九年级物理导学案(第19、20章,中考复习电学至电阻)(教师用)

第十九章 生活用电

第一节 家庭电路

学习目标

1、知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用.

2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。 3、了解触电类型及触电急救的简单方法。 重点难点

1、重点：触电急救 2、难点：知道怎样做到安全用电。

1、家庭电路组成：如右图所示，家庭电路是由(起电源作用的) 、 、 、 、 、 、 组成。

2、进户的两条线中，一条 ， 叫 。另一条叫 ，俗称 。

3、用 可以辨别火线和零线。它由 、 、 、 组成。

我的疑问 。

章节名称（第十九章1节） 页码（第1页）

探究一1、家庭电路组成：①进户线：火线和零线之间的电压为_____伏，在正常情况下，零线和大地之间的电压为 伏，火线与大地之间的电压为_____伏。为了安全考虑，家庭电路中还有地线。

②电能表：作用是 ③总开关：作用是 ④熔断器：作用是 ⑤插 座：作用是 探究二火线和零线

1.要分辨是零线还是火线就要利用一种工具—— 。 2．试电笔主要有_________，_________，_________，_________等部分组成。使用时，手指按住__________，用笔尖接触被测的导线。如果接触的是火线，氖管就__________，如果是零线，氖管就不发光。

3．讨论：试电笔笔尖接触火线时会有电流经过人体，为什么不会有伤害？

探究三三线插头和漏电保护器

4．三孔插座比两孔插座多的那个是跟__________相连的，用电

器的三脚插头在三孔插座里，不仅把用电部分接入电路，还把用电器的__________与__________连接起来。 5．讨论“漏电保护器”的作用是什么？

探究四：自学教材第112页（观察三线插头与三线插座） 按照接线规范将以下三线插座接入电路

1 他山之石，可以攻玉。 （诗经·小雅·鹤鸣）

宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

【练一练】1.参照图15-15，按照接线规范将以下三线插座接入电路火线 零线

地线 2.观察开关与灯泡的连接，完成以下填空： ⑥开关：为了控制灯泡，开关应与灯泡 联。

⑦灯泡（用电器）：为了保证每个灯泡（用电器）都能独立的正常工作，各灯泡（用电器）都是一端接在 上，另一端接在 上，即这些用电器之间是 关系。 精讲点拨 见书本

1.下列关于照明电路的安装原则，错误的是

A．各盏电灯都是并联 B．插座和电灯也是并联 C．控制电灯的开关应接在火线上，再跟电灯串联 D. 保险盒装在总开关的前面

2．在家庭电路中，同时使用几个大功率用电器时，住宅楼的总保险丝会熔断使整座楼断电，这是由于 ( ). A．电路的总电阻增大使电流变大 B．电路的总电阻减小使电流增大 C．电路的总电阻增大使电流减小 D．电路的总电阻减小使电流减小、

3 .家用电器要_____联接入电路中，螺丝口灯座的螺旋套只准接

章节名称（第十九章1节） 页码（第2页）

2 在_____线上，不准接在_____线上。

4．我国照明供电线路的电压是_________V，动力电路的电压是________V，对人体安全的电压是___________________V。 5．闸刀开关应安装在保险盒的_________（选填“前方”或“后方”），更换保险丝时，应将闸刀开关___________，再进行操作. 6．准备接大功率用电器的插座，常常要在通插座的火线上装一根__________，而不是在通插座的火线和零线上各装一根__________，这是为了___________。

7．为了安全，绝对不要接触没有____________的火线以 及跟火线连通的______。

8．通常的插座有两个孔，一个孔接________，一个孔接__________；有的插座有三个孔，除了两个孔分别接_________和__________外，第三个孔应接____________。

9．低压触电的方式有___________触电和双线触电两种，防止低压触电的方法是 ______________。

10．高压触电的方式有______和______触电两种，防止高压触电的方法是___.

11．判断火线或零线可用__________。其工作时虽有电流流过人体，但因电流______，人没有感觉.

12.下列关于照明电路的安装原则，错误的是（ ） A．各盏电灯都是并联 B．插座和电灯也是并联 C．控制电灯的开关应接在火线上，再跟电灯串联 D. 保险盒装在总开关的前面

13．在家庭电路中，同时使用几个大功率用电器时，住宅楼的总保险丝会熔断使整座楼断电，这是由于 ( ).

言之无文，行而不远。 （左传） 宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

A．电路的总电阻增大使电流变大 B．电路的总电阻减小使电流增大 C．电路的总电阻增大使电流减小 D．电路的总电阻减小使电流减小、

14．当发现有人触电或电器设备着火时，正确的做法是 ( ).

A．立即用刀将电线割断 B．立即上去将人拉开 C．立即泼水灭火

D．立即拉断电源开关或用绝缘物将电线挑开，再救 15．如图所示，把带有开关的电灯、三孔插座正确地连入家庭电路中 课后作

业测评 学习至此：请完成学生用书“练习册”部分.

