从事心理健康教育教学、辅导或咨询工作。市、县培训教师要在中小学校长、班主任和其他学科教师培训中增加心理健康教育的内容。

3、聘请兼职心理辅导教师。各县区和学校要通过向社会聘请兼职心理辅导教师或与校外心理咨询机构建立联系等方式，扩大学校心理健康教育网络，提高心理健康教育水平，为学生提供恰当、有效的心理健康教育服务。

4.重视教师心理健康教育工作。教师的心理健康状况，直接影响学生的身心发展与成长。各县区教育局和学校要把教师心理健康教育作为教师教育和教师专业发展的重要方面，要把教师心理健康教育纳入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。学校要定期开展教师的心理辅导或相关培训，为教师学习心理健康教育知识提供必要条件。关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神和心理压力，指导教师学会心理调适，增强应对能力，有效提高心理健康水平。

四、加强领导，为心理健康教育工作提供条件保障 1.高度重视。各县区和学校要把中小学心理健康教育摆到重要议事日程，列入重点工作计划，并采取相应措施，抓好落实。市教育局成立宝鸡市中小学心理健康教育专家指导组，各县区也要成立心理健康教育业务指导机构，完善工作推进机制，加强对中小学心理健康教育工作的管理与指导。要加大对心理健康教育的经费投入，保障心理咨询室建设、教师培训、开展心理健康教育教学活动以及订购教学用书的经费支出。

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2.加强心理咨询室建设。心理咨询室是学校开展中小学生心理健康教育的专门场所。全市中心小学以上学校及有条件的农村小学均应建立心理咨询室，并配备相应的设备和资料。心理咨询室要有独立的专用场地和足够面积，应设在既方便学生进出又相对安静的非教学区域。心理咨询室内部设计应符合学生的身心特点，环境舒适、温馨、宁静、保密、安全。已建立心理咨询室的学校要进一步完善硬件设施、健全制度，提高建设水平。各县区要把建立心理咨询室作为义务教育学校标准化建设的必备条件。

3.加强心理健康教育科研。市、县教研部门要把心理健康教育作为教育科学和教学研究的重要内容，积极组织有关专家、教研人员、学校管理人员开展心理健康教育科研活动。结合心理健康教育的特点，开展优秀研究成果的评选活动。市、县教研机构应配备心理健康教育教研员，建立中小学心理健康教育教研制度，深入学校指导开展心理健康教育，帮助学校解决教育教学中的问题。

4.搞好心理健康教育评价。各县区教育局、教研部门要把心理健康教育作为考核学校教育教学工作的重要内容，纳入学校德育工作评估指标体系，各级教育督导部门要把心理健康教育纳入中小学素质教育督导评估体系，定期开展心理健康教育专项督导和检查。中小学校要把学生的心理健康状况作为学生综合素质评价的重要内容。

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附： 凤翔县心理健康教育教师（已取得心理学相关学历、证书或资格）信息统计表

学校： 序号 姓名 性别 出生参加工学历、证书或资格名称 颁证机构 承担的相关工作 年月 作时间 备注：此表请各教委、初中、局属各学校于5月20日前发送至fxxjyg@163.com，无则不报。

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