采花教案

教学目标：

情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。

过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。

知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。

教学重点：学会演唱歌曲《采花》并且能够用圆润而富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。 学法指导：聆听、模唱、感受与体验 教学过程：

一、发声练习：

1、连音练习

要求：身体坐直，气息下沉，面带微笑，高音往下用力，用连贯圆润的声音演唱。 2、跳音练习

要求：用气息干脆利索的断开声音，富有弹性。 二、学唱《采花》四川民歌

1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生

的兴趣，为本节课的学习作铺垫。

2、播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点？

3、 根据图片朗读歌词，快速记忆歌词。

4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容？

歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使 人们从中得到了不少生产和生活的知识。

5、随多媒体视频《采花》音乐轻声哼唱歌曲，其间教师为学生范唱。 1、歌曲的调式？（歌曲中一共用了哪几个音？） （1 2 3 5 6）（民族五声调式）

2、前一句的结束音与后一句的起始音有什么关系？ 旋律创作手法：鱼咬尾

3、这首歌属于民歌体裁中的那一类？ 体裁：小调 民歌按体裁分三类：

劳动号子 山歌 小调 音乐特点：

劳动号子： 比较有气势。用于集体协作性较强的劳动，多采用一领众合的演唱形式，来增加积极性！

山歌：比较高亢，山歌的歌种是不同地区民间对本地山歌的独特称谓,例如陕北的\"信天游\青海、甘肃等地的\"花儿\"、\"少年\湖北的\"赶五句\四川的\"晨歌\".

小调：小调又称小曲,是在农村和城市集镇上广泛流传的民间歌曲。常用四季、五更、十二月等形式连缀，艺术手法比较丰富多样,情感的表达比较委婉,寄抒情于叙事之中.

4、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。

5、 讨论歌曲演唱的艺术处理（速度、节奏、咬字、情绪），并弹琴演唱

三、拓展延伸

1、欣赏民乐合奏《采花》

2、学生用简单的打击乐器为歌曲创作简单伴奏，并分组演奏。 3、集体表演，并进行简单的评价。 四、讨论总结：

1、学生谈 本课的收获与体会

2、师总结：这节课，我们学唱了歌曲《采花》，进一步感受、体会了四川民歌的音乐风格特点，希望同学们喜欢我们的民族音乐、把我们的民族音乐发扬光大。