备 嬲文润语文学习与戏剧表演的融合 ◎陈自然 兴趣是最好的老师。在语文教学中，教师怎样巧妙地 深理解，而且表演与文字之间，有许多可以创造的空间。激发学生的学习热情，是每个语文老师的首要任务。“知 而教学小说《一碗清汤荞麦面》，笔者采取先表演课 之者不如好之者”，只要学生喜欢你的课，在你的课堂上 本剧，再观看影片，最后才分析理解课文。之所以这样安 感觉快乐，师就不用疲于奔命地应对学生各种各样的违纪 排，是想使学生有一个从不会表演到懂得表演的循序渐进 问题，例如上课瞌睡、玩手机、吵闹等。 的过程。让他们自己在摸索中，懂得课本剧表演对于自己 在小说和戏剧教学中，笔者作了一个很好的尝试，就 语文学习的重要性。 是结合小说教学，运用了课本剧表演的教学方法。笔者还 特别是课文《雷雨》，因为有前面多次组织课本剧 在本学期的公开课展示中，设计了课本剧表演的环节，大 演出的经验，学生已经能顺利地进行排演。《雷雨》的剧 家一致认为，这一教学方法很好地活跃了课堂气氛，调动 本可挖掘的空间很大，学生课前就自主排练好，然后整整 了学生积极主动性。 用了两节课的时间，乐此不疲地来表演，每一场谢幕的时 那么，在具体的教学实践中，如何具体操作课本剧这 候，大家都是由衷的赞叹。有些学生非常期待语文课，有 个辅助手段呢？ 些学生开始写剧本，写他们自己的故事，准备在期末庆典 首先，小说单元的课文《荷花淀》，笔者采取先观看 的时候，来展示给全校师生看。至此，笔者也看到了课本 剧本，再分析小说，最后指导课本剧表演的步骤。先观看 剧表演对于学生学习语文积极性的激励作用。 剧本，是因为这个题材离他们的生活较远，通过观看课本 第二，为了让学生掌握基本的表演技巧，笔者深入 剧，能很快熟悉课文内容，对人物形象留下深刻印象，这 浅出地运用电视剧电影作为实例，来让他们明白表演是一 样对小说文本的解读起到辅助作用。然后在理解了课文内 门严肃的艺术。学生在表演中很容易产生搞笑和无厘头倾 容的基础上，通过分小组排演的形式，激发学生更深入理 向，容易脱离真正的情节和主题，只是一味地希望赢得笑 解作家在塑造人物时的一些写作技巧，从而提高他们对小 声。例如，课文《荷花淀》表演的时候，大部分学生就只 说的鉴赏水平。 想脱离课本，弄个“方言版”，乐一乐。为了让他们明白 小说《项链》，笔者采用的却是看完课本剧接着就自 表演的严肃性和艺术性，笔者给他们观看了《奇迹梦工 己表演，最后才来分析小说。这样安排，是为了让学生在 厂》里一个表演节目。学生看了后才明白，表演不仅仅是 ６７ 观看课本剧和自己表演的基础上，再来细读文本，这样能加 娱乐，而是一个高难度和趣味性相结合的艺术。 ２０１４．０９ Ｊ Ｉ 基于信息化环境下的中职诗歌教学初探 ０陈佳 别 门就 师张钉加。。’ ２０１４．０９
