《小蝌蚪找妈妈》教学设计3

教学目标

1．学习本课生字，能正确读写生字词语。

2．能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身

体发生的变化。

3．增强学生对科学童话的学习兴趣。

4．树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。

教学重点、难点

1．学习生字词

2．了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3．指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

教学准备

白板课件、青蛙及蝌蚪头饰

教学过程 一、激趣引入

1．猜谜语

①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪） ②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙） 2．谈话引入

同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的

妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！

3．板书课题。

二、检查自学

1．指名读课文，评议。 2．说说课文写了什么内容？ 3．出示识字，自读、指名读。 三、学习课文

1．了解小蝌蚪的外形特点

看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？ 朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）

过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多

么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。

2．了解青蛙的外形特点

看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？ 引导学生归纳青蛙的外形特点。

自读课文，想想课文哪些地方写了青蛙的样子？用“----”画出来。交流。 3．了解小蝌蚪长成青蛙的过程

①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？

请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，

用“~~~~”勾划出来，并标上序号。

②小组交流

③集体汇报，师相机贴出图片

④演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报） 4．小青蛙长大了都在干什么呢？从文中找出来读一读。

师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读

吧。

5．为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？

四、总结全文

1．学习了这篇课文，你知道了什么？ 2．分角色朗读全文。

五、演一演这个故事