现代教育技术

1、1994年AECT概念：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践

第二节 教育技术发展简史

2、教育技术的产生是以20世纪20年代出现的“视觉教育运动”为起点。

3、教育技术不是在某一领域或方向上的逐渐深入，而是多条线索多个领域并行交叉结合的过程，具有综合性特征。 4、教育技术的三种系统方法 （1）媒体技术与视听教育

美国心理学家普莱西是世界上第一台教育机器的发明者，1924年，他根据桑代克学习定律中的练习律、效果律、同化律理论设计了一台可以进行测验、记分和教学的简单仪器。20世纪50年代美国心理学家斯金纳设计出了新的一代教学机，被称为“斯金纳程序教学机”。 （2）教育传播 （3）系统方法 5、教育技术发展的特点

对媒体技术和理论依据的关注，都表现出一定的选择性；对人的作用的认识越来越深刻；不断吸纳新的观念，并且积极推进教育的整体改革，并且在此过程中快速发展其自身。 6、我国教育技术发展历程：

进入80年代，我国电话教育迅速发展。80年代后期，随着与外国教育技术界交流的增加，以及对新的理论、经验、成果的不断吸纳，然们发现我国电化教育的发展基本上是在视听教育的研究范畴。

第三节 现代教育技术

7、我国教育技术学术界的观点：

以现代信息技术为核心技术的、在现代教育思想和方法以及学习心理学成果的指导下展开的教育技术研究与实践活动，一般都称为现代教育技术。 8、教育信息化的概念：

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。教育信息化的主要特征： 第一，教育信息处理数字化。 第二，教育信息载体多媒体化。

第三，信息传输网络化。 第四，教学过程智能化 9、 我国教育信息化的发展

目前我国的教育信息化发展方向，主要是在对新技术、新媒体的应用、教与学模式的创新教育技术能力培养、信息技术与课程整合等领域。 10、现代教育技术在教育改革中的作用 A现代教育技术是教育改革的突破口。 B现代教育技术可以促进教育教学模式的改革。 C现代教育技术的应用有助于学生学习能力的培养。 11、现代教育技术的主要学习内容 1、现代教学设计理论和方法 2、以信息技术为核心的媒体使用技术 3、教学软件的开发制作技术 练习题

1.教育技术是对_________和__________进行设计、开发、利用、管理和评价的________和________。

2.【 】和【 】是教育技术的研究对象。

3.现代教育技术在教育改革中的首要作用体现在，它是教育改革的【 】

4.教育技术是一个涉及到学习活动的每一个环节，以【 】为核心的、以改进和优化学习为最终目的的综合性学科。

5.“教育技术”中“技术”一词的含义主要是指【 】。

A、设备实用技术B、教学媒体技术C、课堂应用模式D、物化技术与应用方法

6.一般来说，现代教育技术指的是以【 】为核心技术的、在现代教育思想和方法以及学习心理成果的指导下展开的教育技术研究与实践活动。 7.我国教育技术发展历程的第一阶段名称是【 】。

8.现代教育技术在教育改革中的作用主要有A、教育改革的突破口 B、促进学校设置合理布局C、促进教育教学模式的改革 D、有助于学生学习能力的培养 9.师范生应该学习教育技术的哪些基本内容【 】 A、维修设备技术B、现代教学设计理论和方法

C、以信息技术为核心的媒体使用技术D、教学软件的开发制作技术 10.下列选项中，哪些名称在教育技术的发展过程中出现( ) A、视听教育B、教育传播C、程序教学D、教育系统设计

第二章 教育技术的理论基础

第一节 学习理论

12、学习的含义：学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向比较持久的变化. 13、学习理论的发展：巴甫洛夫经典条件反射学说 14、学习理论的主要流派 （一）行为主义学习理论

人的行为是对外界刺激的反应，学习的获得就是形成刺激和反应的联结和联想，而强化则是促进这种联结的重要手段。

桑代克的联结主义学习理论，美国心理学家、教育家。学习是一种渐进的、试探式的、尝试与错误的过程，随着错误的不断减少，正确反映逐渐增加，形成固定的“刺激——反应”，即形成刺激反映之间的联结。

斯金纳的操作条件作用学习理论。一切行为都有反射构成，学习在于形成条件反射。他把学习分成两类，即反射学习与操作学习，反射学习是应答行为，它是有已知的刺激所引起的反应；操作学习是自发行为，它是由有机体发出的自发的反应。 （二）认知主义学习理论

