小学语文作文评价方式的研究

语文作文是中国学生教育活动的重要的组成部分，也是中国学生语文能力评价的重要形式之一。学校教师在语文作文评价时，由于受到教材等因素的影响，必须采取统一的标准并结合实际情况来进行评价。本文从六方面讨论了小学语文作文评价方式：结构性、语言性、逻辑性、情感性、实际性和创新性。通过讨论了这几方面，总结出明确的小学语文作文评价方式，为小学生的语文作文评价提供参考依据。 关键词：小学语文作文；评价方式；结构性；语言性；逻辑性；情感性；实际性；创新性。 1言

小学语文作文是中国学生教育活动的重要的组成部分，也是中国学生语文能力评价的重要形式之一。正确的语文作文评价方式，不仅有助于挖掘学生的潜能，还能够激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效率。因此，如何找出一种合适的语文作文评价方式，以及如何有效地使用这些方法，成为语文写作和评价过程中的一个重要课题。 2学语文作文评价方式 2.1构性

结构性是指作文组织完整性、内容清晰度，以及条理性、通顺性等方面。学生按照给定的模板完成作文时，就要从结构性来进行评价。如果学生的作文结构紊乱，无法按照预定的模板进行表达，这就说明他们的作文结构性不足，也反映出他们对作文模板有所不解。 2.2言性

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语言性是指作文使用的语言表达方式、用词方法、搭配熟练程度和修辞能力等方面，是检查学生语文功底的重要指标。教师在评价学生语文作文时，要看学生文章中有无词汇不规范、句式和书写模式不正确等问题，以确定学生是否有熟练掌握语言文字这一基本素养。 2.3辑性

逻辑性是指作文论点的清晰性、事例的有效性，以及作文的证明和结论的辩证性等方面。学生在完成语文作文时，应该着重强调逻辑性，保证作文具有可被理解和接受的前提，即所讲述的观点要具有逻辑性，引证的事例必须真实可信，而最终的结论也要经过有效的论证，方能完成作文的写作。 2.4感性

情感性是指作文的情感表达能力。必须保证作文的语言表达充满情感即使是写文章，也要使用有生气的词汇，努力营造出令人感动、令人激动的气氛。如果一篇文章的内容空洞，毫无情感，自然也就不能引起读者的兴趣，也不会产生深远的影响。 2.5际性

实际性是指作文的实际应用能力。学生在写作语文作文时，应注意融入现实情境，以实际的例子来说明论点，人物的描写也要以现实中的人物为准，使作文具有较强的实际效果。 2.6新性

创新性是指作文的新意与创造性，也就是指作文不仅要符合现有要求，还要具有新颖性和创新性，能够从不同角度去审视问题，不断

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求新。创新性是检验学生语文作文水平和学习兴趣程度的重要指标之一。 3论

本文从六方面讨论了小学语文作文评价方式：结构性、语言性、逻辑性、情感性、实际性和创新性，总结出明确的小学语文作文评价方式，为小学生的语文作文评价提供参考。但是，在实际操作中，教师如何按照这些方式来评价，仍需要通过不断的实践来进行摸索，不断改进，才能准确地把握学生的语文写作水平。

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