史记屈原列传阅读答案

史记屈原列传阅读答案

【篇一：高中语文 屈原列传教案第1课时 苏教版选修《＜史记＞选读》】

课时 苏教版选

修《＜史记＞选读》

[教学目的]

1.掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多义词。

2. 掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“绌”“质”、“被”，正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。

3.了解屈原的生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。

[教学重点 ]

1. 屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品质、爱国精神。

2. 掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“绌”“质”、“被”，正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。

[教学难点]

记叙、议论、抒情密切结合的特点。

[教学设想]

1. 课文内容比较长,为了消除学生的为难情绪,教师要分散重点难点。

2. 注重基础的学习,尽可能让学生自学,以便培养学生文言文学习的能力。

3. 文章中屈原有着伟大的人格，非凡的文学才华，教学时要结合课文内容的学习，陶冶学生性情，培养学生健康的、积极向上的心理。

4. 在文言文学习中，知识的积累是很重要的，教师要指导学生积累，并且要做到融会贯通。

5. 拟采用多媒体课件，让学生更形象地了解屈原，更集中地积累文言文知识，并且通过对以前所学知识的复习巩固以建立自己 的文言文知识体系。

[教学时数] 4课时

[教学方法] 诵读、自学、点拨。

[教学内容步骤]

第 一 课 时

[教学要点]

解题、初读课文、学习课文1——3段。

[教学过程]

一.导入。

由屈原作品名句“众人皆醉而我独醒，举世混浊而我独清。（《渔父》》路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。（《离骚》）导入。

二．解题。

1．背景简介

2.简介屈原的生平和影响

屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。他生于公元前 340年楚国的贵族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，

担任地位相当高的“左徒”的官职，参与国家的政令起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 278年农历五月初五日，跳进湖南省汩罗江自杀了。屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙

船, 吃粽子，就是用来纪念屈原的。

屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。

屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。

本文记载了屈原的生平事迹和他在政治上的悲惨遭遇，表现了他在政治上和文学上的杰出才能，赞扬了他的爱国精神和刚正不阿的正直品德。

3．屈原思想的内核

1．正直与爱国政治理想 ：美政 民本 忧国忧民，热爱祖国 长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰

2.诗人形象：洁身自好，自我完善 奇服??高驰??食玉英；（ 唯美情

结 ） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 ；嫉恶如仇，不同流合污 世溷浊——高驰不顾、苟余心?? 刚直不阿，一身正气 不能变心??固将愁苦??董道?重昏虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 ;坚持真理，献身理想 与天地兮比寿，与日月兮齐光 ??路曼曼其修远兮，我将上下而求索

三. 检查预习情况。

1.给加点的字注音。

属（ ）草稿 惨怛（ ）帝喾（ ）靡不毕见（ ）濯（ ）淖（ ） 蝉蜕（ ） 滋垢（ ）浊秽（ ） 皭（ ）然泥（ ）而不滓（ ） 既绌（ ） 商于（ ） 既咎（ ）眷（ ）顾 被（ ）发 渔父（ ） 憔（ ）悴（ ） 哺（ ）育 啜（ ）泣 罹（ ）难（ ）

四．听课文录音。

读准字音，读清句读，教师强调重点。

五.学习1——3段。

1．学生借助工具书疏通课文内容。

2．教师指点重点词语及句子。

“屈原者，名干，楚之同姓也。为楚怀王左徒。”

——让学生明确：在先秦，姓是一种族号，氏是姓的分支；分支有因封地得氏的，有因先祖的滋号得氏的。楚国王族姓举，屈原先祖暇，因受封于屈地得氏。“左徒”，在楚国是一种仅次于“令尹”（宰相）的官职，多由王室亲族充任。后文“三间大夫”，是一种掌管屈、景、昭三氏事务的官职，屈原也曾充任。

“怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿本定，上官大夫见而欲压之，屈乎不与。”

