六年级课内阅读

我们爱你啊，中国 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，

你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！

1、找出其中的一对近义词： 骄傲 、 自豪

2、“你”指 中国 从哪些事情可看出“你是世界民族之林的强者”？列举两件：

神舟飞船上天；改革开放三十年取得了巨大发展。

3、这段话表达了我们 誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。整首诗从 壮丽的山

河 、 丰富的物产、 多样的民族 、 光辉的历史、 伟大的成就 这五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都（震 振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中（zhîng zhōng）了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘（chãng châng）势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降(qiáng xiáng)。

1、用“—”画出加点字正确的读音。

2、下列几组词语中，感情色彩相同的一组是 （ ） A.顽抗 顽固 坚固 顽强 B.英勇 勇猛 勇敢 英明

3、这段话具体描写了 的情景。从这段话可以看出，郑军取胜，一靠

的作风；二靠科学合理的作案方案，郑军采取的是冲向敌舰、 、

、 和上舰活捉这些战术，非常严谨。

4、文中“负隅顽抗”一词中的“隅”，在文中具体是指 高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮 。 5、文中“冒着、团团围住、钩住铁舰、乘势、跳了上去”等词语表现了郑军官兵英勇善战； 文中负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团、举手投降等词语表现了侵略军的狼狈和得到的可耻下场。

台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个（喜出望外）。他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来（慰劳）郑军官兵。高山族的酋长也送来鹿皮和兽肉，要见郑成功。郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。（街头巷尾），鞭炮之声不绝，人们（载歌载舞），欢庆胜利。 1、请在( )里填上文中所缺的词语，并用其中一个词语造句。

2、请从文中找出能干体现台湾人民热烈欢迎郑军官兵的词语，写在下面的横线上。

3、从文中找出能体现台湾人民喜悦的词语写在下面的横线上。

1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄（bï bï báo báo）的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，（ ）你走到哪里，（ ）不要忘记自己的祖国呀！”肖邦（激动 感动）地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，（感动 激动）的泪水溢满了眼眶(kuāng kuàng)。他（郑重 慎重）地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，（奔驰 疾驰）而去。 1、用“﹨”划去文中括号里不恰当的词语和读音。 2、用“√”给加点字选择正确的解释。

（1）疾驰 A.恨( ) B.快( ) C.病( ) （2）弥漫 A.水溢出来( )B.满，遍( )C.没有限制( ) 3、这段话写了三个场景，请把后两个场景补充完整。

咏唱送别曲—— —— 4、填空。 指 是

埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是

，老师送给肖邦这个特殊礼物的目的 。这告别的场面蕴含着动人的情感，既让我们感受

到 ，又让我们感受到 。 5、写出下列词中加点字的意思。

弥漫（ 满 ） 咏唱（歌唱） 溢满（ 水满而向外流出） 疾驰（ 快速）

6、这段文字对所写的事情交代得很清楚，你一定能从文中找出时间 1830年11月的一天，地点 华沙城郊，人物 肖邦和他的老师、同学 以及所写的事情 告别亲友 。

7、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。”作者在文中借景抒发了肖邦 离别时悲伤的心情。 8、课文写出了埃斯内尔说话时的动作“紧紧地握住”和神态表情“深情地 ”，这一细节描写的作用在于 表现老师对肖邦的关切心情。 。从“郑重”“回首望了望”等词语可以看出肖邦 对祖国无比热爱。 的感情。

9、根据这段文字写的送别内容，你认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，会有“ 即使你远在他乡，也不要忘记祖国 ”的词句。

10、读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：“ 劝君更尽一杯酒 ， 西出阳关无故人 。 11、在括号里填上关联词。 12、写近义词。

郑重——（庄重） 特殊——（特别）

肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作□工作再□工作他□常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。 1、写出近义词。

勉励（ ） 流逝（飞逝） 倾注（ ） 忧虑（ 忧愁 ） 概念（ 观念 ）

2、这段话是围绕

“ ”这个中心句来写的。

3、肖邦的音乐创作表达

了

4、用“—”画出肖邦忘我工作的句子，由此想到的成语

有： 、 、 。

5、德国音乐评论家舒曼说“肖邦的作品是藏在花丛里的一尊大炮”，我知道肖邦的作品有 、 、 等。 6、文中画线一句，也可以这样表达：肖邦将自己的一腔 痛苦 和 忧虑 融入了他一系列的音乐作品中。

7、说肖邦“已根本没有了时间的概念”意思是 忘我工作，夜以继日将呐喊和抗争融进音乐创作之中。

8、“他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。”“常常”“关”“幽暗”“彻夜”这些词语表现了肖邦 忘我的工作的精神 。他这样做的原因

是 日夜思念祖

国

肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手□喃喃地说□我死后□请把我的心脏带回去□我要长眠在祖国的地下□

肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。

1、这段主要讲

了 。

2、“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”从这句话中可以看出肖邦

3、”当时他才39岁。“从一个”才”字，可以体会

到

4、用下列字各组两个词语。

弥（ 弥漫）（ 弥留） 愤（ 愤怒）（ 悲愤） 辞（告辞 ）（辞别） 逝（ 流逝 ）（逝世） 5、多音字组词。

脏 zāng ( 肮脏 ) 发 fā ( 发生)

zàng ( 心

脏) fà ( 理发) 6、读懂文中的重点词句，理解句子的含义。

（1）从“为了生计”“四处奔波”这两个词组，你可以想象到 肖邦奔波劳碌的样子。

（2）肖邦“疲劳”的原因是为了祖国，也为了生计，四处奔波 ；肖邦“忧愤”的原因是亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑 。

（3）“弥留之际”的意思是 病危将死的时候 ，“紧握着”和“喃喃地”这两个词同时用来形容弥留之际的人，表面上看是矛盾的，作者这样用词的意思是 表现肖邦至死不忘祖国，对祖国深深的爱 。

