江苏省姜堰区2021-2021学年七年级第一学期期末考试语文试卷

2021～2021学年度第一学期期末考试

七年级语文试题

〔考试时间：150分钟 总分值：150分〕 命题、审题：姜堰区初中语文名师工作室

请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用〔共30分〕 1.根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。〔4分〕 星空hào hàn〔 ▲ 〕无比，探索永无zhǐ jìng〔 ▲ 〕，只有不断创新，中华民族才能更好走向未来。

2.下面句中的标点符号，使用不正确的一项为哪一项〔 ▲ 〕〔2分〕 ．．．

A.从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 B.“我并不愚蠢呀!〞这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧？〞

C.泰州大浦小学、兴化实验小学及姜堰区小学语文骨干教师等近三百人参加了“曹文轩纯美小说阅读欣赏教学〞研讨会。

D.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕〞，即卫星绕月飞行；二是“落〞，即探测装置登上月球；三是“回〞，即采集月壤样品返回地球。 有错误的一项为哪一项〔 ▲ 〕〔2分〕 ．．．

温故知新，不至于因为假期长而荒废学业。 ．．．．

B.不少考生为了写出整齐、有一定文采、富有构造感的排比句而搜索枯肠。 ．．．．C.贾里一心做着伟人梦，真是不可救药。 ．．．．

D.奥巴马22日说，种族歧视在美国社会仍然根深蒂固，并非一朝一夕可以消失。 ．．．．4.根据提示补写名句或填写课文原句。〔8分，每空1分〕

①东隅已逝， ▲ 。 ②不识庐山真面目， ▲ 。 ③虽乘奔御风， ▲ 。 ④ ▲ ，定然有美丽的街市。

⑤在大自然的景物中，月亮很容易启发人们的艺术联想。唐代诗人王建用委婉的疑问语气，倾诉

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

.

思念：“ ▲ ， ▲ ？〞宋代词人苏轼把酒相问：“ ▲ ？ ▲ 。〞显示了他豪放的性格和非凡的气魄。 5.名著阅读。(6分〕

〔1〕?小王子?的作者是 ▲ 〔国籍〕的 ▲ 〔人名〕。这篇小说篇幅短小，但丰富大胆的 ▲ 〔写法〕，曲折别致的情节，使作品充满了诗情和智慧。(3分 ) 〔2〕阅读下面这段文字，答复以下问题。

他说：“那好吧，我命令你打哈欠。好些年来我没有看见过任何人打哈欠。对我来说，打哈欠倒是新奇的事。来吧，再打个哈欠！这是命令。〞

“这倒叫我有点紧张……我打不出哈欠来了……〞小王子红着脸说。 “嗯！嗯！〞他答复道：“那么我……命令你忽而打哈欠，忽而……〞

选段中的“他〞是 ▲ 。从这段文字看，“他〞是一个 ▲ 、 ▲ 的人。〔用两个四字词语答复〕〔3分〕 6．专题与语文实践活动〔8分〕

七〔1〕班开展了“走进图书馆〞的实践活动，你一直参与其中：

【乱中取胜】学校请书法家写了一副对联，对联中10个字的顺序被打乱了，你能把它们复原成一副对联吗？(2分〕

对联中的10个字是：外 古 须 今 书 中 欲 事 读 知

复原后上联： ▲ 下联： ▲ 【火眼金睛】右表是2021年以来学校图购书变化情况。阅读后，请你答复以下题。〔2分〕

请用简洁的语言写出表中反映的两．要情况：

〔1〕 〔2〕 【学以致用】七〔1〕班班长林华，想邀请图书馆李馆长给班级作阅读专题讲座，但李馆长近期工作繁忙。如果你是李馆长，想委婉拒绝邀请，你将怎么说呢？〔4分〕

种主．书馆问

▲ 二、阅读理解〔60分〕

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

.