— —让学生明确：上官大夫公然要抢夺屈原所写宪令草稿，在情理上说不能，因此郭沫若提出一种别解：“夺”，作“改动”解；“与”，作“同意”解。按：这样解释很合理。一方面，它符合古代“夺”、“与”的常用义之一；另一方面它反映了屈原所作“宪令”具有改革的进步意义，触犯了上官大夫等守旧官僚的利益，所以他们要篡改。

“每一令出，平伐其功，曰：以为‘非我莫能为’也。”

——让学生明确：用了“曰”，又用“以为”，语意欠顺通。按：历来研究者认为这两个词，必有一个是衍文，即因传抄错误产生的多余的词语。

3.行文思路。

提问：这一大段写了哪几件事？它在全文中的作用是什么？

点拨：一共写了三件事，揭示屈原的政治才能。端方正直的品格，和因谗见流的缘由，预示楚国的国事将不可为。

板书：

因才能卓越重用

写屈原初次被疏 因上官进谗被疏远 “谗”、“硫”、幽怨，统率全文纲领因忧愁幽思作《离骚》

五.重点研读评介《离骚》一段。

1.复习《离骚》内容

《离骚》是屈原的代表作，是我国古代最长的一首抒情诗，共373句，2490字。这篇浪漫主义杰作，迸发出了诗人崇高理想和炽热感情的灿烂光彩。全诗可分为三大部分。第一部分，作者叙述自己的身世、德才和理想；他关心楚王朝的命运而把改革的希望寄托在楚王身上，终因楚王变心而理想不能实现。接着又叙述自己和朝廷中谗谄“党人”的深刻矛盾，对他们作了尖锐有力的揭露，表示自己虽然被楚王疏远，仍然要进一步修养自己的品德，坚持原来的理想。第二大部分作者以浪漫主义幻想的方式，设想一个老大姐式的人物——女嬃，劝诫他不要那么端方刚直，不要那么坚持自己美好的节操，既然别人都结党为朋，你也不妨随和一点。他听了不服气，就去向古帝虞舜陈诉。当他认为已得到公正的评判之后，便满怀信心周游太空，上求天帝，下京佚女（美好的女子），探寻实现理想的途径。然而天庭同人世一样混浊，天帝无法接近，下索佚女也因种种原因没能成功。这是以幻想的方式表现自己在现实中的追求和遭遇。第三大部分写作者请灵氛占卜，巫咸降神，以求得启示，决定行止。在绝望中，他听从灵氛的劝告，选定吉日，驾着飞友，出国远游，到别的国家去实现自己的理想。可是当他在光明的天空中遨游的时候，突然望见了下面祖国的大地。这时候，“仆夫悲，余马怀兮，蜷局顾而不行”，他再也不忍离开祖国，最后以殉国的决心结束全篇。

2.疏通文意和难句。

----“人穷则反本，放劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。” 明确：这句提出屈原作《离骚》的缘由之一：“穷”，处境困窘，走投无路。由“穷”必然生“怨”，所以下句写“怨”。“劳苦倦极”，课本未加注，从它与下句“疾痛惨但”四字对举看，“极”，应解作“困惫”，“极”的这个义项，古时常用。

----“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。”

----其文约，其辞微，其志洁，其行廉。”

明确：这句是总说《离骚》写作特征，下面“其称文”数句是这句的具体解说。课本注释解释“约”为“简约”，“微”为“含蓄”，似欠妥帖。因为《离骚》的文辞并不简约，相反，它在反复申说；并不含蓄，相反，它是淋漓痛切。按这两句是同义反复，意为“它的文辞迂典深微”。“约”的本义是“缠束”，可引申为“迂曲”，“微”的义项之一是“深微”。整个这句话应译为：“它的文辞迂曲深微，它所表达的志趣是高洁的，所表达的品格是端方正直的。”

----“其称文小而其指极大，举类速而见义远。”