7、在写法上，这段文字对全文起的作用是 点明中心 。 8、“弥”用音序查字法查大写字母 M ，用部首查字法查 弓 部。请用“弥”组两个词： 弥留 、 弥补 9、用“弥留之际”造句。

爷爷弥留之际，念念不忘的是我能否见他最后一

面。

10把文中划横线的句子改成第三者转述的话。

他死后，请把他的心脏带回去，他要长眠在祖国的地

下。 11、联系上下文，理解词语。

与世长辞： 逝世 。 亡国之恨： 国家被侵略的仇恨。 12、将下列表达爱国之情的名言补充完整。

陆游：位卑

邓小平：我是中国人民的儿

子，

周恩来： 而读书！

文天

祥： ，

范仲淹： ，后天下之乐而乐。

韩 勃 （ ）我真不（bú bù）明白，大人您为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫不（bú bù）惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不（bú bù）让，多解气！

蔺相如 既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

韩 勃 （ ）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军吗！ 蔺相如 韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？ 韩 勃 （ ）唔，原来是这样！对，对，大人您做得对！ 1、用“√”给“不”字选择正确的读音。

2、在括号里填上合适的词语，交代任务说话时的语气、神情。

3、写几句连贯的话，用上“争锋相对”“唇枪舌剑”和“寸步不让”三个词语。

4、“唔，原来是这样！”韩勃明白了 蔺相如有意避让廉颇是为了国家的利

益。 5、分别用几个词语评价课文中的人物。

廉颇： 蔺相如： 6、“要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？”请你设想一下。 险。

要是蔺相如与廉颇闹翻，秦王就会趁虚而入，赵国就有灭亡的危

7、“负荆请罪”的故事发生在 战国 时期，说的是赵国的 廉颇 用 光着身子背着荆条 的方式向 蔺相 请罪。现在常用这个成语表示 愿意受罚，又表示认错赔罪。

8、课文第一幕侧重表现的人物是 蔺相如 。 9、假如韩勃在“若有所悟”后还有台词，想象他会说些什么？ 大人想得真周到啊！赵国的确离不开您和廉将军。 10、请写一段话，用上“和为贵”和“唇枪舌剑”这两个词。

11、“负荆请罪”这个故事的起因是 蔺相如深明大义，忍辱谦让 ，结果是 将相合好 。

12、你还知道哪些历史成语故事？选一个作简单介绍。

13、这段话选自课文的第 一 幕，这篇课文时根据司马迁写的《 史记 》中的《廉颇蔺相如传》改编而来的。

14、文中画“-——”的句子说到了当年的哪两个故事？（用四字词语概括） 完璧归赵、渑池之会

15、找出文中的一个反问句，并改成陈述句。 既然秦王我都不怕，我不会怕廉将军。

廉 颇 （ ）蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。

蔺相如 （连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。 廉 颇 （不肯起来）蔺大人，我实在对不住你。 蔺相如 （双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。

廉 颇 （ ）蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮

（wū wǔ）辱你。现在，我知道，那完全是我的错。 蔺相如 过去的事就别提了。

廉 颇 （ ）蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人提醒，才明白你这样做完全是为我们赵国着（zhuï zháo zhāo）想。你真是一个深明大义、宽容大度的人哪！

1、用“—”画出加点字正确的读音。

2、在括号里填上合适的表示人物说话语气的词语。

3、从这段话中，我们可以看出廉颇是一

个 的人，蔺相如是一个 的人。

（一）

在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学

生。

地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下。

13日22点十二分，当人们搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都震撼了。

(二)

“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘！

1、从片段（一）中的“立即”和“ ”三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱；从片段（二）中的“ ”和

“ ”两个词语，可以看出救援人员对谭老师的深深敬意。 2、两个片段都描写了谭老师誓死护卫学生段的形象，但描写方法不相同。片段（一）是从 从 举。

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。”

船长喊了一声：“奥克勒大副！” 大副回答：“到！”

大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。 1、写出下列词语的反义词。

嘈杂——( 安静 ) 违抗——( 执行 ) 简短——( )

伟大——( 渺小 ) 坚持——( 放弃 )

2、这段文字主要写的是 哈尔威船长临危不惧，处理险情 ，表现了哈尔威船长在生死关头 尊重妇女，爱护儿童，先人后己 的崇高品质。

直接描写了谭老师的英雄行为；片段（二）则通过救援人员的话， 烘托出谭老师的英雄壮

3、这段文字主要是对话描写。想一想，你认为对话中没有用到表现人物说话时表情、动作、语气等的提示语的原因或作用是：（1）当时情况很危急 ；（2） 船长的机智，镇定和沉着 ；（3） 船员的尽忠尽职 。

4、这时你想用哪些成语来形容船长说话的口气和声音： 斩钉截铁、 掷地有声 „„

大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救因它肇祸而遇险的人员。 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。

船长哈尔威屹立在舰桥

上， ， ，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己 、 。面对死亡他又一次运用了成为一名英雄的权利。 1、把横线上的内容补充完整。 2、选词填空。

屹立 矗立

①大街两旁（ ）这高楼大厦。②哈尔威巍然（ ）在他的船长岗位上。

权利 权力

①公民有受教育的（ ）和义务。②官员要利用手中的（ ）为人民服务。

3、对课文的最后一句话，你是怎样理解的？请写一写。

4、写出对画线句子的理解。

5、文中“井然有序”可换成“ ”，“井然有序”的原因是

6、此时，你看到了一位怎样的船长？从哪些词语看出？

7、在危急的时刻，哈尔威船长可以逃生，可他为什么却选择和“诺曼底”号一起沉入大海？

8、短文中描写哈尔威船长神态的词语

有

9、“履行”的意思是（ ）A.实践（自己答应做的或应该做的事）。B.服从分配。

10、掌握规律，标出“一”字在词语中的正确声调。

一（yi）个手势 一（yi）起 一（yi）切 一（yi）名 11、你赞颂屹立在舰桥上随船沉没的哈尔威船长的成语或诗句

是

12、最后两段朗读时，语气应 ，语速应 表示对哈尔威船长的 。

13、哈尔威船长值得你尊敬吗？为什么？举一种职业为例，说一说自己对“忠于职守”做人之道的理解。

14、文中为什么用“屹立”而不用“站立”？

“屹立”突出了哈尔威船长将个人生死置之度外、坚定不可动摇的形

象。

原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才是脸上的各种水分没有冻上。他的手曾破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。