认知学派认为学习并非是一连串的刺激反应过程，而是人根据自身已有经验，对外部信息进行加工处理，形成认知结构的过程。强调学习的内部因素，探讨人的大脑对信息加工和认知结构建立的机理。

布鲁纳的认知结构学习理论人对外部事件经过知觉转达化为心理事件的过程是认知表征过程。它分为动作表征、形象表征和符号表征三个阶段。学习者通过这些表征形式，在内部建立起对知识的结构框架，这就是认知结构。新的学习就是将新的信息与原有的认知结构相联系，对其进行调整、补充。

奥苏贝尔的意义学习理论强调认知—接受学习。他认为要实现有意义接受学习须满足内、外部条件。内部条件指学习者须有意义学习的心向，即学习者积极主动地把符号所代表的新知识，与自身认知结构中原有的适当的知识加以联系的倾向性；外部条件是学习材料本身必须具有的逻辑意义

加涅的信息加工学习理论将人的认知过程用计算机的工作原理进行模拟，把学习过程作为一个信息加工过程看待，并用计算机模拟分析人的内部心理状态和过程。 （三）建构主义学习理论

学习是学习者在与环境的交互作用中自行建构的，而不是灌输的。强调学生在学习过 程中主动建构知识的意义，并力图在更接近、更符合实际情况的情境里学习，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础来建构新知识，赋予新知识以个人理解的意义。 建构主义对学习的解释主要有以下几点： 第一，学习是一种建构的过程。 第二，学习是一种协商活动的过程。 第三，学习必须处于真实的情境中。

建构主义学习理论提倡是教师指导下的，以学生为中心的学习。学生是知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、帮助者、指导者和促进者；教材所提供的知识不再是教师讲授的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体是用来创设情境、进行协作式学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。

第二节 现代教育理论

15、现代教育理论的主要内容

教学理论是以教学规律为研究对象的学科，其内容是研究如何依据教学活动的性质和规律，合理设计教学的过程和情境，以提高学生学习的质量和效率 16、现代教育理论主要代表 1.程序教学理论（斯金纳） 2.发现教学法（布鲁纳） 3.掌握学习模式 4.讲解式教学 5.范例教学模式

第三节 传播理论

17、传播的模式 1.香农韦弗模式 2.拉斯韦尔的”5W”模式

3.贝罗模式SMCR（信息源、信息、通道、接收者）

第四节 系统科学基础

18、系统的概念

系统是由一些相互联系、相互制约的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的一个有机整体（集合）。

19、系统科学的基本原理主要有：1.整体性原理2.反馈原理3.有序原理

20、系统科学的思想和方法，为我们认识教育系统提供了一个全新的视角，为教育技术设计提供了新思路和新方法，对于教育技术的理论尤其是教育设计领域的理论发展具有重要的促进作用。

首先，系统的整体性原理，使我们认识到教育系统中如教师、学生、资源等各要素之间协调运动的重要性。

其次，教育系统必须有反馈机制。

第三，系统的动态与有序原则，揭示了教育系统运动的基本规律，也为正确设计教育系统提供了理论指导。

另外，系统科学的分论研究，也促进了在教育领域相近学科的产生和发展，如教育系统论，教育控制论，教育信息论等等。

1.对教育技术产生较大影响的学习理论有___________、___________和_________三个流派。

2.学习理论包括三个流派,他们是以桑代克为代表的_________学习理论、以布鲁纳为代表的认知主义学习理论和20世纪90年代兴起的_________学习理论.。 3.系统科学的基本原理主要有：___________、___________和_________。

4.布卢姆认为学生学习效果的差异受五个变量制约，即学习某课题的基础能力、教学的质量、 __________、___________、学习时间。

5.下列选项中，不是建构主义学习理论的观点是：A、学习是一种建构的过程B、学习是一种形成刺激和反应的联结和联想C、学习是一种活动的过程D、学习必须处于真实的情景中

第三章 校园网 第一节校园网的组成

21、校园网的硬件系统一般包括服务器、网络互联设备、网络传输媒质以及工作站等部分 22、网络互联设备

网络互联设备主要用于连接多个想对独立的网络，从而实现网络之间的资源共享。主要包括集线器、交换机、路由器、网关、防火墙等。 23、网络传输媒介 双绞线、光纤

24、校园网上运行的软件主要有两类 系统软件和应用管理软件

25、操作系统是网络的底层基础设施和系统运作的核心。 网络操作系统是计算机网络系统与网络用户之间的接口。 网络操作系统有两种：面向任务型和通用型。

第二节 校园网的应用

26、教学信息资源系统是校园网的重要组成部分，它包括媒体素材库、网络课程、网络课件库、网络试题库和网络案例库等。

27、网络教育平台式学校开展网络教学活动的支撑系统，它包括网络备课、网络授课、网上课程学习、网上练习、虚拟实验室、网络考试与评价、作业发布与批阅、课程辅导答疑、师生交流、教学管理等模块。