明确：这两句互文见义，承卜“文约辞微”加以申说。课本已有注释，要补充说一说的是，这两句是说明《离骚》的“引类譬喻”这一表现手法，如用“善鸟香草，以譬忠贞；恶禽臭物，以比谗佞”；“虬龙驾凤，以托君子，飘风去霓，以为小人”（王逸语），等等。

----“其志浩，故其称物芳；其行廉，故死而不容。”

明确：这两句承上“志洁行廉”进一步申说，并用它来转入下一层的评论屈原的伟大人格。“称物芳”，具体指屈原修养品格，坚持节操，多用兰惠费桂等芳香草木来说明自己的爱好。这两句可译为：“由于他志趣高洁，所以作品中多引用芳香之物；由于他行为端正不苟，所以作品中表达他即使至死也不为谗馆小人所容。”

----“自疏摆淖污泥之中”至“虽与日月争光可也”。

明确：“自流’以下五句，表达的意思重复，而且句式、节奏不很协调。据前人考证，可

能有“异文窜入”，加上词语解释，说法甚多，是全段的难点。因此，我们只要借助注释，大致弄清文意就行了，不必追求译得很顺畅。

六．布置作业。

背诵课文第3段。

【篇二：高中史记《屈原列传》原文翻译】

记忆力很强，明白国家治乱的道理，熟习应对辞令。在朝廷内与国王商量国家大事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。

上官大夫与屈原的官位相同，想争夺国王的宠幸，心里嫉妒屈原的才干。怀王让屈原起草国家的重要法令，这个法令还未定稿时，被上官大夫看见了，他想夺走，屈原不给，他就在怀玉面前讲屈原的坏话说?quot;大王让屈原起草法令，大家没有不知道的。每一道法令颁布后，屈原总要夸耀自己的功劳，说除了我，没有人能起草这种法令。怀王听了很恼怒，从此疏远屈原。

屈原痛心怀王不能明辨是非，被谗言媚语蒙蔽了眼睛，以致让邪恶的人陷害公正的人，使端方正直的君子被朝廷所不容。所以屈原忧愁郁闷，写下了长诗《离骚》。离骚就是遭遇忧患的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人在困苦穷尽时就会追念本原，所以到了极度劳苦困倦的时候，没有不喊天

的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不呼父母的。屈原正道直行，用自己全部的忠诚和智慧，侍奉他的国君，却被小人挑拨离间，可以说是处在了困难穷尽的境地。他诚信而被怀疑，忠贞

而被诽谤，怎么能没有怨恨呢！屈原创作《离骚》正是由这种怨恨所引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但没有宣扬淫乱，《小雅》虽然多写讽刺怨恨，但没有宣扬叛乱，《离骚》可以说兼有两者的特点。它称赞远古的帝喾，称述近世的齐桓公，称道的商汤和周武王，用他们的史事来讽刺当时的政事。《离骚》对崇高的道德，国家治乱的描绘，无不生动显明。他的文笔简练，用辞精微；他的志向高洁，行为清廉。他的作品描写的事物虽然细小，但意义却非常大，写的虽然浅近，但含义极其深远。他的志向高洁，所以作品中多用芳草香花作比喻；他的行为清廉，所以到死都不愿苟且取容。他虽出自污泥之中，但就象蝉蜕壳一样，浮游于尘世之外，不受浊世的污垢，清清白白，出污泥而不染。可以断言，他的这种志向，虽然与日月争光，也是可以的。

屈原已被罢了官。后来秦国想攻打齐国，本来齐国与楚国合纵相亲，秦惠王担心齐楚联合抗秦。就叫张仪假装脱离秦国，带着丰厚的礼物到楚国，表示愿意事楚王。张仪对楚王说?quot;秦国非常憎恨齐国，而齐国又与楚国合纵相亲。如果楚国确实能与齐国绝交，秦国愿意向楚国献上商、於之间的六百里土地。楚怀王贪土地，对张仪的话信以为真，就和齐国绝交，并派使者到秦国接受土地。回到秦国后，张仪欺诈楚国的使者说：我和楚王约定献六里，没听说六百里。楚国的使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王大怒，派大批军队去攻打秦国。秦国派兵还击，在丹江和淅水之间大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的将军屈匄，夺取了楚国汉中一带的土地。怀王又出动全国的军队，深人攻击秦国，在蓝田交战。魏国听到秦楚交战，乘机袭击楚国，打到了楚国的邓地。楚军恐惧，从秦国撤回。这时齐国对楚国的举动感到愤怒，不肯派兵救援楚国，楚军陷入极大的困境。

