小学教学常规管理考核量化表

小学教学常规管理考核量化表(学校） 学校:_________________ 一级指标 一、 组织管理 （10） 1．按照国家课程计划开齐开足全部课程，课表和作息时间第二、 条：课程 课程管理（10） 第与开发 1．学校有备课管理和检查制度，符合《新常规》要求，能针对不同学科、不同层次的教师特点，开展有效备课管理。 2．每次检查都必须有详细记载和数据与案例分析反馈意三、 备课管理（20） 第四条：备课 见，注重备课检查与教学调研相结合。 3．教学设计重点关注学情分析、学习活动和教学反思等，聚焦学科核心素养，突出重点和难点，凸显学习活动设计，选用教学资源妥当，表述语言准确精炼。 4．能根据《新常规》要求，结合学生实际，制订各学科教学计划，计划内容合理、实用、有效。 1．课堂能突出学科核心素养的培养，让学生有充裕的学的时间，能注重学习习惯和方法的习得，学习方式多样，注重教学四、 课堂管理 （20） 第五条：上课 生成，保证不同层次的学生学有所得。 2．积极探索校本化、学科化的课堂教学变革，有项目，有措施，有成效。 3．学校有开展常态公开课活动，有公开课安排表，公开课教案及评议记录规范、详实。每学年每个教师至少有1次以上的公开课教学，每人每学期听课不少于15节。 4．制定并实施随机抽课听课制度，有教学巡视检查制度；有课堂调研后的反馈、交流和行为跟进记录。 1．根据《新常规》要求，有制定符合学校实际情况的各学五、 课外管理（20） 科作业布置指导细则和批改常规要求。 第六条：作业 2．作业形式多样，作业内容丰富，有积极开展有益的课外实践活动作业，能把课外阅读成为最重要的作业。 3．作业批改灵活多样，建立学生错题记录本，关注后20%5 3 3 2 5 5 5 5 5 5 5 三二表规范、统一，音体美、综合实践等课程的课任教师相对稳定，严格按课程计划组织教学。 2．学校有基于校情的课程体系方案，有实施，有评价。 3.建立比较完善的教学资源库，有共享的网络资源群，能充分发挥资源库的使用价值。 3 3 4 第条：组织 一2、学校有教学常规管理优化机制，能有效落实，不断完善。 5 二级指标 三级指标 1、设立教学常规管理领导小组，成员分工明确、合理。 分值 评 5 自查 检条：资源利用 学生的作业辅导。 4．有开展作业设计方面的研究，建立各学科各年级段优秀作业资源库。 1.把读书活动纳入课程管理，每月至少一次阅读指导课，每周要有专门的时间开展读书活动，机制健全，制度完善。 第七条：爱阅读活动 2.校园阅读氛围浓，校园读书节活动有计划、制度化。能将读书活动有机向家庭和社区渗透，组建爱阅读教师社团。 3. 定期图书更新，图书使用率高。市爱阅读推荐书目年年有落实，班班有行动。 4.学校读书活动丰富多彩，学生参与面广，每年进行“书香班级”“读书之星”等表彰或阅读过关等形式。 1. 轻负担，高质量，教学效果好，在市区的质量抽测中，第八质量监控 六、 条：质量监控与评价（10） 第九条：评价 各项评价指标达到区平均水平以上。 2.质量监测形式丰富，重视形成性评价，要有针对性地开展以“发展核心能力、提高核心素养”为主要目标的项目评价。 1.开展命题培训，学校每学期每个备课组至少提供1份质量较好的检测试题或1份项目评价内容。 2．评价制度科学，评价形式多样，包括学业成绩的考核和综合素质的测评，评价结果要记入学生电子学籍档案。 1．校本教研制度健全，有促进个人专业发展的措施，教研组有活动计划、活动记录。学校有检查考核措施。 七、 校本第十教研（10） 条：教学研究 2．校本研修过程性材料上传校本博客；外出学习或培训，回校后及时汇报或交流，书面材料存档备查。 3．教研方式多样化，大力推进网络教研，重视不同学科教学之间的沟通和交流，组织好适量的跨学科听课和综合性研讨。 4．开展教研活动有创新、有实效，有典型经验的总结和推广，教师参与的积极性高。 校级调研 八、 加分项目（10） 制度的创新与落实 课题研究 课堂变革 每学期至少开展一次规范化的校级调研，有方案、有过程、有报告，能认真开好分析会，有落实改进措施的跟踪评价，充分发挥调研的检查指导改进的作用。 在某一方面或几方面成效明显，在全区或全市居于领先地位的视情况给予加分。 积极开展合作学习、互助学习、探究性学习的课题研究，过程扎实，成效明显。 积极探索核心素养在课堂落地的路径和方法，成效明显，其经验在全区展示或推广。 总 分 2 3 3 2 2 2 3 2 3 4 2 2 2 3 2 2 3 附件2： 经开区小学教学常规考核量化表（教师） 校:____________ 教师:______________ 项目 教学 计划 （5） 指标 1.及时制订，开学一周内完成并上交。 2.学情分析能根据学生的身心特点、认知水平、能力状况等方面进行。 3.教学措施能依据教学内容及学情，结合上学期教学对象的质量分析，提出具体的教学措施。 1.备课进度要早于教学实际进度；教学设计过程要体现“学为中心”，突出学习活动设计，指向学科核心素养的发展。 教备课 (25分) 学 设计 （15） 2.要备足课时，教龄6年内（含6年）的及新教科目的教师必须写详案，教龄6年以上12年（含）以下的教师详案不少于教材课时数的50％。教龄12年以上的教师详案不少于教材课时数的10%，层次高、经验丰富的老师可采取活页批注式备课。上述规定之外的课时数可以备简案（简案的具体要求由学校规定）。 3.详案格式以《温州市中小学各学科教学常规》为参考格式。活页批注式备课必须包括学习目标、重难点、教学流程、课堂主要学习活动、板书设计、作业等内容。非原创的教案必须有明显的二度备课痕迹。 教学 思 （5） 教学 行为 上课 (25分) （10） 学习 状态 （15） 1.做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。 2.按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通信工具。未经教务处同意，不随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生 1.课堂呈现积极、互动、民主的课堂氛围，学生有充足时间进行自主、合作、探究等方式学习,学生学习时间不低于15分钟。 2.乐于学习，学习活动参与度达90%以上。 3.依据学科核心素养，坚持1－2项习惯培养，养成良好的学科学习习惯。 4.以适当的形式展现学习效果，完成当堂任务达标率 1.要从“学”的角度反思“教”，分析教学目标达成度、教学措施适切性、学科核心素养发展落实程度等情况，2.课后反思的次数应不少于总备课数的20%。 自评 评 校学反提炼有效实施策略，针对问题提出改进措施。 为90%以上。 作业 布置 作业 (20分) （10） 作业 改 10） 内容 式 评价 (15分) 10） 结果 处理 （5） 1.注重作业布置的针对性、层次性和实践性，以求实效性、多样化；作业要格式规范，字迹工整，整洁美观；教师要精选（精编）作业，并把所布置的作业先做一遍。 2.注重减负提质，合理安排作业时间，积极执行作业量的相关规定。

