“今日学校”与信息化应用同发展同成长——访“上海市今日学校”

２０１４．６教育传播与技术总第８１期　访谈　“今日　学校”与信息化应用同发展同成长　——访“上海市今日学校”校长　包卫达　记者：非常感谢包校长接受我们的采访。据了　解，“今日学校”在参加“上海市农村中小学教育信　息化应用实践项目”之初，被称之为“信息化的‘荒　漠’学校”，能简单介绍下，当初的情况是怎样的吗？　包卫达：２００７年８月，上海市教委启动“４００所　农村中小学信息化环境设施建设”的政府实事工　程，对学校信息化应用环境进行改造，同时启动了　“上海市农村中小学教育信息化应用实践项目”，开　展信息化应用实践与探索。“今日学校”有幸成为　首批两所农村中小学教育信息化应用实践项目的　学校之一。　当时，学校的信息化可以用“荒漠”来形容，学　校的信息化基础设施相当薄弱。教室中仅有的电　化设备：一台破旧录音机和一台普通投影仪；机房　中４０多台电脑只有２０台可以正常开启，并且都是　３８６、４８６的机器；教师办公室没有电脑，也没有网　络，老师上课基本上还是靠“一支粉笔，一块黑板”　……学校发展面临着极大的瓶颈。　记者：经过７年的项目实践与努力，现在学校　的信息化情况如何？　包卫达：参加这个项目的实践，我们把它看作　是学校发展的重要而难得的机会，所以学校花了很　多的时间、精力、物力来实践这个项目。现在，学校　每间教室都配备背投（背后投影的电视机）、电脑、　投影等多媒体设备，学生电脑房设备焕然一新，教　师人手一台笔记本电脑，学校局域网配置基本完　成。在学校信息化硬件环境改善的同时，信息化软　件建设方面也得到了方方面面的支持，如上海远程　教育集团给予了大量的资源和技术的支持；区教育　局、区教师进修学院以及市、区的教育、教学专家等　在教师信息化应用能力、课堂教学改进等方面提供　了大量的培训与实践指导。学校环境的大转变，强　有力的外力支持为学校的发展增添了强大动力。　教师是学校发展的关键。项目启动之初，我们　对教师进行了强化培训，利用双休日、晚上等休息　时间，组织一系列的信息化应用能力培训与讲座，　如：英特尔未来教育、概念图制作、网络与人文、课　件制作、博客写作、电子白板使用等。通过培训，教　师的教育信息技术能力强了，实践应用的兴趣高　了，从项目之初的只有３、４个教师应用信息技术手　段进行课堂教学，到现在的课堂教学信息化应用率　达到了９０％以上，应用的情况也比较好。　通过教育信息化的应用实践，“今日学校”的教　育信息化工作取得了可喜的变化，用上海市教育学　会张民生会长的话说：“一个信息化的荒漠学校实　现了跨越式发展”。　记者：参加该信息化项目后，您感受到学校的　最大收益有哪些？教师和学生的收益又有哪些？　包卫达：从学校来说，原来是农村薄弱学校，也　是边缘的学校，这个“边缘”实际上除了地理位置的　５　访谈　总第８３期教育传播与技术２０１４．６　决课堂中出现的问题，通过同伴研讨和专家引领，　边缘，还有一层含义是学校地位的边缘化，有段时　间甚至出现了被停止招聘教师的情况。参加这个　信息化项目以后，一方面，学校开始得到市教委及　探索教育信息化工作的新思路，教师的教科研水平　得到了提高，在信息技术与课堂教学整合方面有了　更深入的研究与探索，教师们撰写了有关信息技术　与学科整合的文章近六十篇，形成了论文集《信息　技术助我腾飞》，并正式出版，２０１０年立项的课题　《依托网络平台促进农村教师专业发展的实践研　市教研室、区教研室、区教育局等的高度重视，并于　２００８年３月１４日在我校召开农村教育信息化应用　实践的现场调研会。当时市教委在这样的一所农　村学校召开现场调研会，在原南汇区尚属首次。会　上，市教委充分肯定了我校所取得的成绩，学校的　究》，于２０１３年获得了区二等奖，今年申报的区级　地位和关注度得到了很大的提升。另一方面，也因　为学校信息化应用方面取得了一些成效，所以学校　先后被评为上海市农村教育信息化应用的市先进　学校、２０１３年长三角网络结对区先进学校，在上海　市第二轮农村教育信息化应用实践启动会上，学校　作了经验介绍，把前期实践经验向全市农村学校辐　射，学校的声誉得到了提高。教育信息化的实践，　带动了学校的发展，２００９年１月１２日的《文汇报》，　以“信息化救活了一所农村学校”为题介绍了我校　的教育信息化应用实践情况。　对于教师而言，最大的收获：一方面是课堂教　学的方式、方法得到了改变，由原来比较单一的方　式变成有多种选择的、多元的教学方式与方法；另　一方面，教师有更多的机会参与校外的教育教学活　动，我校教师原来外出的机会、展示的机会很少，而　现在“今日学校”信息化应用实践的初步成功，带来　的是更多的分享与交流的机会，从而为教师提供一　个展示自我的舞台；另外，学校也将一些优秀的教　师推出去，如２００９年有位语文老师参加市里的“语　文大讲堂”比赛，获得“优秀选手奖”，还有一位数学　老师获得了“上海市君远奖”一等奖，除此之外，很　多老师在课件制作方面也获得了很多奖项，在项目　之前这些事情是不可能发生的；再者，就是在教科　研方面，为青年教师的发展提供了平台，从２００８年　确定学校课题计划以来，学校的龙头课题被立项为　区重点课题，语文组的课题被立项为区青年教师课　题，信息组的课题成为国家十一五课题的子课题，　学校另立了十一项校级课题，涉及中小学语、数、　英、体育、信息科技、学校德育等，这些课题基本上　依托信息技术优势，立足于教师的课堂，着眼于解　６　课题《电子白板技术的应用与实践研究》也已通过　了初审。　