1、找出这段话中描写乔依修车动作的词语。 爬进、蹭破、摘下、喘着、流下来、擦 2、读了这段话，你能想象乔依修车遇到了哪些困难？

没有地方放千斤顶；手脚被蹭破了。流血了；手冻得失去知觉；手上、衣服上都沾上了油污；身体很累。

3、从”乔依让她坐进车里“可以感受到 乔依很关心老妇人 ，从修车的过程中可以看出 乔依乐于助人。

乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老夫人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”

乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。她以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。 乔依笑着对老妇人说：“如果您与上一个需要帮助的人，就给他一点帮助吧。” 乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。

老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算吃点东西，然后回家。

餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少8个月了、尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。 1.在括号中填上合适的关联词语。

2.从画线的句子中你体会到 。文中像这样的细节还

有 、 、 „„这样写的作用

是

3、由加点词语体会出店主是一

个 的人。

4、为什么老妇人突然想起乔

依？

她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事情。”她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。两个妺妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。

1、从片段中找出下列词语的近义词。

骄傲——（ ） 训斥——（ ） 鞭策——（ ） 写出下列词语的反义词。

冷酷——（ ） 傲慢——（ ） 痛苦——（ ）

3片段第一句话中加点的词“才”表

示 。在“从我家到学校才15分钟路程”中“才”表

示 。 4、“偏见”在文中指的

是 ，

这说明

了 。用横线画出表现骚塞这种偏见的句子。

5、夏洛蒂把这封信钉在床头说

明

，用三个成语赞美三姐

妹： 、 、 。

她们的路子走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿（ 殿堂）的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌（ 灌溉）成“大树”。她们庄严（ 庄重）地向传统的观念和陈腐（ 陈旧 ）的偏见宣战（ 宣告）：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年以后，夏洛蒂的 出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说 和安恩的长篇小说 相继出版，同样获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。 1、在括号里写上加点词的近义词。 2、说说这段话中引号的用法。

引号的一般用法：A.表示行文中直接应用的话；B.表示强调；C.表示具有特殊含义的词语。 （1）“小草”“大树” （ C ） （2）“不是妇女的事业”。 （ B ） 3、回答问题：

①她们的什么路子走对了？ 把创作的着眼点有诗歌转向小

说。

②统的观念和陈腐的偏见是指什么？文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事情。 ③“小草”是怎样变成“大树”的？联系第6自然段说一说。 的。

三姐妹是凭借坚忍不拔的意志，以及多年艰辛努力 付出取得成功

④从这段话中的两个“硬”字可以看出什么？你有什么感想？

看出夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。我想我们在今后也应该向她们一样不畏生活的艰辛、不畏环境的恶劣，努力地学习、生活。只有信念坚定、意志坚强，再加上汗水和心血，就能实现理想。 4、夏洛蒂三姐妹的成才历程说明了什么？

在逆境中，只有具备坚强不屈的毅力和聪明智慧的人才能拥有精彩的人

生。

古今中外，在逆境中成才的名人还有不少。请你照样子，解释其中的两位。 例：霍金—身患绝症，凭着顽强的毅力不懈地探索科学，成为物理天才与生活强者。 张海迪——全身瘫

痪，

5、在文中横线上填上作品。第一句话起是这一段的总起句。她们走的是文学创作之路。成功的根本原因是坚定的信念和钢铁般的意志。

1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。

1、“标志性形象”指的是什么？请用“—”画出来。这身体上的变形给霍金带来了

2、“龇牙咧嘴”的本义

是 ，在这里指的是

3、用“﹏”画出文中的比喻句，这句话把 比作 ，突出

了 。

4、学习了课文，我想到可用下列成语赞美霍金： 、 、 。 5、从两个”彻底“可以看

出

6、从他的标志性形象可以看出 ，让人更加感受到霍金

7、课文通过哪几个事例说明他是个物理天才？

虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸„„他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。

1、“光年”是一个 单位。（时间 距离 速度） 2、画线句子运用了 修辞手法，请自写一个句式相同的句子：

3、片段第一句写出了霍金虽然身体被禁锢在轮椅上，

但

4、读了这一段话，我们知道霍金的主要成就有哪些？请用“﹏”画出。

比起整天被人 般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着： “请保持安静，主人正在睡觉。”

1、片段中的横线上应填的词语是 众星捧

月 。 2、联系句子，想一想，“顶礼膜拜”的意思是 比喻对人无限崇拜 。

3、从片段中加点词语“宁愿”“静静”“通常”上，你体会到了什么？

霍金不贪图虚名，脚踏实地的科学研究品

质。

4、片段中引号的作用是 直接引用 。 5、“请保持安静，主人正在睡觉。”同学们，霍金真的在睡觉吗？他可能在干什么？ 坐在电脑前工作，思考宇宙的命运。 你想对他说什么？ 你真是个不贪图虚名，脚踏实地的科学

家。

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

1、霍金有很大的魅力，近年来，每一次来到中国讲演，都吸引了无数人。他的魅力在于，一是他是物理天才，在这一学科上，他具有 不断求索 的精神，曾获得过最年轻的英国皇家学会会员，卢卡逊数学讲座的教授等荣誉；二是他是生活强者，面对磨难，他乐观、 勇敢 、 顽强 ，并对生活充满了 感恩 之心。

2、霍金以勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。课文中举了一个事例是（概括课文事例）： 面对女记者唐突尖锐的提问，霍金的回答充满了对生活和命运的感激，荡气回肠的话语震撼了每一个人的心灵。