第二年，秦国割汉中地给楚国以求和解。楚怀王说?quot;我不愿意得到土地，希望得到张仪就甘心了。张仪听了对秦王说：用一个张仪来抵汉中土地，请让我到楚国去。张仪到了楚国，又用丰厚的礼物贿赂宠臣勒尚，通过他编造一套诡诈的言辞去骗怀王的宠姬郑袖。楚怀王竟然听信了郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使到齐国去了。他从齐国

回来，劝怀王说：为什么不杀张仪？怀王后悔，派兵去追张仪，但已来不及了。

后来各国诸侯联合起来攻打楚国，大破楚军，杀了楚国的将军唐昧。

留，仍旧回到秦国，最后死在秦国，尸体被运回楚国安葬。

怀王的长子顷襄王继承王位，任用他的弟弟子兰做令尹。楚国大都怨恨子兰，因为他劝怀王人秦而未能返回。

屈原也由此嫉恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋楚国，心里怀念着怀王，从末放弃回朝任职的希望。他殷切希望君王能够觉悟，改变以往错误的政令。屈原心中不忘君王和国家的振兴，反复思考着君国大事，在一篇作品中这种思想被多次表现出来。然?沼谖蘅赡魏危?荒芑厝ァs纱丝杉?惩跏贾彰挥芯跷颉?

做君王的，无论是愚笨还是聪明、贤明还是无能，没有不希望寻求忠臣来帮助自己，举拔贤能的人来辅佐自己。然而历史上国破家亡的事相继发生，而圣明君主治理好国家的，却又好几代见不到一个，这是因为他们所称的忠臣并不忠，所说的贤人也并不贤；怀王由于不了解忠臣的特点，所以在内被郑

【篇三：《屈原列传》课时作业】

s=txt>积累与运用

1．下列句子中不含通假字的一句是

a．自疏濯淖污泥之中

c．以一仪而当汉中地b．离骚者，犹离忧也 d．厚币委质事楚

( )(3分) ( )(3分) 2．下列句子中加点词的解释，正确的一项是

a．方正之不容也 容：容纳、接受

b．然皆祖屈原之从容辞令 祖：模仿、效法 ．

c．人穷则反本 穷：贫穷、贫困 ．

d．上官大夫见而欲夺之 夺：抢夺、夺取 ．

3．下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是 ( )(3分)

放流，眷顾楚国，系心怀王?信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?虽．．a.? b.? 为五人也 推此志也，虽与日月争光可也 ?故今之墓中全乎?．．

嬴而不助五国也?一篇之中三致志焉?与．．c.? d.? 齐与楚从亲?惟倜傥非常之人称焉?．．

4．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是

a．颜色憔悴，形容枯槁 ．．

b．然皆祖屈原之从容辞令 ．．

c．而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 ．．

d．怀王乃悉发国中兵以深入击秦 ．．

5．下列句子中句式特点与其他三项不同的一项是

a．身客死于秦，为天下笑

b．数十年竟为秦所灭

c．众人皆醉而我独醒，是以见放

d．夫天者，人之始也

6．下列对作者观点态度的评价，不恰当的一项是 ( )(3分)

a．作者高度赞扬屈原处于逆境仍眷顾楚国、系心怀王的爱国精神。

b．作者把楚国的灭亡归结为“不知人之祸”，有其认识的片面性。

c．作者认为“所谓忠者不忠”，暗含对屈原不能彻底倾尽忠心的批评。

d．文章尾段借屈原之口，赞扬其保持高洁操守，不与世俗同流合污的境界。

阅读与鉴赏

一、课内精读

1 ( )(3分) ( ) (3分)

