教师三年个人成长规划

教师三年个人成长规划

老师三年个人成长规划 一、自我分析

本人从事学校语文训练教学工作16年，具有剧烈的事业心和责任心，甘当人梯；对训练事业挚爱，无怨无悔。在这16年的教学经受中，积累了大量的训练教学阅历。科研意识有所增加，教学管理力量得到较大的提高。在课堂和课外，我尽力做好同学学习的引路人，用自己的热忱感染同学，用自己的爱心关怀同学，用自己的学问提升同学。让同学喜爱上语文课，并对自己的学习产生足够的信念。

回首16年来的教学历程，在自己的不断努力学习下，也取得了一点成果，算是对自己一个很好的前进的动力。然而，我还有许多的不足需要改进。既要着重加强积累语文教学方面的专业学问，不断提高教学力量；又要提高关于同学管理方面的力量，转变观念，以同学为本。另外，缺少广博的理论学问。由于受个人学问水平，在教学中有实践，有思索，但总缺少必要的理论支撑，训练科研缺少深度。 二、专业进展目标

（一）加强学习，努力提高自身素养

遵守老师职业道德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养。以身作则，严格遵守工作纪律。工作中，遵守学校的各项规章制度，关怀爱惜同学，建立了良好的师生关系，

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在同学中树立了良好的形象，并常常进行自我反省，以待有更大的进步空间。

（二）在教学方面坚持学习，提高业务素养

加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业进展的基础。近三年，我方案每年阅读3-4本训练教学理论专著，不断完善自身的学问结构。主动参与培训，开扩视野。珍惜各级训练部门组织的培训考察机会，学习名校名师的阅历，充实完善自我。教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。以感知探究反思延长为主线，来引导亲切、和谐、活跃的语文课堂，以合作探究创新为核心开展多样的语文活动，渐渐形成自己的教学风格，让师生的情感与共性融在其中，师生互动，生生互动，让同学在互动中求知，在活动中探究，潜移默化中培育同学的力量，尽可能的教学效果。 此外，明确专业研修方向，建设专业进展强势领域。为了实现专业的深入到进展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业进展优势领域，三年内争取得更好的成果。 三、实施方案

第一学年：积累阅历，在各方面不断的提高自己。 （一）坚持不断学习，提高学科功底

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1、提高师德修养

不断进行理论学习，时刻以师德规范严格要求自己，树立朴实大方、健康向上、布满自信和朝气的老师形象。 2、提高理论素养

主动参与各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格。坚持每天读文，每年读专业书及文学书籍不少于4本。坚持参与助推站每一次研修活动，主动参与网上研讨，坚持写博文 （二）坚持写\"教学反思'。

教学中深入到讨论教材，仔细设计每一节课，仔细分析课堂消失的问题，把握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。并准时对每节课进行反思。

其次学年：连续学习理论学问，把理论落实到课堂教学中。教学逐步形成自己的风格，每学期撰写一篇论文和案例。坚持参与助推站每一次研修活动，主动参与网上研讨，坚持写博文，主动发表评论。

第三学年：以反思促进展。形成了自己的教学风格，不断完善自己的工作方法。有较深厚的文学功底及教学底蕴，完成高质量的论文，坚持每天读书的习惯。坚持参与助推站每一次研修活动，主动参与网上研讨，坚持写博文，主动发表评论。

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任何事情都不是一蹴而就的，新老师的成长也是如此。通过三年规划的制定，让我对于在训练事业上的道路变得更为明确。今后，我将朝着所制定的目标而前进。

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