综合素质与大学生就业率关系的研究

招生与就业　２ｏ０６．８　综合素质与大学生就业率关系的研究　刘燕琴　计　勇　张　洁　刘　瑶　（南昌工程学院江西南昌３３００９９）　木　１９９９年，我国高校迅猛扩招，　住校大学生人数达到７００万以上，　然而，随着高等教育规模的扩大，　高校毕业生的就业形势也日趋严　峻。据－ＩＬ京师范大学《毕业生就业意　摘要：ｌ　９９９年高校的迅速扩招带来的　就业问题已逐步呈现出来。以南昌工程学院　２００５届全体工科毕业生为研究对象，采用　本文采用加权综合评价法对　毕业生素质与就业率之间的关系　进行分析。　向与就业行为研究》课题组对全国　１４个省、市３４所高校毕业生就业　情况的调查，２【ｘ】２年全国大学毕业　生为１４５万人，毕业生就业率为　５３％。与此同时，从１９９９年丌始，教　育部开始向全社会公布所属高校毕　业生的一次性就业率指标，２【ｘ）３年　不同的加权系数分析各单项素质在综合素　质中所占的比重，最后推导出了相关性较　高、能较为合理地反映大学生综合素质与就　业率之间的关系的公式，可以为高等教育研　究者与管理部门提供相应的参考。　关键词：综合素质；大学生；就业率　首先，统计各毕业生的综合素　质得分，其计算方法详见下式（２一１）：　Ｉ＝∑Ｋ・Ｎ．　（２一１）　式中，Ｉ为某毕业生综合素质　得分；Ｋ为综合素质评分标准；Ｎ．　为某单项素质的加权系数。　其次，采用线性回归法分析毕　业生综合素质与就业率的关系，并　推导出相应的线性回归方程，在相　关性较好的情况下，得出合理的各　教育部出台了相关文件，提出“要把　毕业生就业率作为一项重要的指标来考核高校”。由此可见，毕　单项素质的加权系数，分析各单项素质的轻重程度及综合素质　的作用。详见下式（２—２）：　ｐ－　Ｎ（２－业生就业率正逐步成为高等学校教育事业发展的一条生命线。　毕业生就业率是指一所高校的毕业生在毕业时或在统计时　间内已落实就业单位的人数（包括就业、考研、出国和自主创业　等）占该校毕业生总数的比例，详见式（１一１）。这是市场经济条件　Ｆ对高等学校最重要的评价指标，在这种客观环境下，加强大学　毕业生就业率的研究意义十分重大，大学毕业生的自身素质直　接关系到高等学校毕业生的就业率。　２）　式中，Ｐ为某得分区间就业人数百分比；Ｑ为某得分区间已就　业总人数；Ｎ为某得分区间毕业生总人数。　（二）分析结果　毕业生概况南昌工程学院２００５届工科共有６个专业，分　毕业生就业率＝苎　量　（一）分析方法　犁　×１００％（１－１）　别是道路与桥梁工程专业、房屋建筑工程专业、水利水电工程专　业、１二程造价专业、给水与排水工程专业、土木工程专业，合计毕　业生４７０名。为了能够较全面地了解各方面情况对毕业生就业　率的影响，本文将大学生的素质分为政治面貌、奖学金与三好学　大学生综合素质与就业率关系的分析　之地。中国的电子商务在不断发展，不同　层次的企业雇主对此的认识与对人才的　使用也不同，要让学生在电子商务实践　中了解职业生活的基本特点和素质要　求，学会应用所学的知识发现和解决现　实问题。同时要了，解每个学生，并根据其　服务首先，应与职业中介机构联合。