阅读下面文言文，完成7～10题。

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不在也，故忧愁幽思而作．

《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦．倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗．

人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，．．

其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不．

容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，然泥而不滓者也，．．推此志也，虽与日月争光可也。

7．对下列句子中加点词的解释正确的一项是 ( )(3分)

a．屈平疾王听之不聪也 聪：聪明b．犹离忧也 离：同“罹”，遭遇 ．．

c．其文约，其辞微 微：简约d．然泥而不滓者也 滓：渣滓 ．

8．对下列句子中加点的“其”和“以”的意义、用法判断正确的一项是 ( ) (3分) ①以事其君 ②其称文小而其指极大 ③以刺世事 ④以浮游尘埃之外 ．．．．

a．①②相同，③④相同。b．①②相同，③④不同。

c．①②不同，③④相同。d．①②不同，③④不同。

( )(3分) 9．下列叙述不符合原文意思的一项是

屈原忧愁深思，写下了《离骚》。

b．屈原在楚王面前称颂远古的帝喾，称道近古的齐桓公，称述中古的商汤、周武王，目的是表现自己追慕古贤，志洁行廉。

c．屈原其文约，其辞微，其志洁，其行廉，这些都表现在《离骚》中，志洁行廉是“文约”“辞微”的思想基础。

d．屈原正道直行却遭小人离间，处境困危，怨恨遂生，这是屈原写《离骚》的内在原因。

10．把下列句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。(4分)

译文：______________________________ ___________

(2)其称文小而其指极大，举类迩而见义远。(3分)

译文：________________________________________

(3)推此志也，虽与日月争光可也。(3分)

译文：___________________________ ______________

二、课外拓展

阅读下面的文言文，完成11～15题。

a．因为当时朝廷心术不正的人危害公平无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，．．2

召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 ．

是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。

贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让．

未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，．

纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。 贾生既辞往行，闻

长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以．吊屈原。

贾生为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐①，上因感鬼神事，而问鬼神之本。

贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅．．之。_ 文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。 ．

居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时．

【注】 釐：胙肉，祭过神的福食；受釐：一种祈神降福的仪式。

11．下列加点词解释不正确的一项是

b．颇通诸子百家之书 通：精通 ．

c．悉更秦之法 悉：熟悉 ．

d．乃短贾生曰 短：说坏话 ．

12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)

a．吴廷尉为河南守 拜贾生为梁怀王太傅 b．居顷之 非古之制 ．．．．

c．堕马而死 疏屈平而信上官大夫d．为赋以吊屈原 以其弟子兰为令尹 ．．．．

13．以下六句话，分别编为四组，全都表现贾谊才华出众的一组是( )(3分)

①以能诵诗属书闻于郡中 ②颇通诸子百家之书 ③诸老先生不能言，贾生尽为之对 ④其说皆自贾生发之 ⑤乃以贾生为长沙王太傅 ⑥为赋以吊屈原

a．①②④ b．①③⑤ c．②⑤⑥ d．③④⑥

14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

上的赏识，一度被破格提拔。

3 ( )(3分) a．以能诵诗属书闻于郡中 属：连缀，这里是“写作”之意 ．( )(3分) a．贾谊十几岁时就因能诗善文闻名当地。为官之初，曾得到同僚们的肯定，也深得皇

b．贾谊受到皇上的重用，奉命制定出许多新的法令制度，但遭到朝中绛、灌等人的忌妒，诽谤他年轻学浅，总想着擅权弄事。

c．贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细说明鬼神形成的情状。

d．贾谊多次上奏疏给皇上，陈述有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。

15．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(11分)

(1)故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。(3分)

译文：__________________________________ _______

(2)自以寿不得长，又以谪去，意不自得。(4分)

译文：_______

(3)梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。(4分)

译文:____________________________________________ 4