1.作业批改要认真、及时、准确；对规定的作业要全2.作业评价宜采用等级（星级）制度，有针对性地写

批批全改，及时反馈，重视作业的二次批改；有错题记录。 （上激励性评语；书面作业必须包括关于书写质量的评价。 1.命题难易适度，题量适当，注重层次性、开放性，2.小学低段实施项目评价，有具体操作的学科项目评

形要紧扣具体、可测的教学目标进行命题。 （价方案；其他年级采取面试与笔试相结合的形式进行测评。 1.每学期写出一份学生学习质量分析报告，认真分析测评中所反映的问题；备好、上好试卷讲评课，使相关问题得到解决。 2.严禁按成绩给学生排名，实行定性评价与定量评价相结合、形成性评价和终结性相结合。

主动参加主题研修活动，每学期听课不少于10节，至参少承担2次以上主要教研角色，包括执教者、评课议课者、与量(5磨课者或指导师等。外出培训无故不参加、不请假（上平台分） 请假）而影响集体到课率的，本项不得分。 研修 (15分) 贡分) 成果 成效 (5分) 合计 等级 说明 1.各学校对全体教师进行考核，教师发展中心再抽查。 每学期至少完成1项教研成果，包括精品教学设计、精品课件、教学案例或教学论文等（以学校的成果集、校本博客、各级获奖文件、证书等为准）。 能在校本研修活动中贡献自己的力量，服从集体安排， 献率(5积极开展互动交流，提出建设性的意见；逐步形成精品教案（学案、课例、研修叙事）并有过程性材料作为佐证。

2.评定等级：优秀不超过20%，良好不超过30%，其余为合格或不合格。

四十八小学教师教学常规考核评价表

学校 教师任教学科

( --- 学年度第 学期)