3、请你用上“折服”写一句

话：

4、本段在全文中的作用是 承上启下 。

手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友；

对了，我还有一颗感恩的心„„心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。

1、这段话是霍金针对女记者“ 你不认为命运让你 失去太多了？”这一问题而说的。 2、霍金终生追求的理想是 探索宇宙的未知世

界。 3、用一句话介绍霍金，要求用上一组关联词语。

霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才，还是一个令人折服的生活强者。（虽然霍金身体严重残疾，但是他顽强地向命运挑战，最终成为了一位科学巨

人。

4、你对霍金的这段话是怎么理解的？

霍金面对残酷的命运，没有抱怨，而是为自己能拥有的一切感到高兴，体现了他正视命运、乐观向上的精

神。

5、“震颤”的意思是 震动 人们的心灵受到震颤是因为 可续巨匠的坦然与乐观。 5、 6、说他是非凡的科学家是因为 他不被厄运击倒，而是笑着以感恩的 心态面对世界，不断求索，勇敢顽强，为科学发展作出了巨大贡

献。

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的（dí de）确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，

在恶(wù â)劣的环境中， 终将会成为一个成功者，一个英雄。

我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想(像 象)中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间别一（ ）小锯、一（ ）斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一（ ）筐子，挂一（ ）鸟枪，头顶撑一（ ）又丑又笨的羊皮伞„„ 我（希望 盼望）自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。 1、在括号里填上合适的量词。

2、作者对想象中的鲁滨逊主要是通过 描写来表现的。他的这个形象表明了他是一

个 、 、 。 3、对画线的句子，吴缅是怎样理解的？请用“﹏”画出。你是怎样理解的？请写下来。

4、、鲁滨逊漂流记》是 国作家 的作品，一本历险小说，我还读

过 、 、 、 „„历险小说。 5、画出括号里正确的读音或字词。

6、在文中的横线上填上恰当的关联词，并仿照着也来写一句。

7、鲁滨逊漂流记》是 英国 国作家 笛福 的作品。

8、在平时的阅读主动，我们还学习了不少的名言，你喜欢哪句？这句名言给了你哪些启发？

12课 姥姥的剪纸

（1）

你差点把姥姥的眼珠子按冒了 姥姥用指头点了一下我的鼻子 熟能生巧 总剪 手都有准头了

是的，庄稼人都图个吉（jí jiã）利，姥姥对“ ”最熟(shú shïu)悉不过了。数(shǔ shù)九隆冬剪， 剪， 剪， 剪， 剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 1、给带点字选择正确的读音。

2、“喜鹊登枝”上加引号作用是 ，它对于图吉利的庄稼人来说有什么吉

利？ 。

3、仔细读画线句子，回答问题。

①画线句子的顺序是不能颠倒的，因

为 。

②画线句子让我们体会到姥姥 ，这让我们想到一句俗语“

， ”，因此姥姥剪纸技艺

“ ”（用片段中的成语填空）。 4、用“﹏”画出这段话中的比喻句，这样比的好处是什么？

5、给文中第一段加上标点。 6、给文中加点字选择正确的意思。

冒：A.鼓出来；B.不顾；C.不加小心；D.用假的充当真的。 准：A.允许；B.依照；C.一定；D.把握。

7、“熟能生巧”的意思

是 。 为了表现“熟能生巧”，“我”把姥姥的手比作 ，把姥姥的剪刀比作 。

（2）

从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛„„兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对 的兔子与 的老牛充满了好感。

我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我（ ）走多远，走多久，梦中（ ）不时 家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，（ ）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与 （ ）立刻变得有声有色。 1、在括号中填上合适的关联词。

2、“我知道，这是姥姥对我的期待。”这句话中的“这”指的是什么？画出有关语句。姥姥对“我”的期待是希望“我”能在广阔的天地里做出一番成

就

3、课文以“姥姥的剪纸“为题有什么妙处？

4、照样子写成语。(至少4个)

清清爽爽： 有声有色： 5、在横线上填上合适的词语。

6、兔子的形态有： 、 、 ；老牛的形态有： 、 „„兔子总是在 ，老牛总是在 。 7、填空：

老牛就像是 ，远去的小兔子就像是 ，草地就是指 。通过这段话，我们感悟到

8、文中说“我”的心境与梦境变得“有声有色”，你觉得这“有声有色”的心境或梦境中会有哪些事物？请试着用一段话描述一下！

9、请根据片段第二句中剪纸的内容，给这幅剪纸起个名字：

牛郎照看那头牛挺周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

1用“—”画出这段话的中心句，这一句和后文是 关系。

2、“周到”在文章中是指 。用“﹏”画出表现牛郎照看老牛很周到的句子。

3、如果用两个成语来形容牛郎和老牛之间的关系，可以用 亲密无间 、 。

4、文中“最干净”比“干净”，表达的意思更强烈。同样，“ 最好 ”比“ 好 ”更出彩。

一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听见一声“牛郎！”，是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”

第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。 第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。 1、在括号里填上不同的词。

轻盈的（ ） （ ）的云霞 循着（ ） （ ）一手（ ） 轻盈的（ ） （ ）的云霞 循着（ ） （ ）一手（ ） 2、填空：

（1）这一段话中清楚交代了 和 的关系，以及 和

两件事，而这对以后所发生的事情非常重要。

（2）黄昏时分，来到湖边的树林里，让人不禁会想

起： 。 （古诗名句）

（3）王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。这这

是： 。 3、填空，并用所填的词造句。

（1）这姑娘是谁呢？（ ）她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦。

（2）（ ）王母娘娘多喝了几杯美酒，（ ）靠在宝座上睡着了。 4、展开想象，仿写句子。

织女织得一手好彩锦，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织得彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，多美啊！

一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了！我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮„„”老牛话没说完就死了。