社　会需要电子商务人才，但是由于就业指　导人员对市场需求的了解有局限性，目　前开展的就业指导只停留在讲解就业政　策、分析就业形势、传授就业技巧、组织　务，提高其工作效率，学生自己也可以　“走”出去，通／ｚｌ：实习、实践，一方面与企　业“亲密接触”，彼此增进了解，为就业做　好准备，另一方面了解本专业的应用，为　求职增加社会工作经历的筹码。在激烈　的就业竞争中，我们会发现，这些电子商　务的学生能够受到企业的青睐，竞争优　势明显。　洽谈会、推荐毕业生、提供需求信息等方　面，难以适应竞争激烈的就业市场和社　会对电子商务人才的需求。而许多专门　研究职业发展的职业中介机构灯电子商　特点提出职业岗位建议，通过及时地总　结、座谈和交流帮助学生正确认识社会，　增加抗挫折的能力，建立起就业的自信　心，让他们在实践中提高自己，成为具有　灵活性，能根据雇主的具体情况提供合　适的创新服务的电子商务人才。　参考文献：　［１】李红．电子商务人才的定位与培养　『Ｊ１．理论探索，２００４，（２）：６９—７０．　［２１陈贤忠．建立长效机制，促进高校　毕业生充分就业『Ｊ１．中国高等教育，２００５，　（２）：ｌ２一ｌ３．　务的岗位要求、行业前景和职业本身的　发展及更新情况了解得比较多，他们掌　握了大量用人单位的信息，了解哪些职　位需要什么特点的学生，有能力将企业　招聘的要求与学生的求职有机地结合在　一３　开展创业教育。创业教育的重点在　于树立创新意识和创造精神，电子商务　已经深入到人们生产、生活和学习的每　一起。在学校和职业中介机构之间搭建　个电子商务就业平台，服务于学生，可　［３】池忠军．简析西方就业指导理论的　发展与演变『Ｊ１．教育与职业，２００４，（１）：　６ｌ－６２．　个角落，开展电子商务的硬件设施、网　一络环境、物流系统、支付体系和法规法律　越来越成熟，青年人利用网络创业成功　为电子商务毕业生找到合适的工作，服　务于社会，达到合理配置高等教育资源　的目的。其次，应与电子商务需求单位联　】陈洪建．高校构建新型大学生就业　指导工作体系的思考『Ｊ１．中国大学生就　业，２０ｏ４，（１５）：９—１１．　的例子屡见不鲜，要鼓励毕业生自主创　业，但要进行以下创业培训：一是创业意　识培训——创业需要的能力和基本素　质，衡量毕业乍是否适合创办企业．．＝是　创业计划培训——怎样去创办企业，将　合。越来越多的企业正在通过开展电子　商务拓展自己的业务领域，特别是一些　小企业、小公司在此方面缺乏技术，不知　道如何去做。学校要与电子商务用人单　【５】黄敏学．高校——中国电子商务人　才培养的主力军『Ｊ１．计算机世界周刊，　２【ｘ）ｌ，（６）：２ｌ－２３．　自己的创业构思变成现实．具体内容包　括市场评估、人员组织、法律保护、资金　预测等。　加强和社会的横向联合，提供就业　位建立起瓦惠互利的合作伙伴关系　鼓　励、支持专业教师与企业开展科研与科　技开发，专业教师可把学生“推”出去，为　有需求的企业与公司开展电子商务服　作者简介：　满东升（１９７０一），男，河北承德人，　硕士，助理研究员，任职于北京联合大学　师范学院，主要从事教育管理研究。　本文为校级教改课题的研究成果，课题编号为：２００２１１０２１。　维普资讯 http://www.cqvip.com