评价指标 分值 3 评价内容 教学设计符合课改要求（1） 课时数量（2） 按课表、带教案上课（0.5） 教学目标、教学设计、教学过程、教师素养、教学效果等（1.5） 批改认真及时（0.3） 鼓励性评价（0.2） 数量完成（1.5） 按通知要求进行期末抽测（0.1） 按教务处通知要求进行抽测监考、评卷（0.3） 试卷分析（0.2） 有学困生计划（0.1） 辅导记录（0.1） 教师有个人专业发展规划，目标具体，措施得力（0.2） 教学计划完整（0.2） 总结内容完整 一个教案、一篇论文、一份试卷、一节课、一份操行评语、 一个课题 按时完成教务处的工作（0.5） 在上级领导督查中未受到通报批评0.5分 评价 方法 备课单 听课 查课 考核组评价 备课 上课 2 作业 期末 2 空白、 文字作业本 相关 登记 资料 资料 各项 工作 0.6 抽测 辅导 计划 总结 六个一 0.2 资料 0.4 0.2 资料 0.6 其他 1

考核人：被考核人：

四十八小学教师教研常规考核评价表

学校教师任教学科

( --- 学年度第 学期)

评价指标 分值 评价内容 评价 方法 考核组评价 听、评课 理论学习2 教师每学期不少于15节，校级 领导每周不少于2节（1） 听课记录 听课记录和评议内容完整（1） 每学期5000字以上学习读书笔记（1） 每月上交至少两篇精品教学反思（1） 按时参加集体备课活动，并按集体备课要求发言（1） 按时上交每月一次的复习要点（2.5） 教师每学期上一节公开课（0.5）按时参加各级教研活动，有活动内容记录（0.5） 按时参加各种培训，有培训内容记录。 按时完成教务处的组织的教研活动（0.5） 1、竞赛活动按国、省、市、县、镇一等奖分别为0.6、0.5、0.4、0.3、0.2分，二、三等奖依次少相应等级0.05分。 2、论文获奖按国、省、市、县、镇分别为0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分，发表为相应级别翻倍计分。 3、课题立项负责人按国、省、市、县、镇分别为0.7、0.6、0.5、0.4、0.3分，结项翻倍计分,参与者得相应等级分的一半。 资料 2 教学反思 集体备课 3.5 记录资料 记录 此分值是奖励分系数。 以教育行政部门机构原始材料或证书原件为准，同一奖项取 最高值。 教研活动 教师培训 其他 1 1 0.5 记录 各项 工作 教科奖励 研 成果 考核人：被考核人：

