小班社会活动教案：我会穿鞋教案(附教学反思)

我将为小班社会活动（反思教学）穿鞋教学计划，主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，自己做事。掌握正确的磨损。这种鞋的方法，培养孩子敏锐的观察能力，适合幼儿园教师参加小班社会活动课，来看看我是否会穿鞋教案。事件设计背景

年幼的孩子刚来到公园，他们的生活能力很差，鞋子不清楚，也很积极，所以活动很有条理。儿童穿防鞋的原因主要是因为他们感觉舒适。

活动目标

1.做自己的事情并掌握正确的穿鞋方法。

2.培养幼儿的敏锐观察能力。

3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

4.培养幼儿的动手能力。

5.探索和发现生活的多样性和特征。

教学重点，难点

指导孩子们学习正确的穿鞋方法也很困难。

活动准备

大鞋，小鞋，鞋垫，足迹图片，正负鞋图片，鞋架，大鞋和小鞋子歌曲。

活动程序

首先，通过踩脚印游戏掌握穿鞋的方法。

1.玩游戏。帮助孩子找到积极和消极的鞋子之间的区别，鼓励孩子纠正自己的小而积极的脚印。

（1），玩踩脚印的游戏：123,321，我玩小脚印的游戏，你踩我，踩上，踩上小脚印站起来。

（2）找出足迹的正面和负面。这时老师说：看看小脚印，你发现了什么？

（3），请纠正孩子的脚印。

2，在谈论儿童歌曲的同时，穿上鞋子，掌握正确的穿鞋方式。

（1），拿出一双小鞋子，说儿歌：两个小趾头，像一对好朋友，小鞋子向外砸，穿上鞋子走动。

（2）帮助孩子理解儿童歌曲的内容。这时老师问：小脚趾怎么样？小鞋扣吗？

（3）老师说，孩子们的歌曲引导孩子们把鞋子放在脚印上，然后穿上鞋子。

二，团体游戏，巩固穿鞋的方式。

第一组：寻找朋友，孩子区分鞋子和鞋子。操作：将鞋子的图片放在鞋架上。第二组：孩子们先把两双鞋放在面板上。操作：只穿两双鞋，你可以穿上它。

第三，通过穿着大鞋的游戏，引导孩子练习正确的穿鞋方式，增加游戏的乐趣。

1，孩子穿大鞋（老师歌指导）。

2，音乐游戏'大鞋和小鞋'。

教学反思

通过这项活动，一些孩子仍然穿着防鞋，这是正常的。因为只用一个活动就无法实现目标。然后有活动延伸，例如：使用鞋子的其他特征来区分正面和负面，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能穿上鞋但脚是错的，所以他们会穿相反的，有些孩子拿起穿着，很难区分鞋子，所以老师引导孩子先把两个穿上去。这更容易。在活动中，孩子非常感兴趣，基本上可以完成目标。

活动中仍有许多缺点，对整体孩子缺乏重视，对活动的整体把握不到位，缺乏有针对

性的指导，只是简单的提醒，效果不显着。