信息技术课中如何培养学生的创新思维能力

信息技术课中怎样培育学生的创新思想能力

学校作为培育人材的基地，培育学生的创新能力已成

为教育教课的重中之重。创新能力不单是学生个性发展的需要，也是素质教育的根本主旨。在平时教课中，培育学生的创新能力是今世教师的使命，那么在信息技术课中应怎样培育这类能力呢？

一、激发学生的学习兴趣和学习动力

游戏是中学生生活中必不行少的重要构成部分。依据中学生的年纪特色和心理特色以及好奇心，教师要擅长调换、指引学生，利用信息技术课中的兴趣游戏，激发中学生的创新意识。如我在网上找了一款打字游戏软件，一个兔子出来举个牌上边有字母，学生需击打相应字母才能得分，学生在玩中不知不觉娴熟地掌握了键盘。要把事情干好，第一要有足够的兴趣。因为学生的心理特色，他们要把事情圆满地达成，一定要对这件事情充满想象和神往，才能产生做这件事的动力。学习计算机也是这样，固然此刻全社会都在宣传计算机的强盛功能和学习计算机的重要性，可是关于学生来说计算机仍是一个比较抽象的观点，假如仅靠老师和家长的教育，让学生被动地去学计算机，结果一定会事半功倍。

二、充足发挥学生的自主研究能力

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信息技术教师的知识技术相对照较娴熟

,关于基础较差

的学生在做试验、 做练习的时候简单进行干预 ,老是坐在微机前方演示了再演示 ,让学生在模拟体验的基础上学习 ,这样就打击了学生学习的踊跃性 ,让他们对信息技术产生反抗的心

理,致使学生学得很累。教师不如松手让学生自己研究

,相互

帮助。学生与学生之间的表达更简单理解

,更简单接受 ,学起

来也快一些， 成效就会不错。 信息技术教课中应以学生为本，解下学生，予其开释真我的空间。在《微博》一课中，我对

要点的知识点和操作进行了要点演示解说

,而后充足发挥学

生的自主性，让学生上网查阅有关资料，丰富自已的作品， 使学生主动、轻松、自然地投入参加，自觉研究感悟，自由

想象，敢于创建。采纳开放性的教课法为学生创建敢于创建

的心理空间和外面环境，从而获取成功与发现后的愉悦。

三、“小组合作”资源共享

信息技术教课中合作学习作为一种现代教课方式已广

泛运用，可是在讲堂上的合作学习成效可否提升，与教师的

方法和学生的知识含量有关。如我们在上《

QQ 空间》这一

节课时，让学生进行合作学习，第一我解说了基本知识点，

而后部署了任务，让各个小组议论并开始制作精巧的

QQ 空

间。我宣告完任务，同学们马上就忙开了。基础好的同学在 短时间内达成了自已的作品，而后帮助基础差点的学生达成

任务，达到了小组合作的基本目的。 这里面还存在好多问题，

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如基础差的学生对任务不是很感兴趣。我以为，只需我们坚韧不拔地去研究、去思虑、去总结，就能让信息技术讲堂上的小组合作学习更有收效，最后达到优化讲堂教课，提升讲堂教课效率的目的。

四、要评论论及合理评论

评论是学生学习的导向，是学生学习动力的根源之一。

我在信息技术教课中以“任务驱动”的形式，先部署上机任

务，而后每一个人上机前取出一份简单的上机方案，可行性强

的赐予一定。 经过实践后， 对方案扩展性强的赐予合理评论，激发广大学生对自已方案的创新。这类以信息技术为基础的

计算机协助教育的课题研究及研究式学习，完全改变了传统

教课过程中学生被动接受的状态，使学生处于踊跃主动的地

位，能够扩展学生的视线，培育学生的发散性思想和创建性

思想、创新意识、察看剖析能力等。怎样做好讲堂评论，直

至更长阶段的评论，来突显评论的价值，更好地促使学生的

学习和学科的发展， 有待我们一线教师不停思虑、 不停试试、不停完美。

五、在生活实践中培育学生的创新能力

让学生经过察看和着手操作，可培育学生对科学的好奇心和求知欲，而这两点是创新能力成立的最重要元素。在实质操作过程中学生经过努力，体验生活、达成任务，不单能锻炼敏锐的洞察力和集中的注意力，同时也会掌握做事的方

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法，增进智慧及与别人沟通合作，形成忍受、礼让、自强、自信等道德。社会实践活动是科技启发教育、培育学生创新能力不行缺乏的重要门路。信息技术教师要存心识地组织学生参加社会实践活动，这样不单能调换学生参加的踊跃性，还可以培育学生的创新能力，提升学生的着手操作能力，发展

学生的智力， 增加学生的才华， 促使学生健康全面和睦发展。

讲堂教课中，教师运用教课手段，设计教课内容的体现方式

与指导学生的学习过程，增强对学生的创新意识、思想、能

力的培育， 从而提升学生的思想能力、 察看能力、 剖析能力，发挥想象能力，提升学生的达成能力和实践能力。

信息技术教师要创建有益于培育学生创新意识的教课情境，鼓舞学生敢于求异，擅长求异，发布独到看法。在教课中，要饰演好组织者、指引者、协调者和促使者的角色，擅长从教课的点点滴滴中找寻提升学生创新能力的立脚点，耳濡目染地激发学生的创新意识、培育创新思想，从而提升他们的创新能力。培育学生的创新意识是一项长久而艰巨的任务，只有锲而不舍，才会培育出拥有创新意识和创新能力的人材。

（责任编写 史玉英）

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