高湾中心小学教师量化考核表

教师 项目 内容 具体要求 分值 10 自查 考评组 行政 上课期间以任何理由将学生赶出课堂或校门一次扣1分。 热爱学生，讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格情节严重或造成恶劣影响的扣2分。 依法执教 体罚、变相体罚学生扣5－10分，情节严重或造成恶劣影响按相关法规处理 不关心热爱集体，不参加公益活动，认为和自己无关一次扣2分。 团结协作，散布消极情绪和不团结的语言，影响干群关系以同志关系，影响正常工作的扣5分，语言粗俗，为人师表 低级庸俗，有失教师身份一次扣2分。穿戴打扮不符合教师职业要求一次扣2分。有违背社会公德或违反徐福小学教师一日常规的行为扣5分。 尊重家长，没有按规定家访，对家长缺乏礼貌和尊重，无端指责情节严重或造成恶劣影响一次扣2分。工作廉洁从教 中斤斤计较，争待遇，争名利一次扣2分。缺乏顾全大局意识，不服从工作分配一次扣4分。 及时完成学习内容及各类学习笔记，练习实际，书写认真得10分。能完成学习内容及各类学习积极参加笔记，但未能及时上交扣4分。虽按时上交，但偷工减料，每缺一题扣6分。由他人代写，代抄政治学习 或不上交者扣10分。 积极参加按时参加，不迟到、不早退，遵守会场纪律，不做与会议无关的事情，全勤10分。迟到一次扣1学校组织分，早退一次扣1分，病假一次扣0.5分，事假一次扣1分，无故不到扣10分。做与开会无关的各项活的事情每次（发现一次）扣1分。 动 1.认真钻研教学大纲和教材，首先弄懂弄熟教材内容，然后参考教学资料。（1分） 2.写好教案。教案基本上应包括下列内容： ①教学目的； ②教学过程（课题引入、内容重点难点的安排、小结）； ③教学方法（包括使用教具）； ④课内练习、课外作业题； ⑤板书设认真备课 计。（10分） 3.备课以个人钻研为主，在自备基础上积极参加同教材集体备课活动。（检查备课组活动记载）（2分） 1.严格按照课表上课，不随便调课，有事调课通过教务处。（2分） 2.教师要严密地组织教学，不迟到不早退，不拖堂；严格地要求学生遵守课堂纪律，注意结合认真上课 教学进行思想教育。（2分） 3、课堂内如发生问题，应以任课教师为主，负责处理，应注意方法，不得随意剥夺学生上课权利。（2分）（根据值周记载及学生问卷） 一、 政治思想道德水平 50分 10 10 10 10 二、 教学五认真工作 50分 13 8 认真批作 认真辅导 认真进行成绩考核 认真教研和进修 4.教师要根据教学目的，正确的阐述教学内容，注意突出重点，突破难点，珍惜每一分钟。贯彻\"少而精\"、\"启发式\"的原则。板书要工整，（2分） 1.布置作业要注意大纲和教学内容的要求，并从学生实际出发，（1分） 2.严格要求学生按量、按质、按时独立完成作业。（1分） 3.作业批改要及时，学生有差错（包括书写规格），一定要求订正，书写潦草应予重抄，注意评分（或优、良、及格、不及格）和必要的评语。（4分） 4.作业有小结，要表扬先进，分析问题，并在教后记中有所反映。（2分） 1.在课堂教学基础上，有培优补差计划、记录、资料及总结。（2分） 2.学生在校自习时间（早间、午间、自学课、晚上）提倡教师主动下班辅导，了解学生完成作业的情况，并解答学习中疑难问题。 （3分）（根据班主任反馈、值周记录） 3.注意指导学生的学习方法，在学生中开展互帮互学活动。（1分）（根据学生问卷） 1.除对学生进行全面考核外，应注意随堂检查，及时了解教学效果。（2分）（检查成绩册、教案） 2.考试后要及时评定成绩，进行质量分析，并在学生中小结讲评，对学有创见的学生应予鼓励，努力形成你追我赶奋发向上的竞争气氛。（2分）（检查成绩册，备课本中学生成绩分析） 3.命题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识来分析问题解决问题的能力。 （1分） 4.监考老师应严格执行考试规则。 （1分）（查考场记录） 1.在教研组长领导下，积极开展教研活动，认真及时完成教研组布置的任务，积极参加备课组活动。 （3分）由教研组长根据教研活动记录打分 2.教法要立足于改革，不断提高教学效率。积极参加各科基本功竞赛活动和评优课活动。 10年以内教师每学期至少上一节公开课，10年以上教师每学年至少一节（2分）由教研组长根据教研活动记录打分 3.要努力形成虚心学习相互切磋的良好的教研气氛，教龄不足三年的教师每学期要求听课不少于15节，其他教师不少于6节，班子成员不少于15节，教研组长不少于10节。（2分）（查听课笔记，不足但在一半以上得1分，一半以下不得分） 4.要注意总结经验，每学期撰写教学论文不少于一篇。每学年写教学总结一份，存入业务档案；要认真进修业务（2分）（论文总结1分，教研进修1分） 根据平均分上浮或下浮情况居年级段的位置，分上中下打分（起点为上学年两次期末考试成绩之平均；下同） 根据及格率上浮或下浮情况居年级段的位置，分上中下打分 8 6 6 9 7.5 7.5 三、 教学成绩 30分 平均分 及格率 优秀率 低分率 迟到早退情况 工作时间表现 全学期出勤 教师本人或指导学生获得市以上各级各项竞赛奖励（包括论文） 根据优秀率上浮或下浮情况居年级段的位置，分上中下打分 根据低分率上浮或下浮情况居年级段的位置，分上中下打分 无迟到早退情况得满分6分,很少(5次以内)得5分, 5-10次得3分,10次以上不得分. 工作期间不干与工作无关的事得满分6分,很少得3-5分,较多得3分以下（根据值周记录打分） 7.5 7.5 6 6 四、 劳动纪律此项占 20分 五、 附加项 20分 全学期无病事假作为全勤满分8分,事假3天（含3天）之内，病假6天（含6天）以内得6分；事假3-7天，病假6-14天得3分； 事假7天以上，病假14天以上不得分。2小时之内的请假（无课或不影响工作前提下），每学期超过5次（特殊情况另作研究），每超一次扣1分，108 次以上，每超过一次扣2分，2小时以上的请假到办公室办理请假手续。不自觉履行请假手续每发现一次，视情节轻重扣2分。请假手续不全扣1分。 获得全国级奖励的加20分；市一等奖者加15分；县一等奖者加10分；镇一等奖者加5分。同一项目取最高分,不重复累计；累计加分封顶20分。 总分 备注：

1、 考评组考评分以70%计入总分；结合平时不定时检查，由行政领导根据听课及作业批改情况和学生座谈、问卷等民主评议情况进行打分以30%计入总分。 2、 由考评组、行政分别对相应项目打分，考核组最终合计构成教师考评总分。自评分作为教师参考。 3、 考查科目教学成绩考核分取全体教师该块考核平均分。