曩　２００６．８　招生与就业　生、优秀班干部、计算机等级考试、英语等级考试、专业辅助证书　之间的学生人数为３４人，其就业率在８８％左右；综合评分在　等６种情况。各单项素质与其就业情况详见表２一ｌ的统计。由　３ｌ￣４０之间的学生有４２人，其就业率为７８％左右；综合评分在　于各单项素质的统计过于片面，对毕业生就业率的反映不够全　ｌ１～３Ｏ之间的学生有２３８人，占总人数的５Ｏ．６４％，就业率为　面，不能同时反映其他因素的影响，本文拟采用加权系数平均　６３％左右；而综合评分为０—１０之间的学生就业率仪为４３％左　法，对不同的单项素质采用加权系数来反映大学生综合素质与　右，其人数占总人数的３１．４９％。相应的回归方程为：ｙ＝１．０８５Ｉｘ＋　就业率之间的关系。　３４．７４８，相关系数Ｒ２＝０．９９４４。　表２—１　南昌工程学院２００５届工科专业就业情况一览表　３、综合素质评分标准取６０分，政治面貌、奖学金与三好学　政治面貌　奖学金及　是否优秀　通过计算机　通过英语四　专业　生及优秀班干部三项单项素质加权系数分别取２／１５，计算机等　是否党员　三好学生　学生干部　等级考试　级等级考试　辅助证书　级考试、英语等级考试与专业辅助证书等三项单项素质加权系　Ｙ　Ｎ　Ｙ　Ｎ　Ｙ　Ｎ　Ｙ　Ｎ　Ｙ　Ｎ　Ｙ　Ｎ　数分别取ｌ／５，统计结果如表２—４：　总人数　３９　４３ｌ　２４８　２２２　４８　４２ｌ　２２ｌ　２４８　３２２　ｌ４８　ｌ１８　３５２　表２—４综合素质得分与就业率关系情况一览表　就业　３６　２５４　１８５　１０５　３８　２５２　１３８　ｌ５２　１９５　９５　９６　１９２　综合素质得分　５ｌ～６ｏ　４１～５Ｏ　３ｌ～４０　２ｌ～３０　ｌ１～２０　０－１０　人数　总人数　１０　５３　ｌ０５　ｌ３９　ｌＯ２　６１　就业百　９２３　５８＿９　７４６　４７分比％　．３　７９２　５９．９　６２．４　６ｌ＿３　６０．６　６４．２　８１．４　５４５　就业人数　ｌＯ　４５　７０　８８　５１　２７　就业百分比％　ｌ０ｏ　８４．９ｌ　６６．６７　６３．３ｌ　５０．０ｏ　４４＿２６　综合素质评价鉴于不同因素的努力程度及影响力的不　同，本文对６个单项因子分三种情况进行分析，以便得出比较合　本方法考虑计算机等级考试、英语等级考试与专业辅助　理的回归方程。　证书等三项单项素质　ｌ、综合素质评分标准取６０分，各单项素质加权系数取平均　相关性较好，且日益　值的１／６，统计结果如表２—２：　受到用人单位的重　表２—２综合素质得分与就业率关系情况一览表　视，本方法没有平均　综合素质得分　６０　５０　４０　３０　２０　１０　Ｏ　考虑各单项因子的影　响程度，而是加重后　总人数　２　ｌ５　５１　１１７　１０７　１２７　５１　三项因素的影响程　就业人数　２　ｌ５　４３　９９　６０　５０　２０　度。从表２—４中可　知，综合素质满分与综合素质得分为５０的学生较少，为１０　就业百分比％　ｌ０ｏ　ｌ０ｏ　８４．３ｌ　８４．６ｌ　５６　Ｏ７　３９－３７　３９－２２　人，就业率为ｌ００％；综合评分在４ｌ￣５０之间的学生人数为　本方法平均考虑各单项因子的影响程度，即各单项素质加　５３人，就业人数为４５人，就业率在８５％左右；综合评分在　权系数分别取ｌ／６。从　２ｌ－４０之间的学生有２４４人，占总人数的５ｌ，９ｌ％，其就业率　表２—２中可知，学生　为６５％左右；而综合评分在０￣２０之间的学生有１６３人，占总　综合素质得分与就业　人数的３４，６８％，就业率仅为４７％左右。