再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸”。

牛郎得知织女被王母娘娘抓走，（心急如焚 暴跳如雷0。可是怎么上天(抢救 搭救)呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎(shà chà)时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，牛郎飞不过去了。

1、在括号中选择合适的词语和读音，用“—”画出。 2、照样子，写出表示时间很短的词语。

霎时

间

3、王母娘娘毁掉了牛郎和织女的幸福生活。你想对王母娘娘说些什么？

4、读完这段文字，你觉得王母娘娘是

个 的人。请用“—”在文中画出表现这个特点的词语。

5、用波浪线画出写织女的句子，从中可以看出

她 6、这个故事想象合理，前后照应。根据你的理解填空。

写老牛死时，嘱咐牛郎将它的皮剥下来留着，好紧急时派上用场。这一情节的安排为下文做好饿铺垫，因

为

这样，文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。这种写作上的构思和结构上的处理是值得同学们借鉴的。

7、我们通常说的“四大民间故事”是指哪四个故

事？

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

1、这句话使用了 和 的修辞方法，把腰鼓舞的壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人。

2、这句话写了安塞腰鼓舞动时的 、 、 、 、和 ，充分展示了人、声、舞溶为一体的壮观景象。

好一个安塞腰鼓！

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

1、“好一个安塞腰鼓！”这句话在文章中出现了 次。这样反复出现的作用是

2、“居然”的意思是 ，令作者没想到的是

。 3、这一部分写腰鼓舞已经达到了高潮，写安塞腰鼓给人的心灵的搏击。用“—”画出令人心灵震撼的句子，并反复朗读。

4、神奇的安塞腰鼓！这场面使你想到了哪些成语？请写三个： 、 、 。

5、你对“安塞腰鼓”有怎样的感觉？用几个词语表达出来。

6、从下面选择恰当的词语填上第二自然段。

震动 震撼 照射 烧灼 逼迫 威逼 7、第二自然段中画线句子表达出

了

8、结合上下文理解“元气淋漓”的大体意思

是 51

每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。

1、这句话描写了 鼓声停止后的寂静

2、你还想到哪些关于“静”的词语： 寂静、平静、安静、幽静、僻静、万籁俱寂、鸦雀无声

3、“一声渺远的鸡啼”表现了 对明天充满了希望 4、画线句子运用的手法是 排比 。 5、第二段重点写的是 舞姿 。

6、如何理解“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。”这句话？ 这句话突出一个“静”，与开头呼应，首尾应照，这是热情释放后的冷静，也是一种理智，更突出安塞腰鼓的壮阔和火烈，给人以鼓舞和力量。

这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶（ ）出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得（ ），绿得（ ），自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特（ ）。它（ ）撑立在高原之上，给人以生命伟力的（ ）。 1、在括号里填上合适的词语。 2、写反义词。

浓密——（ ） 粗实——（ ） 坚硬——（ ） 独特——（ ）

3、这段话细致描写了柳树

的 、 、 、 及 ，形美神美。

4、这是一株怎样的柳树？先圈出有关词语，再回

答。

5、用“﹏”画出联想的句子。

6、从“巍巍然撑立”可以体会

到 7、写出下列词的近义词。

苍郁—（葱郁）深沉—（深郁）锻铸—（锻造）

8、文中画“﹏”的句子的意思是：叶子的绿让人感到这株柳树的生命力强。

我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的（ 持续 ）干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了( 持久 )的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 1、用“持”组成不同的词语，填在文中的括号。从所填的这两个词语中，我能感受到

干旱的时间长 。 2、文中的“奇迹”指的是 这株柳树在条件恶劣的高原上生长并壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景。

3、柳树面临的考验是 持久的干旱 和 严酷的寒冷 。 4、从柳树的成长历程中，你受到了什么启发?

在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为

一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远！ 1、照样子联想填空。

例：由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。

由“婀娜多姿”联想

到

由“漫天飞扬”联想

到

2、“同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何

远！” 和 同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现

在

3、联系课文第六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努

力？

4、课题是“青海高原一株柳”，作者为什么在这段话中用了许多笔墨去写家乡灞河边的柳？

这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。 1、用“—”给加点的字选择正确读音。

给予（ jǐ gěi） 畏怯(qiâ quâ) 韧劲(rân râng) 几乎(jī jǐ)

2、写出下列词语的近义词。

抱怨——（ 埋怨）畏怯——（ 害怕 ）抗争——（ 抗拒） 3、文中画“——”句子仅仅写柳树吗？你从中得到什么启发呢？

不是的。作者托物寓意，在赞美柳树的同时，也告诉我们：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

4、“„„终于造成了高原上的一方„„”从句子中的“终于”一词，你体会到了 这株柳树历经磨砺，凭借顽强的毅力和韧劲，顽强地生存下来，令人惊叹。

16草原

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、这段话中用两个词语都含有“绿”的意思，表示“绿”的范围广： ，表示“绿”的程度深： 。

2、写出几个含有“绿”的意思的四字词

语：

3、“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”从中你感受到

4、看到如此可爱的大草原，你会想到哪句诗词？请写下来。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

5、用“—”线画出文中的比喻句。第一句用 比喻 ，用 比

喻 ；第二句用 比喻 。

6、本段依次描写了草原的天空、小丘、羊群、骏马、大牛 等景物。 7、用双横线画出作者的感受。

8、你能根据语段的内容，来吟诵一首奇丽的小诗。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕勒川》

9、这段话中“茫茫”的意思是 模糊，朦胧的样子 ，作者说草原“ 一碧千里，而并不茫茫”是因为 草原广袤无垠，一片碧绿，但并不空洞，绿得实在，绿得动人，充满生命的活力。

