四年级部编版语文下册古诗阅读知识点专项练习

四年级部编版语文下册古诗阅读知识点专项练习

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 阅读古诗，回答问题。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

［1］本诗的作者是________代诗人___________。 ［2］理解下面词语的意思。

疏疏：_____________ 阴：____________ 走：_______________ ［3］古诗后两句的意思是：

__________________________________________________ ［4］这首诗描写的是什么时节的景象？（ ） A.初春。 B.暮春。

2. 读古诗，回答问题。

嫦娥 唐 李商隐 1 / 6

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

［1］解释词语

长河：__________ 夜夜心：________

［2］这首诗借（______）的故事抒发了（_____________）

［3］从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子，点明嫦娥______的心情。

3. 课外阅读我能行。

石灰吟 [明]于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

［1］解释下列词语。 （1）吟：________ （2）等闲：________ （3）浑：________ （4）清白：________

［2］从诗中找出体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词句。 ________________________________________

［3］“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这两句诗表达了诗人怎样的人生追求？

________________________________________ ［4］课外阅读托物言志的古诗，并摘抄一首。 ________________________________________

4. 阅读古诗，完成练习。

芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 ______________， ______________。

［1］在横线上补全诗句。

［2］首句中“___________”点明了诗人送别辛渐的季节是在___________。 ［3］请说说第二句中“孤”字好在何处：________________ ［4］下列对古诗理解不正确的一项是（ ）

A.这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。 B.苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。

C.最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。 D.“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，所以说是一片“冰心”。

［5］联系最后一句，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。 ____________________________________

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5. 古诗阅读。

材料一： 忆江南（其一）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

材料二： 忆江南（其二）

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头。何日更重游?

（1）这两首词以一个“ “字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对 的回忆；第二首则是对 的忆念、向往.都表达了作者 。

（2）材料二中，描写的是江南 季的美景，可以从“ ”中看出。 （3）这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首?为什么? ________________________________________________

6. 课内阅读。

暮江吟 唐 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

［1］解词。

瑟瑟:___________________ 可怜:___________________

［2］填空:诗人选取了两组景物进行描写，这两组景物是___和___。前两句中，诗人抓住江面呈现的两种颜色，在景物描写中寄予了诗人的____之情。 ［3］本诗的感情基调是沉醉和喜悦。本诗哪个字用的好?好在哪里? ____________________________________________________

7. 课内精彩阅读。

雪梅 [宋]卢钱

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

［1］写出下列词语的意思。

降：_________ 骚人：________ 评章：__________________

［2］“梅”和“雪”争春的结果是什么？用“_____”画出相关诗句。 ［3］请你写出前两句古诗的意思。 _________________________________

［4］诗人借雪与梅的争春，告诫我们（ ） A.任何事物都有两面性，要善于捕捉事物的优点。

B.人各有所长，也各有所短。要有自知之明，取人之长，补己之短。

C.要想认识事物的本质，必须全面客观地把握，冷静地分析，才能不被局部现

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象所迷惑。

［5］你还知道哪些描写梅花的古诗？请写出两句来。 _________________________________

8. 阅读理解。

四时田园杂兴 新筑场泥镜面平， 家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动， 一夜连枷响到明。

［1］给下列的字注音。

筑（____） 霜（____） 枷（____） ［2］知词义，解句意。

场：打谷场。 霜晴：下霜后的晴天。

前两句诗的意思是：_________________________________

［3］按照读音的韵律，用“/”给诗分节奏。例如：新筑/场泥/镜面平。 ［4］这首诗所写的季节和表现的主题是( )。 A.春日，农民忙着耕种播种。

B.夏日，农闲时人们聚在一起谈笑风生。

C.秋日，农民夜以继日赶打稻谷时的快乐心情。

9. 课外阅读。

游山西村(节选) 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。

［1］这首诗是________代诗人________写的，诗人以一个“________”字作为贯穿全诗的主线，第一、二句诗 (叙事写景)，第三、四句诗________(叙事写景)。

［2］第二句诗中一个“________”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。 ［3］从后两句诗，我能提炼出两个成语：________、________。

［4］这首诗中“________________，________________”两句，在写景中又寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。

10. 课内阅读。

繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。

［1］这首诗的作者是___________ ，原名__________ 。 ［2］下面两个加点的“风雨”分别指什么？

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（1）天上的风雨：

________________________________________________________ （2）心中的风雨：

________________________________________________________ ［3］这首诗主要运用了的修辞手法，歌颂了

________________________________________________________ ［4］从“我只躲到你的怀里”这句话中，你可以体会到什么？ ________________________________________________________

11. 课内阅读。

茅檐低小，溪上青青草。

， 。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

［1］这是一首宋词，请写出词牌名______，题目_________，作者_________。 ［2］补充横线上所缺的句子。

［3］“亡赖”的“亡”字，这里应读________（注音），意思是__________。 ［4］读完这首词的下片“大儿锄豆溪东，……溪头卧剥莲蓬”，你的眼前浮现了怎样的情景？请写下来。

__________________________________

12. 阅读回答问题。

《咏水仙》节选 我好似一朵孤独的流云， 高高地飘游在山谷之上， 突然我看见一大片鲜花， 是金色的水仙遍地开放， 它们开在湖畔 ，开在树下， 它们随风嬉舞，随风波荡。 它们密集如银河的星星， 像群星在闪烁一片晶莹； 它们沿着海湾向前伸展， 通往远方仿佛无穷无尽， 一眼看去就有千朵万朵， 万花摇首舞得多么高兴。

［1］诗中画线的句子运用了_________修辞手法，这样写的好处是_________，此外文中还运用了_________、_________修辞手法。 ［2］通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？ ___________________________

13. 阅读古诗，完成练习。

别董大① [唐] 高适

千里黄云②白日曛③，

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北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己⑤， 天下谁人⑥回不识君？

（注释）①别董大：选自《高常侍集》。董大，董庭兰，当时著名的音乐家。②黄云：在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。④莫愁：不要愁，不要担心。⑤知已：知心的朋友。⑥谁人：哪个人。

［1］这首诗是唐代诗人________送别________时写的诗，诗中写景的句子是“_______”，诗人用“___________”来宽慰友人不要为离别而哀愁。假如是你，你会怎样劝说你的朋友呢？

_____________________________________________

［2］你还知道哪些有名的送别诗句呢？请把它们写在下面的横线上。 __________________________________________

14. 课内阅读。

卜算子·咏梅

________________________，飞雪迎春到。 已是____________________，犹有______________。

俏也不争春，只把春来报。

________________________，她在丛中笑。

［1］将这首词的内容补充完整。

［2］这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。

［3］作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（ ）

A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。

B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。 C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。

［4］词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是

________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。

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