28、一个完整的网络教学平台应具备以下功能：

（1）支持教师备课、授课、提问答疑与讨论、作业布置与批改、题库维护、组织考试与活动、试卷分析等。

（2）支持学生选课、学习、递交作业、提问、讨论、实验、资料查阅、考试等 （3）支持基于流媒体的网络实时与非实时授课系统。

（4）支持教师通过各种网络工具，相互之间或与外校的教师之间进行教学方法、教学艺术的交流与探讨。

（5）支持连接internet， 实现远程教育。 29、校园网的应用 一、教学服务 二、学校管理 三、通信

四、数字图书馆 数字图书馆的基本特征 1.信息对象数字化

2.信息系统的开放性和高效率 3.信息服务手段的多样化 4.诸多高新技术的结合体 5.信息的整体性 6.使用的自由性 7.系统的局限性

30、IP地址：在Internet 上为计算机用数字指定的唯一的地址（一组数字），简称IP地址。

31、域名地址：把IP地址翻译成用字符表示的名称叫域名地址。 表示： 主机名.…… .二级域名.一级域名

如：人民日报Web服务器域名地址为：www.peopledaily.com.cn

www表示主机名称；peopledaily表示人民日报;com表示商业组织;cn表示中国。 域名：www.baidu.com IP地址：220.181.18.155

一个IP地址可以对应多个域名，一个域名只可以对应一个IP地址 32、接入计算机网络的几种方式

1.PSTN(Published Switched Telephone Network)拨号上网 2.ISDN(Integrated Service Digital Network)窄带 3.ADSL(AsymmetricalDigitalSubscriberLine）VDSL宽带 4.DDN(Digital(DataNetwork)专网 5.HFC(Hybrid Fiber-Coax)有限电视 6.LAN(Local Area Network)局域网 7.FTTB(Fiber To The Building)光纤 8.WLAN(Wireless LAN)无线

1.从服务器提供网络功能的角度，可以将服务器划分为________服务器与________服务器两大类。

2.双绞线可分为________双绞线（UTP）和_________双绞线（STP）两类 3.网路课程的辅导答疑系统分为______答疑系统和________答疑系统两种类型。 4.HUB 基本上是一个共享设备,其实质是一个中继器,主要提供信号放大和中转的功能,它把一个端口接收的全部信号向所有端口分发出去。这里的HUB是：

5.__________采用点对点的方式，即只有发出请求的端口和目的端口之间相互响应 判断

6.双绞线传输数据的距离一般限制在300米范围内，是目前局域网中使用最多的传输媒质。 7.防火墙可以防御所有的病毒和黑客的攻击

8.光纤，是一种利用光在玻璃或塑料制成的纤维中的全反射原理而达成的光传导工具。光纤具有很高的传输带宽，目前技术可以1000Mb/s以上的速率进行传输。损耗极低，可以大大加长中继的距离。

9.教学信息资源系统是校园网的重要组成部分，它包括:

10. 数字图书馆的基本特征包括:

第四章 多媒体教室 第一节 多媒体教室的系统构成

33、投影机

（1）CRT三枪投影机 即引进射线管投影机 优点：图像色彩丰富，还原性好。 缺点：机身体积大，不宜搬动，亮度低。 （2）LCD投影机，即液晶投影机

优点：还原真实鲜艳，色彩饱和度高，光利用率很高

缺点：是黑色层次表现不佳，可以明显看到投影画面的像素结构。 （3）DLP数码投影机，即数字光处理器投影机

优点：画面质量细腻稳定，播放动态视频时图像流畅，数字图像还原真实精确。 缺点：色彩不够鲜艳生动 34、投影机的性能指标 （1）投影机的分辨率

（2）投影机的亮度 (单位：流明 2000ANSI左右为宜) （3）投影机的均匀度 （4）投影机的对比度 35、投影机的安放

①选择合适的安放形式 （吊顶悬挂和桌面支撑）

②选择合适的投影方式 （背头影和前头影，背头影效果更好）

③方位与距离的确定 （最佳距离是将投影机镜头焦距处于最小焦距时，头荧光斑正好充满整个银幕，左右方位应处于银幕的中垂线上） 36、投影机调整

37、视频展示台

又称实物展示台，是一种新型的视觉媒体设备。视频展示台的基本工作过程是：利用一个摄像头将展示台上的景物转换成视频信号，再通过电视机或投影机播放，基本工作原理和摄像

机相同，是一种图像信息采集设备。利用视频展示台不但可以将文字、图片、实物等转换成视频信号，而且可以将透明投影胶片、幻灯片甚至活动的图片转换成视频信号。 38、银幕的分类