教学反思

章节名称（第十九章2节） 页码（第3页）3 第十九章 生活用电

第二节 家庭电路中电流过大的原因

学习目标

1、理解家庭电路布线示意图，

2、知道家庭电路中电流过大的原因和后果，记住熔丝的作用，会正确选用熔丝。

3、认识螺丝口灯座的构造，会画灯泡、插座的连接电路图 重点难点

重点：电流过大的原因和后果 难点：保险丝

1、家用电器之间是 联，灯和控制的开关是 联。 2、两孔插座的左孔接 右孔接 ，三孔插座的左孔接 ，右孔接 ，上孔接 。

3、电能表是测量 的仪表，参数“220V 10A”的含义：电压值是指电能表的 电压，电流值是指电能表 电流。

我的疑问

探究一根据电功率的计算公式P=UI,可以得到I= ，家庭电路的电压是一定的，为 ，所以用电功率P越大，电路中的电流I就越大。

(2)家庭电路的用电功率过大，一种可能是添置了新

居安思危，思则有备，有备无患。 （左传）

宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

的 ，当家里新增大功率用电器时，要注意不要让总电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大值。还有一种可能是 ，因为总功率与各个用电器功率之间的关系满足：P= ，因此，电路中同时使用的用电器不能过多。

(3)随着人们生活水平的提高，家庭使用的电器越来越多，大功率的用电器也在增加，因此，很多老用户就要进行电路设备增容，增容主要是更换 、 和 。 (4)你家里的电能表上标有“220V 10A”字样，家里有800瓦的电饭煲一个，200瓦的电视一台，140瓦的电冰箱一台，200瓦的电脑一台，那么，家里还能不能再安装一个900瓦的电热水器？ (5) 结合上一章的学习，我们知道使家庭电路电流过大的原因有：①、 ； ②、 。 (6)、安全用电我们要做到 探究二 熔丝：俗称（保险丝），安装在闸刀开关的下边，是保护电路的装置。

A、熔丝的原理及作用：家用保险丝是由电阻率较 ，熔点较 的铅锑合金材料制成的。当总电流过大时，保险丝产生较多的 ，使它的温度达到 ，保险丝 ，自动切断电路，以防止烧毁用电器和避免火灾。

B、看多媒体分析总结：电路中总电流过大的原因： 和 。

C、保险丝的选择：保险丝的额定电流应略 电路中的总电流。

精讲点拨 见书本

章节名称（第十九章2节） 页码（第4页）

1．家庭电路中电流过大的原因：一是________________，二是_________________。保险丝时采用__________、__________的__________制成的，它的作用是__________

2. 小红同学在家开着空调看电视，当妈妈把电饭锅插头插进插座时，家里的自动空气开关“跳闸”了。则“跳闸”的原因可能是：电饭锅插头__________，也可能是电路中用电器总功率___ _ 。

3. 选择保险丝时，保险丝的额定电流大小的应等于或稍 家庭电路正常工作的最大电流。 4. 居民楼内的保险丝熔断后，正确的做法是（ ）

A. 用铜丝代替，以避免再次熔断后导致断电给生活带来不便 B. 更换额定电流更大的保险丝

C. 明确故障原因后，采用相应的解决措施 D. 以上做法都不正确

5. 保险丝熔断后换上新的，又立即熔断，下列分析不可能（ ） A. 使用的保险丝的额定电流大小 B. 电路中可能断路 C. 使用的用电器总功率过大 D. 发生短路 6、家庭电路中电流过大造成保险丝熔断的两种情况__________、__________。保险丝选用__________制作，因为它的__________，__________。当电流过大时，它由于温度升高而熔断，切断电路，起到保护作用。过粗的保险丝不能起到有效的保险作用，不能用_____________、__________代替保险丝保险丝应安装在电路中________________________________。

4 人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 （左传）

宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

7．保险丝熔断后换上新的，又立即熔断，下列分析不可能的是（ ）

A．使用的保险丝的额定电流大小 B．电路中可能断路 C．使用的用电器总功率过大 D．发生短路 8. 某同学家有“220V 40W”的电灯3盏，70W的彩电1台，60W的电风扇2台，120W的电冰箱1台，问：

（1）应选用多大的电度表？（电度表规格有：2.5A，3A，5A） （2）应选用额定电流为多大的保险丝？（常用的保险丝有：1A，1.1A，1.25A，1.35A，1.85A，2A，2.25A，2.5A等）

9. 节能减排从我做起，我校有48个教学班，每个教室有8根“220V 40W”的日光灯。小明同学发现早操时间（20分钟），部分教室里的灯仍然在工作，没有做到“人走灯灭”，那么每个教室里的日光灯都关掉与都正常工作相比，一个月（按26天计算）整个学校能节约电能多少千瓦时？

课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“练习册”部分. 教学反思

章节名称（第十九章3节） 页码（第5页）

5 第十九章 生活用电

第三节 安全用电

学习目标

1、用欧姆定律的知识理解安全用电的道理 2、了解触电类型及触电急救的简单方法。 3、 增强安全用电的意识,注意防雷. 重点难点

重点：理解安全用电的道理 难点：实验、生活中触电的危害

1、家庭电路的电压是_________，人们通常把高于1000V的电压叫高压，对人体的安全电压_______ 。学会安全用电，就能减少(避免)触电事故的发生。

2、了解触电发生的原因和触电的急救知识很重要。

我的疑问

探究一

两种类型的触电

(1)触电原因：家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与 连通造成的。

(2)触电形式：①双线触电： （如图3）． ②单线触电：人站在地上， （如图4）。

知人者智，自知者明。 （老子） 宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

图2

图3

图4

3)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 5．触电的急救

(1)迅速 。(2)用 挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。

(3)发生电火灾时，务必先 ，再泼水救火。 (4)必要时应该对触电者进行 。

1, 电压越高越危险：

欧姆定律告诉我们，导体中电流的大小跟加在这个导体两端的_______成正比。人体也_______，_______越高，通过的电流越______，大到一定程度就有危险了。经验证明，只有________的电压才是安全的。家庭电路的电压是______，远远超出了安全电压，一旦发生，很可能有_______危险。 2、安全用电常识：

