磁场导学案

２．知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的． ３．知道地磁场，以及地磁场的南北极 ４．培养学生的好奇心和探究欲望．

教学重点：观察磁体间的相互作用，感知磁场的存在． 教学难点：用磁感线描述磁场 教学时间：一课时 教学过程： 一．自学探究

１．把指南针放在一个磁体附近，它不再指示南北方向，而是有了新的指向，这是因为它受

到了磁体＿＿＿的作用，它是看不见，摸不着的．磁体间的相互作用就是通过＿＿＿发生的．磁场的基本性质就是对放入其中的磁体产生＿＿＿的作用． ２． 物理学中，把小磁针静止时＿＿＿所指的方向定为那点的磁场方向，把所有小磁针的磁

场方向画出来组成的表示磁场分布的曲线，叫磁感线，磁感线都是从磁体的＿＿极出发，回到＿＿极． ３． 请参照书本，在下图中画出条形和蹄形磁体的磁感线，并数一数，条形磁体的磁感线有

＿＿＿条，蹄形磁体的磁感线有＿＿＿条．

４． 如图，地球周围的指南针排列很规律，把指南针的Ｎ极指向用线描述出来，可以看到和

＿＿＿磁体的磁感线分布很象．由此可以推测地球本身就是一个巨大的＿＿＿，它的磁场叫＿＿＿＿，指南针之所以指示南北方向，就是因为受到了＿＿＿＿的作用．根据磁场的性质，请你画出地磁场的ＮＳ极，你会发现和地理的南北极刚好＿＿＿，但是它们并不完全重合，而是有一定偏差，最早发现这一现象的是＿＿国的＿＿代的＿＿＿＿＿．

二．重难点突破

１．观察ＡＢＣ三个图，可以看到，二个磁体的异名磁极靠近时，磁感线的分布好象把二极连在一起，所以异名磁极才会＿＿＿＿＿＿＿，而ＢＣ二图同名磁极靠近时，磁感线的分布好象要把二个磁极推开，所以同名磁极才会＿＿＿＿＿＿＿，而磁感线是表示＿＿＿分布的曲线，所以，磁体间的相互作用是通过＿＿＿＿发生的．

２．由磁场的性质可知，如果一个指南针自由静止时，Ｎ极指向竖直向下，则指南针此时的位置处于地球的＿＿极点附近． 三．回顾教学目标 四．课堂练习 １．判断

a．磁场是看不见，摸不着的，但是却是真实存在的。 （ ） b．磁感线是人们为了研究磁场而画的，是真实存在的。 （ ） c．指南针之所以指示南北方向，是因为受到了地磁场的作用。 （ ） d．其实指南针并不是指向正南正北，而是有一点偏差。 （ ） e．磁体磁感线的分布是在一个平面上均匀分布的。 （ ） f．磁场中某点的磁场方向，与放在此处的小磁针静止时Ｎ极所指的方向相反． （ ） g．磁感线都是从Ｓ极出发，回到Ｎ极的． （ ） ２．磁感线的方向．小磁针的ＮＳ极．大磁体的ＮＳ极，某点小磁针的位置．这四个中请你根据题目有的，画出没有的

３．Ａ图是小磁针的分布图，请你在圆圈中画出条形磁体的位置．