〔一〕阅读孔尚任的?甲午元旦?，完成第7题。〔6分〕

萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。 剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。

【注释】①元旦，即现在的春节。孔尚任，山东曲阜人。写这首诗时诗人已六十六岁，辞官在家乡闲居。②颠，头顶。③废眠，整夜未眠。④买春钱，过新年给亲属分赠喜钱，示庆贺新春。⑤偏，不尽。⑥鼓角，泛指乐器。梅花?梅花落?，乐曲名。一部，一曲。

7.〔1〕?甲午元旦?所写的春节习俗，在以下诗句中没有表现的一项为哪一项〔 ▲ 〕〔2分〕 ．． A.鞭炮声声迎新年，妙联横生贴门前。 B.明月皎皎千门秀，华灯盏盏万户春。 C.儿童强不睡，相守夜欢哗。 D.千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 〔2〕请赏析“守岁围炉竟废眠〞中“竟〞字的妙处。〔2分〕

▲ 〔3〕这首诗表达了作者怎样的心情？〔2分〕

▲ 〔二〕阅读以下文言选段，完成8～11题。〔14分〕

庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今有一人言市有虎，王信之乎？〞王曰：“否。〞“二人言市有虎，王信之乎？〞王曰：“寡人疑之矣。〞“三人言市有虎，王信之乎？〞王曰：“寡人信之矣。〞庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。〞

王曰：“寡人自为知。〞于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。

〔选自?战国策·魏策?〕

【注释】①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②质：做人质。③邯郸：地名，赵国的首都。④大梁：地名，魏国的首都。

8．根据要求完成以下两小题。〔6分〕 〔1〕解释以下句中加点词的意思。〔4分〕

①王信之乎〔 ▲ 〕 ．

②愿王察之〔 ▲ 〕 ．

④

①

②

③

⑥

⑤④

②

③

①

③而谗言先至〔 ▲ 〕 ④后太子罢质〔 ▲ 〕 ．．〔2〕以下各句与例句中“而〞用法一样的一项为哪一项 〔 ▲ 〕〔2分〕 ．．

例句：而议臣者过于三人矣 ．

A．温故而知新〔?论语?〕 B．而剑不行〔?刻舟求剑?〕 ．．C．拔山倒树而来〔?幼时记趣?〕 D．学而时习之〔?论语?〕 ．．

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

.

9．用“/〞标出以下句子的两处朗读停顿。〔2分〕 ．．

而 议 臣 者 过 于 三 人 矣

10．用现代汉语翻译以下文言句子。〔4分〕

〔1〕 夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。〔2分〕

译文： ▲ 〔2〕 自非亭午夜分，不见曦月。〔?三峡?〕〔2分〕

译文： ▲ 11．这个故事告诉我们什么道理？〔2分〕

▲ 〔三〕阅读?谈霾色变，你对雾霾了解多少？?〔有删改〕，完成12～14题。( 10分)

①自2021年PM2.5一词迅速普及以后，人人谈霾色变。实际上在污染出现之前，霾自古有之，它被视为一种天气现象。

②将霾作为一种天气要追溯到?诗经?。?诗经·邶风·终风?中写道，“终风且霾，惠然肯来，莫往莫来，悠悠我思。〞此后，?后汉书?也有一那么记录，“不那么太阳不光，天地溷浊，时气错逆，霾雾蔽日。〞虽然两者都没有对霾作详细介绍，不过霾和雾一起出现，说明二者很早时就是一种较为相似的天气现象。

③霾被定义为自然界的一种天气现象，指大量极细微的颗粒物〔PM2.5〕均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10千米的空气普遍混浊现象。

④在工业革命之前，这些自然颗粒物的来源主要包括沙尘暴、火山二氧化硫、海洋二甲基硫化．．物及海盐、生物源挥发性有机物、生物质燃烧和土壤的排放等。但随着人类活动的增加，以化石燃料为主导的工业及人类活动而产生的颗粒物不断增加。这些浮游在空中的颗粒物对太阳光有散射和吸收作用，导致大气能见度下降。当大气中颗粒物浓度到达一定高值时，便形成了霾。

⑤随着城市化进程加剧，霾的形成除了人为排放外，还有局地气候和建筑群的作用，人们修建大量高楼大厦，降低了大气在地表的流动性。

⑥总体来说，雾和霾是大气与人为排放共同作用的结果。

⑦雾和霾在极端情况下，都应被视为灾害。一方面，雾和霾天气出现时能见度大大降低，对交通造成巨大影响，致使航班延误甚至取消、高速公路关闭等，雾和霾天气经常引发严重交通事故，造成人员伤亡。另一方面，雾和霾的次生灾害对人的身心安康和生活危害较大。

⑧如果城乡规划的组织编制能够结合土地利用规划，统筹考虑城乡地区绿化建立、河湖水系、道路系统和其他公共空间实际情况，完善通风廊道系统、增加空气流动性，便可在一定程度上减轻雾和霾。

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

.