正投银幕（反射型）不受尺寸限制，但受环境光线的影响较大

背投银幕（透明型）画面整体感较强，不受环境光线的影响，能正确反映信息质量，画面色彩艳丽，形象逼真。

第二节 多媒体教室的功能和使用

39、一个多媒体教室应该具备下列基本功能：

1.连接校园网和Internet，使教师能够方便地调用网络资源，实现网络联机教学。 2.连接闭路电视系统，充分发挥电视媒体在教学中的作用。 3.演示各类多媒体教学课件，开展计算机辅助教学。 4.播放录像、VCD、DVD等视频教学节目。 5.展示实物、模型、图片、文字等资料。

6.能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号。 7.用高保真音响系统播放各种声音信号。

1、投影机的亮度单位通常是【 】。

2、投影机在教室中有【 】和【 】两种安放形式。

3、画面色彩还原真实鲜艳，色彩饱和度高，但是，黑色层次表现不佳，可以明显看到投影画面的像素结构，这种投影机是（ ）

4、技术成熟，显示的图像色彩丰富，还原性好，但是操作复杂，机身体积大，不宜搬动，这种投影机是（ ）

5、画面质量细腻稳定，尤其在播放动态视频时图像流畅，没有像素结构感，形象自然，数字图像还原真实精确。但是色彩不够鲜艳生动。这种投影机是（ ）

6、利用多媒体教室上课时，要实现投影画面冻结效果，可选择投影遥控器上的（ ）钮。 7、利用多媒体教室上课时，要想实现遮屏效果，可选择面板或遥控器（ ）钮。 8、利用多媒体教室上课时，要想切换投影信号种类，可选择面板或遥控器（ ）钮。

第五章 计算机网络教室 第一节 计算机网络教室的系统构成

40、硬件构成及分类

计算机网络教室的硬件构成主要包括服务器、多媒体教师机、多媒体学生机、交换机、集线器、多媒体控制机、大屏幕投影系统及音响系统等，形成一套功能齐全的网络教学系统。它可以连入校园网或因特网。 普通教室型 U字形：U字形计算机网络教室打破普通机房的布局，将学生机布局为：两边机器靠墙，中间机器背靠背。这样教室里可以有宽敞的过道，便于教师与学生交流，进行个别辅导。 小组协作型：小组协作型计算机网络教室是以方便学生开展小组协作学习为目的，依据教室的面积和结构，将若干台学生机布局成环状结构。

综合型：综合型计算机网络教室综合了普通教室型和小组协作型网络教室的优势，这种类型的网络教室既可以支持以教师为中心的课堂讲授和演示，又便于开展小组协作学习。 41、网络教学系统

1．基于软件方式的多媒体控制，无需额外的硬件设备，成本低、容易升级。但系统太依赖于操作系统及网络性能，因此在稳定性上稍有欠缺。

2．基于硬件方式的多媒体控制，成本较高，存在安装复杂，不可升级等缺点，目前已逐渐被软件方式所代替

第二节 计算机网络教室的功能和使用

42、计算机网络教室的功能 （一）教学功能 （二）示范功能 （三）交互控制功能 （四）监视功能 （五）控制学生功能 （六）分组讨论功能 （七）电子举手功能 （八）快速抢答功能 （九）学籍管理功能 （十）联机考试功能 （十一）Freechat功能 （十二）专业化考试功能

（十三）媒体控制功能 （十四）数码录音功能 （十五）自动辅导功

1.电子教室中服务器可以安装（ ）软件，使学生机用户可以通过服务器访问校园网或Internet，既可增强网络的安全性能，同时还可以进行数据流监控、过滤、记录和报告等网络管理职能。

2.网络机房中教师机和学生机等网络设备的布局，一般的布局方式有（ ）

第六章 其他教学资源 第一节 数码相机

43、数码相机的系统构成

由取景系统、控制系统、成像系统、存储介质、LCD液晶显示屏 以及 电源系统等几部分组成。

44、数码相机的取景系统包括镜头和取景器 45、镜头类型 超广角镜头

广角镜头视角大，画面纵深感强可使透视关系有一定的夸张和变形。 标准镜头拍摄视角接近于人眼的视角，这是比较常见的一种镜头。

望远（长焦）镜头：镜头视角较小，比较适合拍摄体育照片、野生植物照片等。 46、取景器:

是与传统相机一样的光学取景器;电子取景器;LCD液晶显示屏。 47、控制系统

控制系统主要由光圈、快门、调焦和白平衡等部分组成。光圈和快门从操作的角度讲，与传统相机并无区别，其标称参数也是相同的。 48、成像系统

数码相机的成像核心是图像传感器（CCD），它是一种光电转换元件。

CCD面积越大像素越多，图像质量就越好，但同时其制作工艺自然也会更复杂，难度越大。 49、存储介质

数码相机的图像数据存储介质有多种类型，常见的有CF卡、SD卡、SM卡。有些机型采用较特殊的介质，如记忆棒、硬盘卡、MD硬盘、可擦写光盘等。 50、数码相机的技术参数

（一）像素数 （二）分辨率

（1）最大分辨率：受相机总像素限制，是决定相机质量的重要指标。 （2）有效分辨率： （3）数字分辨率

（三）色彩深度：色彩深度也称色彩位数，是指数码相机CCD所能产生的颜色范围，通常用位（bit）表示。 51、画面构图

主体、陪体、前景、背景 52、画面用光

光线是画面造型的重要元素，是摄影的必要条件。正确而有效地选择光线，为拍摄服务。 53、摄影景别

相机在距被摄对象的不同距离或用变焦镜头拍出的不同范围（或不同身段）的画面。 具体来说分为：远景、全景、中景、近景、特写。 第二节 摄影机 54、摄像机的种类

根据摄像机的形态和用途分类 根据摄像管的数量来分

1．便携式摄像机 1．单管摄像机 2．演播室用摄像机 2．双管摄像机 3．监视摄像机 3．三管摄像机 55、摄像机的功能和操作 1．使用前的连接 2．白平衡和黑平衡的调整 3．开机和聚焦调整 4．色温滤色片的选择 5．光圈选择 6．变焦的控制

7．关机步骤 56、摄像机的拍摄要领 1．画面要平 2．画面要稳 3．摄像要准 4．摄像要均 第三节 电子白板 57、电子白板的工作原理 压感原理和激光跟踪原理 58、电子白板的基本功能 （一）交互功能 （二）书画功能 （三）识别功能 （四）库功能 （五）记录功能 （六）导出功能 （七）特效功能

（八）网络共享、远程交互功能 59、电子白板在教学中的优势 （一）对教师教学的影响

1．呈现动态教学信息，生成高质量的教学课件。 2．便于灵活高效地实施教学过程。 3．无缝使用数字化信息化资源。 4．板书内容可以被存储下来。

5．电子白板使教师对计算机的操作透明化。 （二）对学生学习的影响 1．提高学生的注意力和理解力。 2．提高学生的课堂学习效率。

3．便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。 4．有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。

1.数码相机的取景系统包括_________和__________。

2.照相机的镜头可以按照焦距分类，其中视角超大的镜头是___________，有望远作用的镜头是___________。

3.关于数码相机的CCD，哪种说法是错误的： A、CCD是数码相机的成像核心 B、一块CCD代表一个像素

C、CCD面积越大像素越多，图像质量就越好 D、它能接收图像的光信号，形成一串电信号

4.衡量数码相机的档次，主要看_________、分辨率和__________几个重要参数。 5.幻灯片的画面构图是由___________、___________、___________和___________四个因素构成的。

6能够清楚地勾画出被摄对象的轮廓，在被摄对象的边缘形成明亮的线，使之与背景分开的光线是：

7.摄影景别具体来说分为___________、___________、___________、___________和___________五种。

8.摄像机的拍摄要领，主要有_________、 _________、 _________和__________。 9.关于“摄像要均”的拍摄要领，哪种说法是正确的： A、摄像要均指的是镜头运动速度的均衡 B、运用运动镜头时，不能忽快忽慢，动动停停。 C、摄像要均指的是构图上的均衡

D、构图上的均衡是指将主体安排在画面的正中心位置。

10.电子白板的工作原理分为_________原理和_________原理两种。

11.电子白板对学生学习的影响包括提高学生的注意力和_________、提高学生的课堂学习效率、便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识、有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和_________。

第七章 教学资源 第一节教学资源概述

60、教学资源包括教学材料、支持系统、教学环境等组成部分。

教学材料为蕴藏了大量的教育信息，鱼油一定教育价值的各类信息资源，信息化教育材料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学习者和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等。