(1)________(宜、不宜)同时使用几个大功率的用电器，一定要注意不要让总电流超过家里供电线路和_______所允许的最大值。

(2)不允许家庭电路出现_________。 (3)、两种类型的触电

1、人是_________，当通过人体的电流达到一定值，就会发生触电事故。

章节名称（第十九章3节） 页码（第6页）

6 2、人体直接(或间接)接触______线，与零线或大地等构成_________，其中图甲常叫双手触电，图乙叫_______。 3、防止这种低压电路触电的原则：不______低压带电体(火线)。 附：高压电路触电的方式：跨越电压触电、电弧触电。 防止原则：不靠近高压带电体(高压线、变压器等)。 4、几种容易引起触电的情况：________、_________、_________、

____________。 (4)、触电的急救：

如果发生了触电事故，要立即__________；发生于低压电路中可以拉闸或用_____ ___挑离电线；发生于高压电路中，应远离通知有关部门，切勿靠近！ 3、注意防雷：

(1)雷电是大气中一种剧烈的_______现象。______之间、______和______之间的电压可上几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的光和声。 (2)怎样防雷：

A、高大建筑的顶端都有针状的金属物，通过很粗的金属线与大地相连，可以防雷，叫做避雷针。

B、高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来_______的。 C、古代建筑上龙角形铁制装饰物据说也有________的作用。 检测：1.“创建平安和谐校园”是大家共同的心愿，必须注意安全，珍惜生命。下列做法中，不符合．．．安全用电要求的是 A．雷雨闪电时，不要在树下躲雨 B．空调插头应选用图2中的乙 C．发生触电时，首先要切断电源 D．做卫生时不能用湿抹布擦插座面板

(2)如上图所示，是某商店出售的一套电源插座和插头，请你从

知足不辱，知止不殆。 （老子） 宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

安全用电的角度说明，该电器产品不符合安全用电规则的地方是_____________________ (3)下列措施中不属于．．．节约用电的是 （ ） A．电视机不用时切断电源B．离开教室随手关灯

C．夏天用空调时把温度调得很低D．用节能灯代替白炽灯 精讲点拨 见书本

1.有关资料表明，人体出汗或潮湿时的电阻为200Ω---800Ω，人体中的电流超过30mA时将会造成生命危险。若某人身体潮湿

时的电阻为500Ω，当他接触220V的电压时，通过他的电流是 mA。请你根据计算结果为图配上解说词 。 2．一位同学家里电度表的读数原是8180.5，现在他家有40W的电灯4盏，平均每天使用3小时，用了30天，共用了__________度电，此时电度表的读数为__________。

3.小鸟两只脚站在上万伏的高压电线上，但小鸟仍安然无恙，不会触电，这是因为（ ）

A、小鸟有耐高压的天性B、小鸟的脚是干燥的，它的身体不导电

C、小鸟两爪之间几乎没有电压

D、高压线上，电流很微弱，小鸟不会触电 4.关于安全用电，下列说法中正确的是 （ ） A、家用电器的金属外壳应该接地，否则可能有的危险 B、使用测电笔时，手指不能碰到金属帽，经免触电

章节名称（第十九章3节） 页码（第7页）

7 C、只有短路才会造成家庭电路电流过大，引发火灾

D、熔丝熔断后，可更换额定电流更大的熔丝恢复供电，以免熔丝又被熔断

5．关于安全用电，下列说法正确的是（ ） A．只要我们不接触带电体，就不会触电 B．火线和地之间一定没有电压

C．在安装家庭照明电路时，保险丝应装在总开关的前面 D．短路就是电流没有通过用电器，直接与电源构成通路 课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“练习册”部分. 教学反思

信言不美，美言不信。 （老子） 宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

章节名称（第十九章3节） 页码（第7页）

8 信言不美，美言不信。 （老子） 宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

第十九章 生活用电

单元测试

（一）、家庭电路：

③铭牌：所标的电压U是： 所标的电流I是： UI是：电能表后 ，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会 ⑶ 闸刀（空气开关）：

1家庭电路的组成部分_______、________、________、________、 _________、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。 3、家庭电路的各部分的作用： ⑴ 低压供电线：

①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为

用途：

②测电笔： 种类：钢笔式，螺丝刀式。

使用方法： ⑵ 电能表：

①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。

②安装：安装在家庭电路的 ，原因： 。

章节名称（第十九章单元测试） 页码（第8页）9 ①作用： 。

②安装：家庭电路的 ，空气开关的 ⑷ 保险盒：

① 材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成 ②保险原理： ③ 电路符号： ④ 连接：与所保护的电路 ，且一般只接在