⑨治理污染不能一蹴而就，需要发动全社会力量，多管齐下，互相配合，才能形成治霾的合力。 12. 本文主要是从哪些方面说明对霾的了解的？请分点加以概括。〔4分〕

▲ ②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？〔3分〕

▲ ④段中加点的词“主要〞能否删去？为什么？〔3分〕

▲ 〔四〕阅读?中学生应该怎样读〈论语〉?〔有删改〕，完成15～17题。〔10分〕

①今天我们重读?论语?这部经典，最重要或者说最直接的意义，就是要“古为今用〞。孔子及其儒家的人生观包含着三个层次，即个人的修养、建功立业和兼济天下。而在这三个层次中，加强个人修养是一切的根底。所以重读?论语?，我们首先要吸取的应该是孔子关于如何加强个人修养的论述。孔子十分重视自身的个人修为和修养，重视立德、立言，用自己的言行做表率。孔子不仅自身率先垂范，而且十分重视对学生的德行教育，强调“立功〞首先要“立身〞，“立身〞关键在“立德〞。在?论语?中孔子不只一次地赞赏他的学生颜回。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！〞把颜回作为修身立德的典范，要求弟子以颜回为表率，以德立身。所以，我认为中学生重读?论语?首要的就是找回我们已经失落了的我们民族的传统道德观、人生观和价值观。

②重读?论语?的意义，还在于市场经济主宰的社会，人们普遍信仰利益至上的实用主义哲学。在许多世俗功利面前，许多人几乎丧失了正确的价值判断和人生的追求。我们中学生重读?论语?，就是要开掘经典中那些穿透时空的闪光的思想。譬如“见贤思齐，见不贤而内自省〞的自省意识，“仁以为己任，死而后已〞的强烈的责任意识，“君子喻于义，小人喻于利〞的正确的义利观。

③我们中学生重读?论语?，还有一个方面，就是要善于从教育的角度汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪。比方，?论语?中的“三人行，必有我师焉。〞“敏而好学，不耻下问〞，强调的任何人身上都有我们学习的地方，学习应该向所有的人学习；还比方，在学习的方法上，?论语?强调“学而不思那么罔，思而不学那么殆。〞“温故而知新〞，告诉我们学习必须要正确处理好学与思的关系，处理好继承与创新的关系，只有认真继承学习借鉴传统，我们才能不断推陈出新，培养创新精神和实践能力，我们必须打好扎实的根底。

④总之，今天，我们中学生重读?论语?这部经典，应该用文化的眼光、教育的眼光和语文的眼光去读，用经典中闪光的思想，去唤醒我们心中沉睡已久的人性中美好的东西，从而不断调整在现实竞争中的心态，重塑我们的人生理想和价值追求。

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

.

15.阅读全文，说说我们中学生重读?论语?有什么意义。〔3分〕

▲ ③段主要采用了哪些论证方法？有什么作用？〔3分〕

▲ 17.结合选文内容，说说你对第④段画线句子的理解。〔4分〕 ．．．．．．

▲ 〔五〕阅读朱成玉的?爱之寻?〔有删改〕，完成18～21题。〔20分〕

①母亲这一生，似乎已习惯了寻找。

②小时候，母亲总是做好饭后开场寻找，寻找我们回家吃饭，因为她的嗓门不够响亮，不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄，也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日，在我印象里，母亲很少大声说过话，所以她不喊，只是去寻找。她大致可以知道我们玩耍的地方，所以，每次也都可以很顺利地找到我们。

③可是也有例外，因为我顽劣，有时候成心和母亲“藏猫猫〞，让她找不到我，她只好一声高过一声地唤我，直到我的耳膜受不了，才跑出来扑进她的怀里。她嗔怪我，照我的屁股打几下，却一点都不疼，反而有些痒。不过，我还是看到母亲额头的汗水，感受到了她的焦急，所以，从此也就不再成心藏起来了。

④有一次我要出一趟远差，母亲当成天大的事一般，不一会就惊呼一声“对了〞，然后就小跑着去了附近的店铺，买了东西回来就往我的包里塞。不一会儿又跑出去了，直到把包塞得满满，可还是觉得缺少什么似的。车子马上要开了，她又惊呼了一声“对了〞，我说：“妈，够了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。〞她还是小跑着去了，很快回来。她竟然为我寻来了一块带指南针的手表，她说我总是爱迷路，带着这块手表，总会有些用处的。

⑤母亲算好了时间，我那边刚一下车， 就打过来了。问我旅途是否顺利，问我是否迷路，问我指南针是否派上了用场……让我哭笑不得。

⑥我知道，有母亲在，一颗心，就永远不会迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母亲也会把我寻回来！

⑦从小到大，一直都是母亲在寻我们，可是有一天，母亲突然失踪了，换成了我们去寻找她。母亲患有间歇性的失忆症，某个时间段，就突然什么都不记得了，这可急坏了我们，我们满大街去找也没找到，没方法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母亲坐在椅子上，焦急地向外张望。原来是遇到好心人了，没方法问出来母亲的住址，只好送到了派出所。

⑧我们不禁埋怨起母亲来，明知道自己有间歇性失忆症，还自己一个人走。恢复记忆的母亲像

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

.

