小学部课堂标准

珠海新世纪学校小学部课堂标准

课堂教学是保证教学质量的中心环节，是教师和学生进行教学活动的主要形式，为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，特制定本细则：

一、课堂教学基本要求 （一）贯彻正确的教育思想

课堂教学要贯彻以促进学生全面发展为主旨的教育价值观，以激发学生学习兴趣，启迪学生思维的教育方法观。努力将先进的教育观念渗透到课堂教学的每个环节和层面，使其成为教学的灵魂。

（二）落实三维教学目标

教学的各个环节必须紧紧围绕既定的三维教学目标展开。要重视基础，使学生掌握课程标准所要求的知识，形成课程标准所要求的技能。要重视思维能力的培养和综合素质的提高：1、培养学生的学习兴趣、方法和习惯。教学中要激发学生强烈的求知欲望和学习兴趣，形成终身学习的意向和认识。指导学生掌握制定计划、预习、听讲、复习等一般的学习方法和适合个体的学习方法。养成勤于钻研、善于思考的学习习惯。2、增进学生对科学探究的理解，使学生具有在科学认识的道路上积极探索不断创新的精神。3、培养学生认知、操作及创新能力。教学中要培养学生具备注意、观察、记忆、思维、想象、获取、选择、运用信息等方面的能力，初步掌握运用现代技术手段和动手操作解决问题的能力；要注重培养学生具有发现问题和提出问题的意识和能力，具有一定的创造思维能力。

（三）遵循课堂教学原则

课堂教学必须坚持六项基本原则：1、主体性教学原则。学生是课堂的主人，学习的主体，要充分发挥学生的主观能动性。2、启发式教学原则。要调动学生的内趋力，通过诱导让学生积极思维，在教师引领下主动完成学习任务。3、和谐性教学原则。要努力在

课堂上创造愉悦的氛围，平等尊重的环境，培养学生健康的心理。4、循序渐进和因材施教的原则。要遵循学生的认知规律，循序渐进；要根据学生的实际，因材施教，发展学生的个性特长。5、理论联系实际的原则。要强调学以致用，注重创新意识和实践能力的培养。6、发展性教学原则。要在课堂教学中，注重学生综合素质的提高。

（四）采用适当的教学方法

在课堂上要注重启发式和讨论式教学，做到教学思路清晰，重点、难点明确；课堂结构合理，疏密适度，衔接自然。通过采用巧妙的教法，尽量让学生观察、思考、表述，尽量让学生动手，让其发现问题、质疑问难，培养其创造性的思维能力，力求使教学过程中单向的信息交流转变为多向的信息交流。注重因材施教和学法指导，以达到提高教学质量和效率的目的。

（五）创设民主、平等、和谐的教学氛围

在课堂教学中要努力创设民主、平等、和谐的教学氛围，调动每位学生学习的主动性和积极性，使之都能积极地动脑、动口、动手，敢于发表自己的见解，使课堂教学和谐有序，生动活泼。同时，注意信息反馈，以便及时调整教学策略。

（六）具备扎实的教学基本功

教师讲课要使用普通话，语言准确、简练、生动；板书清楚工整，科学、规范，条理性强、重点突出；演示正确、有序、清楚；能够使用多媒体、实物投影仪等先进的教学设备；具备足够的教学机智，能及时、恰当地处理课堂偶发事件。

二、课堂巡查检查标准

（一）教学目标：目标明确，符合学生实际。 “三维目标”有可操作性，并能使知识目标，技能目标、情感目标有机相融，和谐统一。

（二）教学内容评价

1、教师能准确把握所教学科内容的重点、难点，教授内容正确。

2、教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生去积极思维。

3、教师能从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效的整合，以促进学生的学习，不唯教材，创新适用教材。

（三）教师行为评价

1、课堂上教师作为学生学习的组织者，是否能够有效地组织学生进行学习；是否创造了生动有趣的教学情境来诱发学生学习的主动性；是否能和学生一起学习，探究、倾听、交流。

2、教师能以学生为主体，重视知识的形成过程，重视学生学习方法的培养，重视学生的自学能力、实践能力，创新能力的发展。

3、课堂上能营造宽松、民主、平等的学习氛围，教态自然亲切，对学生学习的评价、恰当、具体、有激励性。

4、能够根据教材的重点、难点之处，精心设计问题，所提出的问题能针对不同层次的学生，问题的提出，恰到好处。

5、根据教学内容和学生实际，恰当地选择教学手段，合理运用教学媒体。

6、课堂上，教师的讲解语言准确简练，示范操作规范，板书合理适用，教学有一定的风格和艺术性。

（四）学生行为评价

1、看学生的学习状况，学生学习的主动性是否被激起，能积极地以多种感观参与到学习活动之中，精神振奋，有强烈的求知欲望。

2、看学生的参与状态，学生参与学习活动中的数量、广度和深度是衡量主体地位发挥的主要标志，学生要全员参与，有效参与。

3、看学生的学习方式。是否由被动学习变为主动学习，是否由个体学习到主动合作

学习；是否由接受性学习变为探究性学习。

4、看学生在自主、合作、探究学习上的表现。

学生在学习过程中，是否全身心地投入、是否发现问题，提出问题，积极解决问题，是否敢于质疑，善于合作、主动探究并有实效，是否围绕某一问题彼此间能交流、讨论、倾听，提出有效建议。

（五）教风严谨、教态亲切，仪表端正

1、教师必须严格执行学校课表，不得私自调课、停课。

2、教师必须在第一遍预备铃响后到达相应的教室或其他相应的地点等候上课，督促学生准备好上课所需要的书籍、作业、文具。

3、教师必须做到按时上下课，课上不做与教学无关的事。如课上不看手机，课后学校安排有眼保健操，当堂任课教师应督促学生认真做操，待做完后再离开教室。

4、教师上课必须有教案。教师在课堂上不能照本宣科，也不能边讲边看，要做到脱稿讲课。

5、教师上课态度和蔼自然，不训斥、挖苦、嘲讽学生，更不能将学生逐出课堂，严禁体罚或变相体罚学生。教师要教风严谨，衣着整洁得体，举止文明，仪表端庄大方。