支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等。

教学环境不只是教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，其最重要的特征在于交互方式由此带来的交流效果。教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源祖恒诸要素之间的各类相互作用。 61、信息化教育资源

是指蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值，以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。 62、分类

媒体素材 题库 试卷 课件与网络课件 案例 文献资料 常见问题解答 资源目录索引 网络课程 三大类型

（1） 素材类教学资源：文本、图形图像、音频、视频和动画等媒体素材。

（2） 集成性教学资源：课件与网络课件、案例、操作与练习型资源、虚拟实验室资源、教育游戏类资源、电子期刊类资源、教学模拟类资源、教育专题网站、研究性学习专题、问题解答型资源、信息检索型资源、练习测试型资源、认知工具类资源和探究性学习对象等 （3） 网络课程：包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教育支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。 63、特点

（1） 教学资源的数字化存储于传播 （2） 显示多媒体化、组织非线性化 （3） 教学资源的开放性与信息结构的动态性 （4） 学习方式的灵活性、教学工程智能化 （5） 学习活动中的交互性

第二节 教学资源的建设

64、教学资源设计与开发应遵循的原则 （一）目的性

（1） 科学选题，明确教学对象和目标

（2） 教学内容的选材要适当，逻辑层次清楚，突出重点，突破难点 （3） 教学内容符合学习者的认知水平和特点，遵循学习者的认知规律 （4） 教学策略合理，有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习 （二）科学性

（1） 选用恰当的教学资源素材，素材要具有典型性和真实性 （2） 内容科学、表述准确、术语规范

（3） 内容呈现的结构应能符合学习认知规律，表现方式应简捷合理，满足教学要求 （4） 操作准确无误，规范 （三）技术性

（1） 媒体选用恰当，设计必要的交互，交互参数可调、交互标志明显；学习进度可控，学习路径可选，充分发挥计算机和网络的优势

（2） 开发的教学资源图形清晰、色彩逼真、音视频清楚，具有可比可衡量的技术指标 （3） 使用的设备、器材哦符合相关的技术要求 （4） 开发教学资源的操作要规范、科学 （四）艺术性

（1） 构图合理，色彩协调，风格统一，要符合审美要求 （2） 语言简洁、生动，文字清晰，版式规范，字体运用恰当 （3） 视像、动画形象生动，声画同步，有感染力 （五）创新性

立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和个性表现力，运用新技术并使用得当 65、教学资源建设四个层次

素材类教学资源建设 网络课程建设 资源建设的评价 教学资源管理系统的开发

信息化教学资源可以概括___________________、 ___ _、_____________ 三大类。

第八章 多媒体技术与多媒体素材 第一节 多媒体技术和多媒体素材概述

66、信息媒体包括：文字 图形 图像 动画 音频 视频等

67、多媒体技术是指对文字、图像、音频、视频、动画等多媒的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术，即通过计算机，用多种媒体手段来存储、传播和处理信息的技术。多媒体技术涉及计算机硬件和软件、图像处理、信号处理、人工智能、网络和通信等广泛的技术领域。

68、多媒体技术的主要特点

多样性 继承性 交互性 实时性 非线性 69、多媒体素材的类型 文本素材

图像素材：图形一般指用计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图标等。 图像对学习者的感知、理解和记忆都起到了不可忽视的作用。 音频素材：解说 一种解释说明事物、事理的表述法。 音乐 在大多数课件中主要是为了烘托气氛、渲染主题。 音效 声音效果。

视频素材：对于人眼来说，若每秒播放24帧到30帧，就会产生平滑和连续的画面效果。 动画素材：顺序动画和交互式动画 70、选择多媒体素材的原则

目的性原则 主体性原则 科学性原则 恰当性原则

第二节 文本素材

71、文本素材常见格式 .txt：纯文本格式 .doc：Word文件格式 .rtf：Rich Text Format

.wps：Word Processing System .pdf：Portable Document Format .caj:ChinaAcademic Journals

第三节 图像素材

72、图像的种类

矢量图是用一个系列计算指令来表示一幅图，如画点、画线、画曲线、画圆、画矩形等。

优点：可以任意放大或缩小而不会出现图像失真现象。

位图是指由一系列小点（像素）构成的图像，每个像素都需要用亮度、色度等参数数据来描述。

优点：表现力强、细腻、层次多、细节多，可以

十分容易地模拟出像照片一样的真实效果。有位图受像素的影响，所以不能随意变大或缩小，否则就会使图像失真、不清晰。 73、图像的主要参数

图像分辨率：是指组成一副图像的像素密度的度量方法。单位是dpi（display pixels/inch）即每英寸显示的像点数。dpi的数据越大，像点密度越高，对图像的表现力越强，图像越清晰。