个犯了错的孩子，不停地搓着手，喃喃地说，“我只是想去买点儿荞麦，知道你们今天要回来，想给你们做荞麦蒸饺。〞

⑨我们一时无语，母亲无时无刻想的不是我们啊。

⑩每次别离，母亲都会在门前送我，一直送到我拐了弯儿看不见为止，每一次，我都不回头，也不和她招手，我知道，那样妈妈的心会更难过，每一次别离都让母亲的心闪了一下。母亲不是闪．电，闪电不会弯不会旧，不会枯萎不会生锈，可是母亲，闪一下就衰老一截。

现在，母亲的眼睛什么都看不见了，可是每次离开，母亲还是坚持在门口看着我走。她就那

么扶着门框，寻着我远去的方向，好似能看见我一样。其实，她寻到的只是一个越来越小的影子。

这一次，我却不停地回头。我和她招手，惊讶地发现，母亲竟然也在同时向我挥着手，好似

和她的儿子感应到了一样！

有爱，天涯不远，有爱，寒冬尚暖。寻找，只是母爱的一个小小注解，是母亲浩如烟海的爱

里的一朵浪花，是母亲盘根错节的爱里的一绺根须。但就是这一个小小注解，解开了爱的千古之谜；就是这一朵浪花，泄露了大海的古道热肠；就是这一绺根须，缠绕着我们一生，让我们的心，一寸一寸，生出古朴的根。

〔选自?思维与智慧?2021年1月〕

18. 阅读全文后，请以“寻〞为关键词，依次在横线上概括文中有关“寻〞的几件事。〔6分〕 ① ▲ →② ▲ →③ ▲

→④每次别离，母亲寻着我远去的方向。 ．19．根据要求解答以下两小题。〔5分〕 〔1〕赏析第⑤段画线句子的妙处。〔3分〕

▲ 〔2〕请品析第⑩段中“每一次别离都让母亲的心闪了一下〞中的“闪〞字的表达作用。〔2分〕 ．

▲ 20. 以下对文章的理解不正确的一项为哪一项〔 ▲ 〕〔3分〕 ．．．A．这段文字以时间先后为序，“寻〞是线索，“爱〞是主题。

B．文章开头“母亲这一生 ，似乎已习惯了寻找〞这一句，起着总领全文的作用。

C．第③段“有时候成心和母亲‘藏猫猫’，让她找不到我〞中“成心〞一词表现了小时候我和母亲的亲近。

D．文章最后一段采用了比喻和排比的修辞手法，提醒了“寻找〞只是母爱的一种方式，表达了希望母爱一代代传承下去的良好愿望，深化了文章的主题。

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

.

21.阅读链接材料，完成下面问题。(6分)

【链接】母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？〞〔莫言?卖白菜?〕

选文第⑧段画线句子和链接材料都运用了哪些描写手法？各有什么表达作用？

▲ 三、作文〔60分〕

西方有句谚语：“机遇只敲有准备的人的门。〞还有：“机遇就像时间老人的头发，只有前面的一缕，并且极难被抓住。〞这一切都告诉我们，要想抓住机遇，必须要有充足的准备。 请以“我抓住了机遇〞为题，写一篇记叙文。

要求：⑴不少于600字，不出现真实校名、人名。⑵书写工整标准。 ．．．．．．．．．

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

.