⑤ 选择：保险丝的额定电流 。 ⑥规格：越粗额定电流越大。

注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。 ⑸ 插座：

① 作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。

②种类： 固定插座、可移动插座

3

4 二孔插座、三孔插座 2 1 5 2 1 ③安装：并联在家庭电路中，具体接线情况：

1接火线 2接零线 3接地线 4接用电器的金属外壳 5接用电部分的线路

把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把用电器的金属外壳与大地连接起来，防止了外壳带电引起的触电事故。 ⑹ 用电器（电灯）、开关：

大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 （老子）

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①白炽灯是利用电流的热效应进行工作的，小功率的灯泡灯丝细而长，里面抽成真空。大功率的灯泡灯，里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，且气压为0.1Pa ② 灯泡的种类：螺丝口 卡口 。

螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线；灯泡尾部的

金属柱接灯头的弹簧片，再通过开关接火线：原因：

③开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路 开关不能控制，但不会烧干路上的保险丝。

④根据安全用电原则连接电路，每个开关都可以单独控制灯 （二）、家庭电路电流过大的原因：

1、： 2、： （三）、安全用电： 1、触电事故：

①定义：一定强度的电流通过人体所引起的伤害 ②危险性： 。

③安全电压： ，动力电路电压 ，家庭电路电压 都超出了安全电压。

2、触电形式：

(1) 家庭电路（低压触电）a.单线触电 b.双线触电 家庭电路触电的事故：都是由于 要分清零线和地线，虽然地线和零线正常情况下之间没有电

压，但 ，否则易造成触电事故。（2）高压触电：a.高压

电弧触电 b.跨步电压触电3、安全用电原则： 4、生活中安全用电常识

①对于人体的安全电压是不高于36伏②不接触火线、金属外壳的用电电器要将金属外壳接地③高大建筑要安装避雷针，防止雷

章节名称（第十九章单元测试） 页码（第9页） 击④不靠近高压线路，防止发生高压电弧触电和跨步电压触电⑤有人一旦触电或家庭电路发生火灾都要立即切断电源，绝对不能用水来扑灭电器火灾。

一、选择题（共32分，1—12为单选题，每小题2分；13、14小题为多选题，全对得3分，选对但不全的得1分，不选或错选的不得分）

1、电能表可用来直接测量家庭电路中的：（ ） A．电压

B．电流

C．电功率

D．电功

2、以下四种事例中，属于电能完全变成内能的是： （ ） A.电风扇转动 B.电炉发热 C.发电机发电 D.电动抽水机抽水 3、下列现象中，可能引起家中熔丝熔断的是：（ ） ①开关中的两个接线头相碰 ②插座中的两个接线头相碰 ③电路中增加了大功率的用电器 ④灯丝烧断 A．①②

B．②③

C．③④

D．④①

4、假若所有导体都没有电阻（超导现象），当用电器通电时，下列说法正确的是：（ ） A．白炽灯发光更亮

B．电饭锅煮熟饭的时间会缩短

C．电动机仍能转动且不会发热 D．电熨斗仍能熨烫衣服

5、正常情况下，人站在地面上，手不小心碰触到了零线：（ ） A．会触电 B．不会触电

C．可能触电 D．无法确定，视情况而定 6、某同学家的四盏灯全部熄灭了，检查发现保险丝并末熔断，用测电笔测试室内各处电路时，氖管都在发光，则故障的原因是：（ ）

A、灯泡全部烧坏； B、室内线路某处短路；

10 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 （老子）

宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

C、进户零线断路；D、进户火线断路

7、将两个相同的灯泡串联起来接在原来的电路中使用，两灯总的亮度与一盏灯接在该电路中的亮度相比，是（） A．要亮一些 B．要暗一些 C．亮度相同 D．无法确定 8、如图所示，在家庭电路中，螺丝口灯泡的灯座及开关连接符合安全要求的是：（）

A B C D 9、熔丝在城乡家庭电路中仍然较为常用，以下相关的说法中正确的是：（ ）

A熔丝的特点是电阻比较大，熔点比较高

B家庭应根据具体用电需要，选用相应规格(额定电流大小)的熔丝

C家庭选用的熔丝越粗越保险

D在熔丝熔断后，可以用铜丝、铁丝代替熔丝

四．探究或计算题（共22分，分别为7分、7分、8分） 10、对于一只标有“PZ 220－25”的白炽灯，求： ⑴灯泡正常工作时的电阻

⑵1kW·h的电能可供它正常工作的时间

11．能源是我们人类赖于生存的源泉，我们在开发能源的同时，还应节约能源。新型节能灯不但发光效率高，而且耗电省。一只11W的电子节能灯的发光亮度就相当于60W的白炽灯，家里原有两只60W的白炽灯，平均每天开灯5h，若都换成11W的电子节能灯，一个月（以30天计算），能节省多少电能？

章节名称（第二十章1节） 页码（第10页）

11 第二十章 电与磁

第一节 磁现象 磁场

【学习目标】

1．复述磁性、磁体、磁极的定义，确认磁体具有磁性和指向性．

2．说出磁极间相互作用的规律．

3．说出什么是磁化，举例说明磁性材料的应用． 4．会用磁的有关知识，解释简单的磁现象． 5．知道磁体周围存在磁场.

6．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的.