10读了这段话，你可以用哪些四字词语描绘草原美丽的景色呢？

一碧千里、翠色欲流、青翠欲滴、无边无际、绿草如茵、风吹草地、一碧万

顷

11、这段文字的作者是 老舍 ，原名 舒庆春，代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》。 从《草原》这篇文章，我们既可以感受到草原的美丽景色，又能体会到 蒙汉两族人民的深情厚谊 。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的（ ）的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，（ ），像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。（ ）的草原（ ）起来：（ ）声，（ ）声，（ ）声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、在括号里填上合适的词语。 2、用“—”画出这段话中的比喻句。

3、这段话中三个“一百五十里”从 面说明草原的 ，“行车十分洒脱”、“怎么走都可以”从 面衬托草原的 。“听不见一点声音，也看不见什么东西”让我们感受到了草原

的 。 、 、 、 、 等词语让我们感受到了蒙古族人民的热情好客。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。 1、用“—”画出加点字正确的读音，并用另一个音依次组

词： 2、片段从马多、车多、人多等方面，反映了主客见面场景的热烈。

片段从 握手 、 笑、 说 等方面，表现了主人的热情和蒙汉人民的团结。 4、请据此写出四个表示情谊深的成语。

情同手足、亲密无间、心心相印、深情厚谊

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饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

1、“蹈”用部首查字法，应查 足 部，再查 10 画，第14笔是 一 ；用音序查字法，应查大写字母 D ，再查音节 dǎo 。含“蹈”的成语有 手舞足蹈 、 赴汤蹈火 等。 2、比一比，再组词。

崖（ ） 交（ ） 蹈（ ） 偏（ ） 涯（ ） 跤（ ） 滔（ ） 编（ ） 3、把文中画线部分替换成一个成语，是 载歌载舞

4、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这两句诗所描绘的情景。 蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

17麋鹿

天色微明，晨雾如轻纱般（飘 漂）浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅（既 即）蹦跳着（盾 遁）入草丛„„这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一（幕 慕）。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。 1、用“√”选出括号里正确的字。

2、“麋”用部首查字法，应查 鹿 部，再查 6 画。由此可推断，像“磨、摩、靡”等字用部首查字法可以查 麻 部。

3、文中画“—”句子运用了 比喻 的修辞手法，把 晨雾 说成 轻纱 。

4、现在，世界上最大的野生麋鹿放养地在 黄海滩涂上 。 5、含有“鹿”的成语有： 中原逐鹿、 鹿死谁手、指鹿为马。

与其它动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉，潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。

1、“它们常在水

中 、 、 和 ，甚至 季节也不例外。”这句话写出了麋

鹿

2、认真读这段文字，想想是从哪几个方面具体描述麋鹿特点的，然后完成这张记录卡。

具体方面 特 点 3、这段话运用了 、 等说明方法。 麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后就逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。 1、给带点的字选择合适的解释。（填序号） 绝：①极；最 ②独一无二的，没人能赶上 ③气息中止；死亡 ④完全没有了 悲愤欲绝（ ） 绝迹（ ） 绝知此事要躬行（ ） 2、联系上下文理解词语的意思。 销声匿迹： 3、1900年，最后一群麋鹿惨遭怎样的厄运？请用“—”画出有关的句子。 4、写出这一段段落大意： 5、1986年，39头麋鹿返回故里，生活在祖国的 麋鹿自然保护区。 6、用“﹏”画出中心句。 7、写出下列词语的近义词。 竟然—（ ） 逐渐—（ ） 陆续—（ ） 绝迹—（ ） 8、为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？ ① ②

③

9、从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？

10、“大丰麋鹿保护区在 江苏 省大丰 县。

11、伦敦、巴黎和柏林分别是 英国 、 法国 和 德国 这三个国家的首都。

12、这段文字介绍了 麋鹿 被发现到几乎绝迹的过程。

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。” 1、给带点的字选择合适的意思，填在括号里。

白：①光亮、明亮 ②清楚、明白 ③表示轻视或不满 ④没有效果、徒然 我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。（ ）

人活着不是为了白吃干饭。 （ ） 2、“我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩”，举例说说这“一点光彩”指的是什

么？

“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。”这里的“它们”指的是更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的。“开花”指的是 生命有意义 。

3、巴金所说的“让生命开花结果”什么意思？用“﹋”画出有关句子作答。熟悉的人物中，可以称得上“生命开花结果”的

有 、 等。 4、读了巴金爷爷的这段话，你得到了哪些启示？

5、这两段话中，有一句话表达了巴金爷爷对人生的态度。这句话是：

6、为了明确表达自己的想法，作者多次运用了反义词。请再默读，至少写出期中三组。 功

奉献

——享受 失败——成

7、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵

花， ， „„

8、你认为巴金爷爷的生命开花了没有？用你知道的事例说说自己的看法。

9、用“—”画出这段话的中心句。

10、“我用作品表达我的这种感情”中的“这种感情”指的是 对祖国和同胞有无限的爱

11、“我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”中的“终于”能省去吗？为什

么？

12、2005年10月17日，巴金爷爷在上海去世，享年101岁，全国人民都很怀念他。请你写几句话表达你对他的敬仰和怀念。

13、上文是著名作家 在 的

在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。他的家乡 ，字里行间流露出他对家乡孩子

。14、用波浪线画出文中的排比句。并仿写一个排比句。

15、将文中最后一句话改成反问句。99

16、读了这段话，我们能充分感受到作者 的高尚品格；感悟到比生存更有价值的是 。 17、仿照例句写句子。67

例：生命的意义在于奉献而不在于享受。

在于 而不在于 。 18、金爷爷的作品有 达

、 、 、 „„他用这些作品表

。

19、把画波浪线的部分用一个词语概括：添彩

1955年10月1日清晨，（ ）的太平洋上，一艘巨轮正

（ ）驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。（ ）着水天一色的远方，他

（ ），已经在海上航行15天了。想到前方就是自己的（ ）祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。 1、在括号里填上合适的词语。

2、用“﹋”画出最能表达钱学森归国心切的句子。用双横线画出描写外貌、动作的词句。 3、按时间的先后顺序，这段话应放在课文 。把它放在文章的开头是一种 的写作方法，这样写是为