图像深度：是指描述图像中每个像素的数据所占的位数。深度达到24bit，即所谓的真色彩。 图像大小 亮度

饱和度：饱和度下降的程度反映了彩色光被白光冲淡的程度。 色调

74、图片文件的格式

（1） BMP:Bitmap(位图)是Windows操作系统下标准的图形和图像基本的位图格式，支持黑白图像、16色、256色的伪彩图像及RGB真彩图像 。用BMP格式保存的图像质量不变，文件也比较大

（2） JPEG文件格式是一种较常用的有损压缩方案，常用来存储批量图片（压缩比达20倍）。 它支持各种格式的彩色图像，画面质量与BMP没有太大差别，但文件大小却远小于同尺寸的BMP文件。

（3） GIF图像文件是经过压缩的，文件很小，适合在网上传输 。支持背景透明，可构成简单的动画。最大缺点是最多只能处理256种色彩，不能用于存储真彩色的图像文件。 （4） PNG是目前保证最不失真的格式，它汲取了GIF和JPEG二者的优点，存贮形式丰富，兼有GIF和JPEG的色彩模式 。PNG支持透明图像的制作

（5） WMF格式是Microsoft Windows的图元文件，具有文件短小、图案造型化的特点。该类图形比较粗糙，并只能在Microsoft Office中调用编辑。

（6） PSD文件格式是图像编辑工具Photoshop的生成文件，它能够保存图像数据的每一个细节，包括图层、附加的模板通道以及其他内容。 75、图像素材的获取

（一）从屏幕、动画、视频中捕捉

1．利用抓图快捷键获取图像

（ “Print Screen”键或“Alt+Print Screen”组合键 ） 2．利用抓图软件获取图像

（红蜻蜓抓图精灵、HyperSnap、QQ等 ）

（二）运用外部设备获取图像（数码相机、扫描仪等） （三）从素材光盘和互联网获取图像

第四节 音频素材

76、声音的基本属性 响度 音调 音色

77、音频数字化的主要指标 采样频率 量化位数 通道数 78、音频文件的格式

（1） WAVE格式的扩展名为.wav，是Windows操作系统下的标准音频格式。它的数据是没有经过压缩而直接对声音波形进行采样记录的数据，所以最大优点就是音质非常好，但缺点也很明显，就是体积非常庞大。

（2） MP3格式采用了有损压缩的方法，结合人的听觉原理在低采样的条件下，使用先进的算法对某些入耳分辨不出来的声音元素进行减少甚至完全删除，从而达到高压缩比的目的。通常的压缩比在1:10至1:12之间。

（3） WMA格式是美国微软公司推出的一种全新的格式。从压缩比上来看，它的身躯更加苗条。在同样音质的条件下，这种文件是MP3文件的二分之一，甚至更小。 （4） MIDI格式的扩展名为.mid。它的作用就是让电子乐器之间、电子乐器和计算机之间通过一种通用的MIDI通讯协议进行通讯，从而方便作曲、编曲等。最大的特点就是体积极小 。

（5） RA格式

第五节 视频素材

79、视频的基本知识

（1） 帧：就是影像动画中最小单位的单幅影像画面，相当于电影胶片上的每一格镜头。 一帧就是一副静止的画面，连续的帧就形成动画，如电视图像等。

（2） 帧率：1秒钟时间里传输的图片的帧数，通常用fps（Frames Per Second）表示。高的帧率可以得到更流畅、更逼真的动画。每秒钟帧数 (fps) 愈多，所显示的动作就会愈流畅

（3） 宽高比：画面的长宽比(宽高比),常见的有 16:9和4:3。

（4） 标清信号：标清，是物理分辨率在720p以下的一种视频格式。720p是指视频的垂直分辨率为720线逐行扫描。具体的说，是指分辨率在400线左右的VCD、DVD、电视节目等“标清”视频格式，即标准清晰度。

（5） 高清信号：达到720p以上的分辨率，是高清信号源的准入门槛，720p标准也被称为HD标准，而1080i/1080p被称为Full HD（全高清）标准。 80、视频文件的常见格式

（1） AVI格式又叫音频视频交错（Audio Video Interleaved）格式，是Windows平台下的数字视频格式 。缺点是体积过于庞大，而且更加糟糕的是压缩标准不统一。 （2） MOV的文件格式是Apple公司推出的视频格式，在Windows环境下也可以播放MOV视频文件。具有跨平台、存储空间要求小等技术特点 。 （3） MPEG，MP3音频文件就是MPEG音频的一个典型应用

