研究报告表五年级

研究报告表

题目：五年级学生日常学习行为的调查研究

一、研究背景

五年级是小学最后一个学年，学生将面临初中升学的重要考试。在这个阶段，学生的日常学习行为对于他们的学习成绩和未来发展起着重要作用。因此，本研究旨在调查五年级学生的日常学习行为，为学生的学习提供有针对性的建议。

二、研究目的

1. 了解五年级学生的学习时间分配情况； 2. 探索五年级学生的学习动机和学习态度； 3. 分析五年级学生的学习习惯和自主学习能力。

三、研究方法

本研究采用问卷调查法，设计了一份针对五年级学生的学习行为调查问卷，内容包括学习时间分配、学习动机、学习态度、学习习惯和自主学习能力等方面的问题。问卷分发给100名五年级学生，回收有效问卷90份，有效回收率为90%。

四、研究结果与分析

1. 学习时间分配情况：

调查结果显示，五年级学生平均每天学习时间为2小时，其中课堂学习时间占60%，课后学习时间占40%。

2. 学习动机和学习态度：

大部分五年级学生具有较高的学习动机和学习态度，他们对学习的兴趣较高，愿意主动参与各类学习活动。

3. 学习习惯和自主学习能力：

调查发现，五年级学生中有75%以上的学生具有良好的学习习惯，如按时完成作业、整理书桌等，但仍有一部分学生存在学习习惯较差的情况。同时，只有60%的学生具备一定的自主学习能力，有待加强。

五、研究结论与建议

通过对五年级学生的学习行为进行调查和分析，得出以下结论和建议：

1. 学校和家长可以合理调整学生的学习时间分配，适当增加课后学习时间，提高学习效果；

2. 鼓励学生保持积极的学习动机和学习态度，引导他们树立正确的学习观念；

3. 加强学生的学习习惯培养，提高自主学习能力，让学生养成良好的学习习惯，自主学习能力也是他们未来发展的关键。

六、参考文献

1. 刘云. 学生自主学习能力的研究[D]. 河南大学, 2010.

2. 陈静. 小学生学习习惯的调查与分析[J]. 课程教育研究, 2016, (06): 58-59.

3. 董晓华. 小学生学习动机与学习成绩相关性研究[J]. 轰天炮, 2015, (12): 59-60.