7．知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极。 【学习重点】

1.磁极间作用规律。 2.解释磁化现象。

3.画条形磁铁及蹄形磁体的磁感线。 4.地理南北极与地磁南北极不重合。 【学习难点】

1.体会磁场的存在。 2.会画各种磁体的磁感线。

自主学习：

1、磁性：磁铁能吸引___________等物质，磁体的这种性质叫做磁性．

2、磁体：具有___________的物质叫磁体．

言必信，行必果。 （论语·子路） 宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

3、磁体周围存在着_______，磁极间的相互作用就是通过_________而发生的。

4、我们用一些带箭头的曲线来表示磁场的__________和_________，这样的曲线叫做_______________。

5、小磁针静止时S极指向南，是因为受到__________的吸引，可以说，地球就是一个巨大的_____形磁体。它的周围存在着__________，我们把这个磁场叫做______________。在水平面上可自由转动的小磁针之所以总是有相同的指向性，就是因为受到____________的影响。

合作探究

一、磁现象

学生完成实验：1、用条形和蹄形磁铁吸引铁屑；2、观察静止在桌面上的小磁针的指向；3、用两根相同的磁铁靠近；4、拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒，观察铁棒是否吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，观察铁棒是否吸引大头针。回答下面的问题。

1、磁极：磁体上___________的部分叫磁极．每个磁体都有______个磁极． 磁体特点是___________磁性强，___________磁性弱。

2、磁体的指向性：可以在水平面上自由转动的小磁针静止时，总是一端指南，另一端指北；指南的磁极叫_______，用“___”表示，指北的磁极叫______，用“____”表示．

3、磁极间的作用规律：同名磁极相互________，异名磁极相互________．

4、磁化：一些物体在________或__________的作用下会获

章节名称（第二十章1节） 页码（第10页）

12 得_________，这种现象叫做磁化．

5、像软铁之类的物质获得磁性后磁性易消失，称之为软磁体；钢获得磁性后磁性不易消失，称之为硬磁体。实验室用的永磁体应该用_______磁体材料。 二、磁场

学生完成实验：1、用一可自由转动的小磁针在条形磁体周围移动，观察小磁针的转动情况；2、完成教材图20.1—5的实验；3、把很多大头针洒在桌面上，把分别把条形磁铁和蹄形磁铁放在大头针中间，轻轻抖动桌面，观察大头针的分布情况；回答下列问题。

1、磁场看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质。我们可以根据________________________________________来认识它。

2、磁场的基本性质：_______________________________。 3、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时______极所指的方向就是该点的____________方向。

4、磁感线是用来描述磁场的一些_______曲线，实际上____________。我们用磁感线来描述磁场，采用的研究方法是理想模型法。

5、磁体外部的磁感线都是从磁体的_________出发，回到__________。

6、磁场越强的地方，磁感线分布越________；磁场越弱的地方，磁感线分布越_________。

7、对于磁场中任何一点，磁感线的方向就是该点____________，与放在该点的小磁针___________________一致。 言必信，行必果。 （论语·子路）

宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

展示反馈

分组展示“自主学习”和“合作探究”完成的内容，相互纠正错误，共同提高。

精讲点拨

1、强调磁体两端磁极磁性强，中间磁性弱，从一端到另一端，对铁块的吸引力先变小后变大；

2、一根磁铁从中间断开后，每半段磁铁仍然有两个磁极。 3、磁场是客观存在的，但看不见、摸不着，根据它对周围磁体的作用我们可以知道它的存在，而磁感线是不存在的，是我们为了形象的描述磁场而人为画出来的，所以它表现的是磁场的性质和方向。

4、地磁两极和地理两极是相反的，但地磁两极和地理两极又不完全重合，略有偏离。

巩固提高

1、如右图所示，在条形磁铁周围放置4只可以自由转动的小磁针，其中方向标得不正确的是( )。

A．甲 B.乙 C．丙 D.丁 2、某科考队在森林里迷失方向时，队员们用指

南针确定方向，如右图所示为指南针静止时的指向，请在图中的圆圈内填写出“东”、“南”、“西”、“北”表示地理方位。

3、根据磁感线的方向，标出下列各图中的N、S极

章节名称（第二十章1节） 页码（第12页）13 4、如图1所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图2中的 ( ) N01FFFF23 45

SNB位置 A NSBAB位置AB位置AB位置AA B

图1

图 2

C D

5、画出下列各给出磁极的磁感线 N S N N S N

敏而好学，不耻下问。 （论语·公冶长）

宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

第二十章 电与磁

第二节 电生磁

【学习目标】

1、能认识电流周围存在磁场。

2、知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。 3、能正确运用安培定则判断通电螺线管的磁极，以及应用安培定则判断通电螺线管中的电流方向。 【学习重点】

1、认识电流的磁场；

2、运用安培定则判断通电螺线管的南北极和电流方向。 【学习难点】

运用安培定则判断通电螺线管的南北极和电流方向。

自主学习：

1、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实_______________。

2、通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟________________有关，这种现象叫做_______________________。

3、通电螺线管外部的磁场与________的磁场相似，它的极性跟________有关，可以用_________来判定。判定方法是：____________________ 。