学生方面，主要有以下几方面的变化，一个是　课堂学习的主动性提高了，学生不再是被动地学　习，而是主动地与教师进行交流，教师把课堂真正　地还给了学生，体现了学生的主体地位；另一个，就　是学生的学习兴趣提高了，对课堂教学不再感到厌　烦，开始喜欢课堂上的学习，课堂的教学效率和学　生学习的效率都提高了；再一个，就是学校花了很　多的精力关注学生信息技术的提高，原来按课程标　准是三年级和六年级开设信息技术课，为了提高学　生的信息技术能力和信息素养，学校在四年级、七　年级和八年级也开设了信息技术课，并且在应用方　面，借助班级网页以及学校的文化长廊（例如，根据　学校学生外地生源比较多的特色，以班级为单位，　让学生网络搜索各自家乡的文化特色，并制作成简　报在文化长廊展示。），促进学生信息技术应用能力　的提高。现在，很多学生信息技术的作品在区里多　次获奖。　记者：教师在教育教学上有哪些理念的转变？　包卫达：教师的教学观念发生了很大的改变，　从几乎不用到离不开，从为了用而用到灵活运用、　恰到好处地运用，从灌输式教学到探索教与学互动　的新模式，教师自身由内而外发生了质的变化。现　在的教师从青年教师到中老年教师都能胜任信息　化教学，并且大部分教师可以采集、修正、应用数字　化教育资源，从而保障信息化教与学的开展。在培　训方面，教师从原来的强化培训转变成了自主地积　极参与、积极学习、积极探索，定期和不定期的培训　研讨活动已成为教师们热切盼望的“营养餐”。学　２０１４．６教育传播与技术总第８１期　校根据青年教师比较多的特点，不断加大培训力　度，每二周一次定期培训；每学期举行多媒体展示　课比赛；邀请市、区教研员来校指导、带教青年教　师；组织青年教师参加长三角网络结对学校间的教　学展示活动；利用学校“播课”平台开展观课评课活　动，每学期举行博客大奖赛等，从而真正地使“互联　网”就在我们教师的口袋中。　记者：目前，还有哪些困难或问题亟待解决？　包卫达：除了资金比较紧张外，就是技术方面　信息化方面有哪些设想？　访谈　包卫达：上海要实现教育的现代化，教育信息　化是必经之路。为此，我校为克服教育信息化发展　的瓶颈，继续推动教育信息化向更高层次发展，主　要有三方面的思考，一是长三角网络结对学校活动　持续深人地开展；二是借助区级课题《应用电子白　板技术，提高课堂教学有效互动的实践研究》，在电　子白板的教学应用方面进行深入有效地探索；三是　建设“智慧课堂”和“全景观评课网络系统”。今年　的力量还不够，学校目前只有一位专业的信息技术　教师，对于一所九年一贯制学校来说，这方面的专　暑期完成“智慧课堂”和“全景观评课网络系统”建　设，同时开展应用该系统的相关教师培训，并于下　业教师是比较欠缺的；另外，教室的硬件设备方面　还应不断升级，专用教室比较少，专业设备还不够，　虽然从本校纵向来说有了很大的提高，但与信息化　条件好的学校比，实际上还是有差距的。　记者：学校未来的发展方向是什么？或者说在　学期对外展示学校应用信息技术的成果。　可以说“没有信息化，就没有今天的今日学　校”，学校从上到下，齐心协力，信息化应用日新月　异，同发展，同成长，我们坚信：“拼搏今日，收获明　天”。　２０１４年上海市中小学机器人竞赛顺利举行　２０１４年５月１８日、１９日“２０１４年上海市中小　学机器人竞赛”在上海市中国中学顺利举行。本次　赛事由上海市教育委员会指导、上海市电化教育馆　和徐汇区教育局主办、上海市中国中学承办。　上海市教委巡视员尹后庆、基教处处长倪闽景，　与发展的一个重要朋友；张治也对现场的同学们提出　了殷切的希望，希望同学们能够借助机器人竞赛这个　平台，开拓思维、关注科技、走进科技，不断地发展动　手实践能力和解决问题的能力等，为迎接未来高速发　展的社会做好准备。开幕式由陈家虎主持。　徐汇区教育局局长庄小凤，上海市电化教育馆副馆长　张治（主持工作）、陈家虎、潘丽芳，徐汇区教育局副　局长王彤等出席开幕式并观摩了比赛现场。倪闽景　用诙谐幽默的口吻介绍了机器人在未来教育、科技乃　至生活中的重要作用，他表示虽然目前我们的机器人　全市共有１３８支中小学机器人参赛队，分别参　与足球、篮球、灭火、人型、ＷＥＲ能力挑战赛等１２个　竞赛项目的比赛，经过两天的激烈角逐，来自普陀、　黄浦、浦东、徐汇、松江、闸北等区县的１２支参赛队　分夺各竞赛项目的冠军，他们将代表上海市参加第　已经取得了很大的成就，但是远未达到机器人更加智　能地为人类服务的水平，未来虚拟机器人会走进课　堂，带来课堂深层次地变革，机器人将成为学生成长　十五届全国中小学电脑制作活动“机器人”竞赛项　目的全国竞赛。　（供稿：上海市电化教育馆王永静）　７