2021～2021学年度第一学期期末考试

七年级语文参考答案

1.浩瀚；止境〔2分〕

2.A〔应为“七、八月的夜晚〞。〕〔2分〕

3.C〔“不可救药〞，比喻人或事物坏到无法挽救的地步，含贬义，用在此处不当。〕〔2分〕 4.①桑榆非晚； ②只缘身在此山中；③不以疾也；④我想那缥缈的空中；⑤今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 明月几时有？把酒问青天。〔8分〕 5.〔1〕法国；安托万•圣埃克苏佩里；想象。〔3分〕

〔2〕国王；〔1分〕例：自高自大、自以为是、徒有虚名、盛气凌人、善良理智〔两个词语即可〕〔2分〕

6.【乱中取胜】欲知中外事，须读古今书〔或，欲知古今事，须读中外书〕〔2分〕

【火眼金睛】〔1〕2021年以来，学校图书馆购书量逐年增加；〔1分〕〔2〕2021年以来，学校图书馆文学类图书购书增幅最大。〔或，2021年以来，学校图书馆文学类图书购书增幅超过自然科学和艺术类图书；或，2021年以来，学校图书馆自然科学和艺术类图书增幅不大。〕〔1分〕 【学以致用】例如：林华同学，〔1分〕非常感谢你们的盛情邀请，〔1分〕我近期工作有 点忙，〔1分〕以后我会抽时间专程给你们做阅读专题讲座，好不好？〔1分〕 7.〔1〕B〔2分〕

〔2〕“竟〞是“竟然，意料之外〞的意思，句中指“没想到围炉守岁整夜未眠〞，突出了诗人虽年事已高，但守岁兴致浓，〔1分〕表现了诗人一颗热诚的童心。〔1分〕 （3）表达了作者辞官在家闲居时悠然、闲适和愉悦的心情。〔2分〕

8.〔1〕①相信；②看清，明察；③到，到达；④完毕。〔4分〕〔2〕B〔2分〕 9.而 / 议 臣 者 / 过 于 三 人 矣〔2分〕

10.〔1〕大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。〔2分〕〔2〕除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。〔2分〕

11. 对人对事不能以为多数人说的就可以轻信，而要多方进展考察、思考，并以事实为依据作出正确的判断。〔2分〕

【译文】庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗〞“魏王说：“不相信。〞庞葱说：“如果是两个人说呢？〞魏王说：“那我就要疑惑了。〞庞葱又说：“如果增加到三个人呢，大王相信吗？〞魏王说：“我相信了。〞庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。〞魏王说：“我知道该怎么办。〞于是庞葱告辞而去，

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

.

而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子完毕了人质的生活，庞葱果真不能再见魏王了。 12.霾的定义；霾的形成〔成因〕；霾的危害；霾的治理。〔4分〕

13.第②段画线句子运用了引用的说明方法，〔1分〕引用?后汉书?上的记录，说明“雾〞和“霾〞很早时就是一种较为相似的天气现象，〔1分〕增强说服力和文学色彩〔激发学生阅读兴趣〕。〔1分〕 14.“主要〞是指“大局部〞，〔1分〕这里指“颗粒物还有其它来源〞。〔1分〕如果去掉，就不符合实际，显得绝对。“主要〞表达了说明文语言的准确性。〔1分〕

15.意义：(1)找回我们已经失落了的我们民族的传统道德观、人生观和价值观。〔1分〕(2)开掘经典中那些穿透时空的闪光的思想。〔1分〕(3)汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪。〔1分〕 ③段主要采用了举例论证、引用论证，〔2分〕具体有力地论证了“我们中学生重读?论语?，就是要善于从教育的角度汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪〞的观点，增强了说服力。〔1分〕 17.用?论语?中那些穿透时空的闪光的思想，〔2分〕去启迪我们找回我们民族的传统道德观、人生观和价值观，找回那些自省意识、责任意识和正确的义利观。〔2分〕〔意对即可〕

18.①小时候，母亲寻我们回家吃饭；〔2分〕 ②我出差，母亲寻带指南针的手表；〔2分〕 ③母亲失踪了，我们寻找她。〔2分〕

19.〔1〕这段文字采用了排比的修辞手法，〔1分〕连用三个“问〞表现了母亲对“我〞细致入微的关心，突出了“母爱〞 的主题，〔1分〕并以“我〞的“哭笑不得〞反衬母亲的爱。〔1分〕 〔2〕一个“闪〞字，表现了母亲对“我〞外出的牵挂，突出了母爱的伟大；〔1分〕同时，也表现了“我〞对母亲日渐衰老的心疼和怜惜。〔1分〕 20.C〔“成心〞一词表现了小时候我的“顽劣〞〕〔3分〕 21.都运用了动作描写和语言描写。〔答对一个得1分，共2分〕

选文第⑧段画线句子形象生动地写出了母亲受到我们埋怨后不知所措的窘态，突出了“母亲无时无刻想的不是我们〞，从另一个角度表达了母爱的主题。〔2分〕链接材料形象生动地展现了母亲在人前丧失了诚信与尊严的痛苦，对儿子不老实行为的痛心，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格。〔2分〕

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。