合作探究

一、电流的磁效应

1、演示奥斯特实验，学生回答以下问题：

章节名称（第二十章2节） 页码（第13页）14 1820年，丹麦物理学家_______在静止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针立即_____________，切断电流时，小磁针又__________，其实验证实了：_______________ ．在世界上第一个发现了 与 间有联系。 2、进一步分析实验现象，回答下面的问题：

问题：磁针受到什么力而转动？_______， 磁场是由什么产生的？_______。

由图甲和图乙可以说明________________________________ 。 由图丙和图丁可以说明_______________________________ 。

甲 乙 丙 丁

通电导线的周围存在 ，磁场方向跟 有关。 二、研究通电螺线管周围的磁场

在奥斯特实验中利用短路获得较强的电流来增加磁性。在一般情况下是不允许的，在实际生活中我们用什么办法来增强通电导体的磁场呢？后来人们在生产实践中把导线弯成各种形状，发现把把导线绕成一圈一圈的螺线管状，磁场就会强得多，这样在生产生活中用途就大，这种装置就叫做螺线管

实验观察：通电螺线管的磁场是什么样的呢？

1．通电螺线管外部的磁场和

己所不欲，勿施于人。 （论语·颜渊）

宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

的磁场一样。它的两端相当于条形磁体的两个 。 2．通电螺线管两端的极性跟螺线管中 的方向有关。当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也 。

3．演示：（1）把两个同种材料做的，线圈匝数不同的螺线管串联，用以吸引小磁针，观察小磁针受到磁力的大小（可以吸引不同大小的小磁针）；（2）用同一个螺线管，改变电流的大小，用以吸引小磁针，观察小磁针受到磁力的大小。学生观察实验后回答问题：通电螺线管的磁场强弱与哪些因素有关？分别有什么关系？ 三、安培定则

1．作用：可以判定 的关系。 2．判定方法：用 手握住螺线管，让四指弯向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。

展示反馈

分组展示“自主学习”和“合作探究”完成的内容，相互纠正错误，共同提高。

精讲点拨

1、奥斯特是第一个发现电和磁之间联系的人，奥斯特实验既说明了电流周围存在磁场，也说明了电流的磁场方向与电流方

章节名称（第二十章2节） 页码（第14页）15 向有关。电流周围存在磁场的现象叫做电流的磁效应。

2、通电螺线管的磁场方向与电流方向有关，磁场的强弱与电流强弱和线圈匝数有关。

3、使用安培定则时一定记住用右手，而且是比较“顺手”的两种方式。

巩固提高

1、标出A、B、C三处小磁针静上时的N、S极。

2、判断通电螺线管中电流的方向。 3、请判断通电螺线管的磁极。 4、画出通电螺线管的绕线。

4题图 5题图 6题图 5、标出图中通电螺线管的N、S极。 6、标出螺线管上导线中的电流方向。 7、如图，在通电螺线管的上端有一静止的小磁针，请把线圈绕制完成。

仰之弥高，钻之弥坚。 （论语·子罕）

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第二十章 电与磁

第三节 电磁铁 电磁继电器

【学习目标】

1、了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。 2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 3、了解电磁继电器的结构和工作原理。 4、初步认识物理知识的实际应用。 【学习重点】

知道电磁铁的特性和工作原理。 【学习难点】

电磁继电器的结构和工作原理。

自主学习：

1、我们把插入 的 叫电磁铁。它 时有磁性， 无磁性。

2、电磁铁的磁性强弱与 和 及有无 有关。

合作探究

一、 电磁铁

演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。

现象表明：螺线管通电时 ，断电时 。我们把 叫电磁铁，它运用于我们生活的很多领域。 二、电磁铁的磁性

章节名称（第二十章3节） 页码（第15页）16 演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。

实验现象表明： 。 那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？ 探究实验：

问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答： 。 猜想：电磁铁的磁性强弱与 有关。 设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。

进行实验，完成下面的表格。 实验次数 保持不变的因素 变化的因素 实验现象 判 断 1 2 实验结论：

影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 、 。带有 ， 越强， 越多，磁性就越强。

简单解释电磁铁强弱的几个因素。 三、电磁继电器

1.电磁继电器：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 2.结合右图向学生介绍电磁继电器的构造和工作原理。

学而不厌，诲人不倦。 （论语·述而）

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3．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。

4．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃

管中封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。

5．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹性片。试说明它的工作原理。

展示反馈

分组展示“自主学习”和“合作探究”完成的内容，相互纠正错误，共同提高。

精讲点拨

1、电磁铁的应用最重要的方面就是通电有磁性，断电无磁性，所以在螺线管中插入的是软铁（软磁性材料），而不能插入钢件（硬磁性材料）。2、电磁继电器是由两部分电路组成的，分别是控制电路和工作电路，在观察的时候一定要把它们区分开来，控制电路通电才能对工作电路起作用，一定要看清楚衔铁的位置才能搞清楚哪部分电路在工作。

巩固提高

1．某同学的实验装置如右图1所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数

图1

章节名称（第二十章3节） 页码（第16页）17 _______，弹簧的长度将 ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是 。

2．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图2的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引图大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了2

多次实验，记录如下：

50匝的电磁铁 100匝的电磁铁 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流表示数／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引大头针的最多数目／枚 5 8 10 10 16 25 （1）实验中小丽是通过电磁