学生综合素质得分与　率是呈线性关系的，　就业率线性的回归方程为：ｙ＝１，ｌ０５１ｘ＋２９，５１３，相关系数Ｒ　：　其中综合素质满分与　０，９６２３。　综合素质得分为５Ｏ　结论　的学生较少，为总人　从上述分析中可得出以下结论：（１）学生就业率与综合素　数的３．６１％，但就业　质评分呈现出较好的线性相关关系，即综合素质评分越高的　率达ｌＯＯ％；综合评分在３０￣４０之间的学生占总人数的３５，７５％，　学生其就业率也越高。（２）增加政治面貌、奖学金与三好学生　其就业率在８４％左右；综合评分在Ｏ～３Ｏ之间的学生有２８５人，　及优秀班干部三项单项素质的加权系数会导致学生综合素质　占总人数的６０．６４％，是人数最多的一个区间，其就业率仅为　总体评分呈下降趋势，得低分０～ｌ０的学生比使用其他方法增　４０％左右。相应的回归方程为：ｙ＝ｌ，１８５３ｘ＋３６，３８１，相关系数Ｒ２＝　加一倍以上，说明这三项素质较高的学生数量较少，这与目前　０　９２０７。　各高校的实际情况是相符合的。（３）增加计算机等级考试、英　２、综合素质评分标准取６０分，政治面貌、奖学金与三好学　语等级考试与专业辅助证书等三项单项素质的加权系数会导　生及优秀班干部三项单项素质加权系数分别取ｌ／５，计算机等　致综合素质总体评分呈上升趋势，说明这三项素质较高的学　级考试、英语等级考试与专业辅助证书等三项单项素质加权系　生数量较多，与高校的实际情况也是相符合的。（４）以线性回　数分别取２／１５，统计结果如表２—３：　归法推导的结果最为合理，也是本文推荐的结论，这要求学校　袁２—３综合素质得分与就业率关系情况一览表　各级教育管理部门在关心学生学习能力的同时，应更加重视　综合素质得分　５ｌ～６Ｏ　４１～５０　３ｌ～４０　２ｌ～３０　ｌ１～２０　０－１０　对学生社会能力的培养。　总人数　８　３４　４２　ｌ６７　７ｌ　ｌ４８　参考文献：　就业人数　８　３０　３３　Ｉｌ１　４２　６５　［１】万四华，陈东红．大学毕业生就业生态问题及应对策略【Ｊ】．　就业百分比％　ｌ０ｏ　８８．２４　７８．５７　６６．４７　５９．１５　４３．９２　黑龙江教育研究，２００４，１０（１２６）：５ｌ－５３．　【２】中华人民共和国教育部．关于进一步深化教育改革，促进　本方法考虑政治面貌、奖学金与三好学生及优秀班干部三　高校毕业生就业工作的若干意见［Ｒ】．２００３—０４—２５．　项单项素质相关性较　【３】马于强．关于对高校毕业生就业率的研究【Ｊ】．黑龙江高教　好，且日益受到用人单　研究，２０ｏ４，（１）：ｌ２０－ｌ２２．　位的重视，本方法没有　【４】赵琪．关于当前高校毕业生就业率的研究与思考【Ｊ１．中国　平均考虑各单项因子　高教研究，２ｏｏｌ，（７）：３２—３５．　的影响程度，而是加重　【５】宋继勋．提高高校毕业生就业率【Ｊ】．河北理工学院学报，　前三项因素的影响程　２ｏｏ３，８（３）：ｌｌ４一ｌｌ６．　度。从表２—３中可知，　作者简介：　学生综合素质得分与　刘燕琴，女，大学学历，南昌工程学院工程师。　就业率的线性关系非常好，其中综合素质满分与综合素质得分　计勇，男，２６岁，河海大学硕士研究生，现任教于南昌工程　为５０的学生较少，为８人，就业率达１００％；综合评分在４１～５０　学院。