（4） RMVB的前身为RM格式，它们是Real Networks公司所制定的音频视频压缩规范，具有体积小，画质也还不错的优点。

（5） ASF是微软为了和现在的Real Player竞争而推出的一种视频格式，压缩率和图像的质量都很不错。

（6） WMV英文全称为Windows Media Video，也是微软推出的一种采用独立编码方式并且可以直接在网上实时观看视频节目的文件压缩格式。

FLV是FLASH VIDEO的简称，FLV流媒体格式是一种新的视频格式。由于它形成的文件极小、加载速度极快，使得网络观看视频文件成为可能，目前各在线视频网站均采用此视频格式。 81、采集

（1） 来自录像带、摄像机等视频信号源的影像。 （2） 数码摄像机拍摄。

（3） 从资源库、互联网以及VCD、DVD等电子音像产品中获取。

第六节 动画素材

82、动画文件的格式

（1） GIF特点是压缩比高，在网络上广泛应用。Internet上大量采用的彩色动画文件多为这种格式的文件。

（2） SWF一种后缀名为.swf的动画。Flash动画其实是一种“准”流（Stream）形式的文件，另外一个优点就是具有交互功能。 （3） FLIC(FLI/FLC)

PS抠图

    

图像背景为单色-----魔术棒

图像为规则形状-----选框工具、路径工具和套索工具等 背景复杂----磁性套索工作、多边形套索 毛发------钢笔工具、蒙版 婚纱等透明度比较高-----通道

（1） 信息化教学资源可以概括___________________、 ___ _、_____________ 三大类。 （2） 多媒体素材的类型

（3） _____________、____________、______________、 __ _______ 、 _____________。

（4） Internet上常用的图像格式是（ ）。 （5） 选择多媒体素材的原则

第九章 多媒体课件 第一节 多媒体课件概述

83、多媒体课件的内涵

多媒体课件是以现代教学思想为指导，以计算机、多媒体和通讯技术为支撑，具备一定教学功能的，以学习者为中心的多媒体计算机辅助教学软件。 84、多媒体课件的教学功能 （一）图文声像并茂，优化学习环境 （二）友好的交互环境，调动学生积极参与 （三）丰富的信息资源，扩大学生知识面 （四）超文本结构组织信息，提供多种学习路径 85、多媒体课件的类型

（一）根据使用环境的分类：单机型 网络型

（二）根据使用对象分类：助学型（学习者自主学习型）助教型 教与学结合型 （三）根据内容与作用分类：1．课堂演示型2．学习者自主学习型3．模拟实验型 4．训练复习型5．教学游戏型6．资料、工具型 （四）根据表现形式分类: 1.演示型2.交互型

86、多媒体课件的设计与制作过程 （一）选择教学课题，确定教学目标 （二）进行教学设计及课件总体风格设计

（三）集中常见的多媒体课件结构：1.线型结构2.树型结构3.网状结构

（四）编写课件脚本：1.文字脚本由教师根据教学要求对课件所要表达的内容进行文字描述，涉及教学目标、教学内容和教学单元、教学重点难点、媒体和素材选择、教学对象、教学模式等内容，一般由学科教师完成。

2.制作脚本是在文字脚本的基础上编写的，类似于影视拍摄的分镜头脚本，将文字脚本改变成适合计算机网络媒体表现的形式，如交互界面、媒体表现形式、内容呈现顺序、效果和导航等。

（五）搜集媒体素材，制作合成课件 （六）修改调试运行，试用鉴定推广 课件开发过程

（1） 多媒体课件是以现代教学思想为指导，以计算机、多媒体和通讯技术为支撑，具备一定__________功能的，以__________为中心的多媒体计算机辅助教学软件。 （2） “教与学结合型”多媒体课件是按照下列哪种方式分类的：A、根据使用环境分类B、根据使用对象分类C、根据内容与作用分类D、根据表现形式分类 （3） 多媒体课件的教学功能包括： （一） _________并茂，优化学习环境； （二）友好的交互环境，调动学习者积极参与； （三）丰富的 _________ ，扩大学习者知识面； （四）超文本结构组织信息，提供多种学习路径。

（4） 多媒体课件根据内容与作用分类，可以分成课堂演示型、学习者自主学习型、_________型、 _________型、 _________型和资料、工具型六种。

（5） 使用幻灯片的_________目的是进行全局设置和更改（如设置或替换正文的字体），并使该更改应用到演示文稿中的所有幻灯片。

（6） 所谓_________是指通过设置可在单击指定对象时播放动画。