铁 来判定其磁性强弱的。 （2）分析第1、2、3次的实验记录，会发

现 相同时， 磁性越强。 （3）分析第 次的实验记录，会发现电流相同时， 磁性越强。 3.如图4所示，连接电路。要求：开关S断开时，电铃不响，电灯亮；开关S闭合时，电铃响，电灯不亮。

图4

学而时习之，不亦乐乎。 （论语·学而）

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第二十章 电与磁

第四节 电动机

【学习目标】

1、了解磁场对通电导线的作用。 2、初步认识科学与技术之间的关系。 3、了解直流电动机的结构和工作原理。 4、通过演示提高学生分析概括物理规律的能力； 5、通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。 【学习重点】

探究磁场对电流的作用，了解电动机的工作原理。 【学习难点】

认识电动机的工作原理及换向器的作用。 自主学习：

1、我们知道，磁体在磁场中会受到力的作用。通电导体也有磁性，也相当于导体，把通电导体放入磁场中，请你猜想，________（填“会”或“不会”）受到力的作用。

2、我们想要验证刚才的猜想，就需要把一根能够自由移动的导体放入______中，给导体______，看导体是否________，就知道通电导体在磁场是否受到力的作用。

3、关于受力方向，请猜想：导体受力方向可能跟________方向和________方向有关。为什么会这样猜想？___________________________

4、要想验证你的猜想，你的做法是：①保持_________不变，改变_______的方向，看__________是否会变化；②保持

章节名称（第二十章4节） 页码（第17页）_________不变，改变_______的方向，看__________是否会变化。 5、在电动机里，能够转动的部分叫________，固定不去的部分叫________。

观察教材第135页图20.4-5，图甲中，线圈ab段的电流方向是从___到___，受力方向是竖直向___，线圈cd段的电流方向是从___到___，受力方向是从___到___，整个线圈的受到的力使它做____（填“顺”或“逆”）时针转动。当它转到图乙位置时，ab段和cd段的受力方向______（填“会”或“不会”）改变，这是因为______________________。当线圈由于惯性，转到图丙所示位置时，线圈ab段和cd段的电流方向__________（填“发生改变”或“没有改变”），ab段和cd段的受力方向_______，所以线圈会转回到图乙所示的平衡位置，不能持续转动。

6、线圈的平衡位置，就是线圈平面和磁感线方向相互________的位置。

合作探究

一、磁场对通电导线的作用

1. 观察演示实验，当开关闭合时，通电导线有什么现象发生？______________。这说明：通电导体在______中受到____的作用。 2. 观察演示实验，保持电流方向不变，改变磁感线方向时，通电导线

的受力方向_________（填“改变”或“不改变”）。

3. 保持磁感线方向不变，改变导体中电流方向，通电导线的受力方向_________（填“改变”或“不改变”）。

4. 总结以上实验可知：通电导体在______中受到____的作

18 工欲善其事，必先利其器。 （论语·卫灵公）

宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

用。力的方向跟______方向和______方向有关，当_____方向和______方向变得相反时，通电导线______方向也变得相反。 5. 刚才我们是把一根通电导线放在磁场中，发现它会受到力的作用，假如我们把整个线圈放到磁场中，给线圈通电，电流方向如右图所示，线圈又会怎样？猜想：_______________________。观察演示实验，结果是：____________________________。为什么会有这样的结果？________________________________________________。 二、电动机

1、阅读教材135、136页思考：图20.4-5中的线圈不会连续转动，但

20.4-6

中线圈为何会连续轮动？

_______________________________________。

2、要想使线圈转过平衡位置后，能够继续受力转动下去，就要在线圈刚转过_______时，及时改变线圈ab段和cd段的受力方向，而要做到这一点，就要及时改变线圈中的________方向。在电动机中，这一任务是由________完成的。它是由两个彼此______的铜半环构成，如教材第82页图9.6-6所示。这两个铜半环是和_____固定在一起的。图中的A和B是电刷，它们跟半环接触，使______和______组成闭合电路。

3、请你尝试着用自己的话叙述出换向器的作用：_________________________________________________________________

展示反馈

分组展示“自主学习”和“合作探究”完成的内容，相互纠正错误，共同提高。

章节名称（第二十章4节） 页码（第18页）精讲点拨

1、电动机的原理其实就是电生磁，或者叫做电流的磁效应，也可以叫做磁场对电流的作用，或是磁场对通电导线（线圈）的作用。

2、教师讲解换向器的工作原理和作用。

巩固提高

1．实验表明：通电导线在磁场中要受到__________的作用，它的方向跟____________的方向和___________的方向都有关系．

2．直流电动机在工作时，线圈转到_________位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的________，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠__________的作用而发生改变．

3．直流电动机是利用 制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的 和固定不动的 ．电动机是把 能转化

ac成 能的机器．

NS 4．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，bd出现这种现象的原因是 ．

5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的 组成，并随 一起转动，每当线圈刚转过 ，就能自动改变线圈中的 ．从而达到使线圈连续转动的目的． 6．通电导体在磁场中受力而运动时（ ）

A．消耗了电能，产生了机械能B．消耗了机械能，产生了电能

往者不可谏，来着犹可追。 （论语·微子）

19 宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

B．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能 7.某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障不原因可能是：（ ）

