給编教课书老师的意见
来源：好兔宠物网
給编教课书老师的意见
关于学校教材对于小学生的教育，我有些自己的小看法，不对之处还希望大家海涵。
童话的世界里，各种动物都是会说话的，小蝌蚪找妈妈，小山羊和长颈鹿，小马过河，一切都是那么童真有趣。这样描写更迎合小学生的兴趣爱好。
我很清楚地记得我小学时上过一节思想政治课，讲的是小桌子之间的对话，有几个小学生对着自己的桌子乱刻乱画，放学后这些桌子在一起开会，那些被乱刻乱画的桌子开始抱怨，说小明在我的身上乱刻乱画，弄得我满身伤痕累累，我希望他能爱惜我们，不要再乱刻乱画了。
当时的我看了这篇文章之后，我那时一直认为桌子会自己说话，而且晚上会聚在一起，到了白天又自动回到原来的位置。我那时还跟其他小伙伴争执，说桌子就是会说话的，不信我给你看书上写的，然后我翻出思想政治书给他看，那个小伙伴嘲笑我告诉我说，这都是假的、假的！
难道小蝌蚪找妈妈、小山羊和长颈鹿、小马过河它们的那些对话都是假的？我学过的语文课本内容也都是假的？可语文教材都是这样的内容，让我深深地相信各种动物都是会像人类那样互相交流的。 长大后才明白，这些都是假的，浸润童心固然重要，告诉小学生真假更重要，故事是假的，无非是想通过故事告诉我们道理，但老师不会跟你讲故事是假的，老师只会跟你讲这则故事告诉了我们一个什么道
理
教材的编写是否应该考虑会造成这样的误解，或者教材这样写了，但教材编写者是否应该明确要求教师要告诉小学生故事的真假，让小学生注重故事背后的道理，而非故事本身的真假！
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