了

4、能准确画线句子意思的成语是 。

5、钱学森坐船是因为他要 。 6、从文章中可以看出钱学森可能是研究 的。 7、片段中 词语最能表现钱学森对祖国的无限热爱之情。请你用这个词语造个句

子：

8、经过长达五年的斗争，钱学森夫妇和他们的两个孩子终于可以回到祖国，在回国的轮船上，钱学森会想些什么呢？请发挥想象，写出人物当时的心理活动。

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此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发（热烈、猛烈 强烈）起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们（袒露 表露）了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”

钱学森（恳切 诚恳）地说 我们日夜盼望着的就是祖国能够从黑暗走向光

明 这一天终于来到了 祖国现在是很穷 但需要我们大家 祖国的儿女们共同去创造 我们是应当回去的 1、写出下列词语的近义词和反义词。

诚恳 ——（ ）（ ） 袒露——（ ）（ ）

2、给文中缺标点的地方加上合适的标点。 3、钱学森想留学生袒露了怎样的心迹？

4、用“—”画出文中钱学森说的话，这段话表达了他怎样的思想感情？ 对祖国和人民无比热爱的思想感情。 5、选出括号里正确的词，用“—”画出来。

6、“这一天”指什么时候？ 1949年10月1日，新中国诞生了，祖国从黑暗走向光明。 7、文中的破折号起 补充说明 作用。 8、钱学森埋藏在心底的愿望是什么？用“﹏”画出来。 9、“诚恳”可以换成“ 真诚 ”。

10、为什么说“我们是应当去的”？ 因为祖国现在很穷需要我们祖国的儿女们共同去创造。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（yì rán jiē shîu）了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密 精密）计算。詹天佑经常（鼓励 激励 勉励）工作人员说：“我们的工作首先要（周密 精密），不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。（ 不管 ）条件怎样（险恶 恶劣 凶险），詹天佑（ 始终 ）坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。（ 为了）寻找一条合适的线路，他常常请教(jiào jiāo)当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条

铁路，一定要把它修好；否则，（ 不但 ）惹外国人讥笑，（ 还 ）会使中国的工程师失去信心。

1、在括号中选择恰当的词语和读音，用“——”画出。

2、这个片段的第一句在文章中起 的作用。由这一句我们可以推断上文写的是

，这一段写的是 。 3、这个片段是从哪几个方面写詹天佑勘测线路的？

4、在文中括号里填入合适的关联词语。 5、用“﹏”画来体现环境恶劣的句子。

6、用”—“画出詹天佑的想法。从中我们能体会到詹天佑是个怎样的人？

詹天佑是个热爱祖国，一心为国争光，为人民争气的

人。 7、在这段话中找出两组意思相近的词。

( 讥笑 )——( 嘲笑 ) ( 马虎 )——( 大概 ) 8、詹天佑是我国 杰出 的工程师。1905年，清政府任命他修筑 京张铁路 。

9、从这段话看出詹天佑在勘测线路是遇到高山险峻和环境恶劣这两个方面的困难。 10、这段话写詹天佑 勘测线路 。从詹天佑的语言可以体会出他 对工作人员严格要求,对工程一丝不苟，高度负责的精神。 ；从詹天佑的行动体会出他 身先士卒、率先垂范，与工人同甘共苦；

从詹天佑的想法可以体会出他 修筑好铁路的坚定决心 。 11、是什么原因让詹天佑这样忘我工作。

热爱祖国，一心为祖国争光，为人民争气的坚定决

心。 12、联系上下文，选择正确的答案。

（1）“大概”“差不多”的意思是（ A ）

A.不十分精确，但相差有限。B.很不精确，相差很大。C.十分精确，毫无差错。 （2）“否则”的意思是“如果不这样”，“这样”在文中是指 A

A.修筑好中国第一条铁路。B.中国人自己修筑铁路。C.中国工程师失掉信心。 13、对文中描写詹天佑心理活动的句子，你是如何理解的？

表示再难也一定要修筑好中国第一条铁路，为我们中国人争气，为祖国争光。

14、你想到了这些成语来形容他：

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，是居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法：先从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面同时施工，把工期缩短了一半。

1、詹天佑在开凿居庸关隧道时采用两端同时向中间凿进 的办法，原因是 居庸关山势高，岩层厚 ；

在开凿八达岭隧道时采用 中部凿井法 ，原因是 八达岭隧道长一千一百多米，是居庸关隧道的三倍长。

2、看看下面的图，想想它们分别代表哪处山岭，填写在图下括号内，然后在图上画出詹天佑开凿隧道的示意图。

（ ） （ ）

3、从文中画横线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写3个？ 力

身先士卒、同甘共苦、齐心协

4、从一座大山的两端同时向中间凿进，怎样才能保证隧道在中间准确无误地接通呢？请结合课文的谈谈詹天佑是如何做到的。74

他亲自扛着标杆，背着经纬仪，亲自去勘测，进行周密计算才做到的。 5、这段话体现了詹天佑两方面的特点。

一是 具有脚踏实地的工作作风 ；二是 具有杰出的才华 。 6、詹天佑根据地势的不同而设计开凿隧道的方法，其好处在于把工期缩短了一半。概括用成语因地制宜。

铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。

这条铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑的塑像。 1、写出下列词语的近义词。

竣工（ 完工 ） 藐视（ 轻蔑 ） 回击（ 反击） 赞叹不已（ 啧啧赞叹）

2、“这件事”是指 京张铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早两年。 3、当外宾看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已，他们会说些什么？

78

所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感谢你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