A.磁铁磁性太弱 B.电流方向接反了 C.换向器和电刷接触不良 D.轴与轴架的摩擦太大 8.要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（ ） A.增强磁极的磁性； B.加大通电电流； C.改变线圈中的电流方向； D.将磁铁的磁极对调. 9．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（ ）

A．换用磁性更强的磁极(其他量不变) B．换用电压更高的电源（安全范围内）

C．将N、S极对调 D．增大线圈的匝数 10．直流电动机换向器的作用是 （ ）

A．改变线圈的转动方向 B．改变线圈中的电流方向 C．改变磁感线的方向 D．以上作用同时存在

章节名称（第二十章5节） 页码（第19页） 20 第二十章 电与磁

第五节 磁生电

【学习目标】

1、知道电磁感应现象，知道感应电流产生的条件2交流发电机的构造和工作原理

2、探究磁生电的条件，体验发电机是怎么发电的

3、认识自然界现象之间是相互联系的，认识科学研究方法的重要性 【学习重点】 电磁感应现象 【学习难点】

交流发电机的工作原理

自主学习：

1、奥斯特发现电流的 ，之后，许多科学家都在思索，既然电流能够产生磁，那么磁能否产生电呢？英国物理学家 经过10年的探索，在1831年取得突破，他利用 产生了 ，根据这个发现，后来发明了 ，开辟的电气化的时代。

2、无论生活用电还是工农业用电 大多是由发电厂从发电机中产生的，

火力发电过程中，是 带动发电机， 水利发电过程中，是 带动发电机

风力发电过程中，是 带动发电机，下面探究发电机是如何工作的。

君子坦荡荡，小人长戚戚。 （论语·述而）

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合作探究

一、探究感应电流产生的条件

（1）你想研究磁生电，需要什么前提条件？ （2）怎样检验电的存在？

猜想 （3）设计实验方案：从下列实验方案中选出

你小组希望进行的实验尝试，并且实际操作，观察实验现象，填写结论

(1)让直导线在蹄形磁体的磁场中静止。;

现象：观察到电流表指针 。结论：（有、没有）_______电流产生。

(2)让直导线在蹄形磁体的磁场中静止,换用不同强度的磁体。

现象：观察到电流表指针 。结论：（有、没有）_______电流产生。

(3) 把单根导线换成匝数很多的线圈，在蹄形磁体的磁场中静止,换用不同强度的磁体。;

现象：观察到电流表指针 。结论：（有、没有）_______电流产生。

(4)让直导线在蹄形磁体中上、下运动。

现象：观察到电流表指针 。结论：（有、没有）_______电流产生。

(5)将直导线在磁场中向左运动。

现象：电流表指针向 偏转。结论：导线中（有、没有）

章节名称（第二十章5节） 页码（第20页）_______电流产生。

（6）将直导线在磁场中向右运动。

现象：电流表指针向 偏转。结论：导线中产生了电流，电流的方向与 方向有关。

（7）蹄形磁体的N、S极对调，将直导线在磁场中向右运动。 现象：电流表指针向 偏转。结论：导线中产生了电流，电流的方向与 方向有关。

(8)将直导线在磁场中斜着运动。现象：电流表指针 。结论：导线中（有 、没有）_______电流产生 。 二、发电机

观看实验室演示的手摇式发电机模型回答下列问题： （1）、手摇式发电机的构造有 ； 它的原理是 ；能量转化是 。

（2）、自学教材P140回答下列问题：

是交变电流，简称交流（AC）

叫做频率，它的单位是 ，简称 ，符号 ，我国交流电的频率是 。

（3）、发电机转速对小灯泡亮度有什么影响？ 。

展示反馈

分组展示“自主学习”和“合作探究”完成的内容，相互纠正错误，共同提高。

精讲点拨

21 岁寒，然后知松柏之后凋也。 （论语·子罕）

宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

1、电磁感应 ：闭合电路的 导体，在 中，做 运动时，电路中会产生 ，这种现象叫 。产生的电流叫 。它是由英国物理学家_________第一个发现，根据这个发现发明了_________。 2、产生感应电流的条件：①___________；②____________。

3、影响感应电流方向的因素：在电磁感应现象中，感应电流的方向跟_________________的方向和____________都有关。

巩固提高

1、 导体在 中运动而产生电流的现象，是一种 。产生的电流叫做 。 2、发电机的工作原理是 。

3、如图所示的四个演示实验中，能够说明发电机原理的是（ ）

4、在图所示的实验装置图中，能够说明电磁感应现象的是（ ）

5、电与磁的联系可以由以下三个实验来证实：

（1）如图1所示，图中显示的是 实验，章节名称（第二十章5节） 页码（第21页） 它证明了通电导体周围有 ．（2）如图2所示实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 。 6、如图中所示的两个模型，其中甲图是 机的模型，它是根据 制成的，乙图

是 机的模型，它是根据 原理制成的． 7、下面四个图都是反映课本内容的实验，其中表述正确的是 ( )

A、图甲是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 B、图乙是研究电磁感应现象的

C、图丙是研究磁场对电流作用的 D、图丁是研究电流周围的磁场

22 学而不思则罔，思而不学则殆。 （论语·为政）

宝庆九年制学校九年级物理学科下册导学案 编写：曹家坤 审核：康利 编写时间： 2017年2月

章节名称（中考总复习—电学） 页码（第33页） 23 使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 （礼记·礼运）