参议院陷入一片静默。林肯转头对那个态度傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

1、读一读画线部分的一段话，注意带点的词语，体会这段话表达了林肯怎样的思想感情？

2、用“永远„„永远„„永远„„”写几句话，表达你对自己父母或老师的尊敬、爱戴和感激。

3、写反义词。

静默——（ ）（ ） 傲慢——（ ）（ ）

4、你对“虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”这句话是如何理解的？

5、参议员的“笑声”含有什么意

思？

6、听了林肯的演讲，那位羞辱他的参议员心里会想些什么？

7、“永远记住你的忠告”的潜台是 参议员的心里有等级观念，人与人无平等可言，我一定要改变这种现状。林肯说这句话时的语气是 坚定 的。

8、“永远是鞋匠的儿子”的潜台词是 鞋匠靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，我不会因为地位改变而否认卑微的出身。 林肯说这句话时的语气是 自豪 的。

9、“永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”的潜台词是一个人的伟大不是看职位的高，而是看工作成绩的优秀，父亲是伟大的，我会努力成为一位伟大的总统。 林肯说这句话时的语气是 赞美 的。从这个“永远”中我们感受到林肯是个谦虚的人。 10、联系上下文解释词语。

羞辱： 使蒙受耻辱。 开怀不已：形容十分高兴的样子 81

然后他对所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪。所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声„„ 1、给下面多音字组词。

参cān ( 参议员) 尽 jìn ( 尽力 )

shēn ( 人参 ) jǐn ( 尽管 ) cēn ( 参差 )

2、你从画“—”的句子中体会到什么？ 念。

这段话体现林肯谦逊朴实的优秀品质，体现了他对父亲的尊敬和怀

3、“所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声„„ ”，人们为什么把掌声送给落泪的林肯？ 因为林肯凭自己的智慧与宽容捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴，因此大家把掌声送给落泪的林

肯。

4、听了林肯这番话，如果你就是那位傲慢的参议员，你会对林肯说些什么？

尊敬的总统，你用高尚的人品和出类拔萃的口才打动了在场所有人的心。我们将拥戴您，永远尊敬

您。

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。

（ ）他确实能给你启发，给你帮助，（ ）他年长年幼，地位高低，（ ）可以成为你的老师，（ ）应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。 1、在括号中填上合适的关联词语。

2、这一段话讲了两层意思：一

是 ，二是

。

3、用“—”画出表示“能者为师”的句子。由“能者为师”，我想到孔子的名言：三人行， 。

4、用课文中的一句话概括学与问的关

系： 。

5、片段中的词语 日新月异 和 瞬息万变 说明世界的变化之快。 6、哥白尼是个勤学好问，对世界充满好奇 的人。

7、用一句话概括本段的意思： 小学生要善于请教，拜能者为

师。 8、说出下面引号的作用。

（1）作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”（强调，着重指出）

（2）古人说的“能者为师”就是这个道理。( 直接引用 )

9、根据选段内容，完成下面的填空。

（1）我们所面对的是一个 五彩缤纷 的世界，是一个 日新月异 的世界，是一个 瞬息万变 的世界。

（2）当我们需要请教别人的时候，我们可以请教 父母 、 老师 、 同学 和 朋友 。问，常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 10、面对这样的世界，我们小学生应该 遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问

题。

11、“古人说的“能者为师”就是这个道理。”“者”的意思是的人，“师”的意思是老师， “能者为师”的意思是有能力的人都可以成为你的老师。

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 1、这段话主要写了什么？用“—”画出文中的中心句。

2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是因

为 。

这首诗的作者是 代诗人 。这两首诗的后两句是：

。 3、连一连。

白居易 创立“日新说” 哥白尼 《大林寺桃花》作者 沈 括 创作《梦溪笔谈》

4、 的沈括是个 ，他读白居易的

诗 时，产生了一个疑

问： ？但是妈妈的回答没能解开沈括的疑团，于是“问”就激发了他在深山的寺庙里发现二老：原来

。 5、从这个事例中，你明白了什么？

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学问学问， 既要 学 又要 问。学与问是相辅相成

的， 只有 在学中问，在问中学， 才 能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 1、选择正确的关联词填入文中的横线上。

因为„„所以„„ 只有„„才„„ 既要„„又要„„

2、“相辅相成”在语句中的含义是： 互相配合成全 。请用“—”画出表示这个词语意思的语句。 3、用“﹋”画出文中的比喻句，它把勤学好问的习惯比作 强健有力的翅膀 。突出了 的重要性。

4、你还知道古今中外勤学好问的小故事吗？请写一个。

人物：司马迁 故事：司马迁访名山大川，勤学好问写《史记》。 5、“任”的意思是 由着，听凭 。 6、写两句与勤学好问相关的名言。

55

云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。

建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。

1、用“—”画出第一自然段的中心句。

2、砧状云的样子像 ，它告诉人们 。 3、请写两个看云是天气的谚语。

4、用“﹋”画出文中的比喻句。

5、用“＝”的句子在文中起着 过渡段，承上启下 作用。

6、这段话告诉我们天空出现 砧状云 ，就会 下雷雨 ；地上挖出一块 碎贝壳 ，就说明 这里曾是一片汪洋 。 7、有句谚语：“天上钩钩云，地下水淋淋。”你还能写两句气象谚语吗？ 朝霞不出门 晚霞行千里。 云下山，地不干。 8、这段话中 就是大自然的文字。

9、读了这段文字，你受到了什么启

发？

要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。

1、怎样才能学会大自然的文字呢？请简要概括：一

要 ，二要

，三

要 。

2、“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。”这句话的含义是：

报纸上有什么东西这样令人着迷呢？惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？ 那么又该怎样读报呢？过去一份报纸一般有4至8个版面。如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。每个版面的内容是相对固定的，一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。

1、在括号里填上表示“看”的词语。（前后不重复）

（ 浏览 ）报纸 （ 查阅）文件 （ 阅读 ）文章 2、从词语 磁铁 中可以看出报纸具有很大的诱惑力。 3、不改变意思，给片段中的画线句子换一种说法。

报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。

4、“事实上这既无必要，也无可能”中的“这”指的是 每天去细读每一份报纸。 5、邻居小弟弟不会读报，你能用上片段中的语句帮帮他吗？

拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。