教师信息调查表

教师调查表

教龄： 年 教师住址： 本村距校里程 里 本镇距校里程 里

本县距校里程 里 外县距校里程 里

教师家庭人员组成：子女 人 父母 人 岳父母 人 其他 人

教师健康状况：健康（ ） 亚健康（ ） 慢性病 年

教师家庭成员健康情况：健康 人 亚健康 人 慢性病 人/年

家庭经济来源：本人工资（ ） 家庭养殖（植）（ ）

夫（或妻或子女）打工补贴（ ） 家庭经商补贴（ ）

家庭收入人均情况：1000元（ ） 1500元（ ） 2000元（ ） 2000元上（ ）

教师家庭组成： 半边农（ ） 非农（ ）

从教原因：人生理想（ ） 职业认知（ ） 生存（ ） 总得有人做（ ） 其他原因（ ）

现在对教育的认识：使命感（ ） 价值观（ ）完成任务（ ） 倦怠（ ） 无所谓（ ） 得过且过（ ）

是否想改行：是（ ） 否（ ）

改行的原因：

不改行的原因：

你是否对一至六册教材进行通读：是 否

你在教学时随进度看内容： 是 否

是把本册内容通读后进行教学： 是 否

对一至六年级教材熟悉程度： 熟悉 一般 不熟悉 不清楚

对本册教材熟悉程度： 熟悉 一般 不熟悉 不清楚

你是否对所教学科的《课标》进行过认真学习领会：认真学习过 看过 没有看过 其他

当前对学生教育的最大难题是：

留守学生多： 与家长联系困难（ ）。 隔代教育造成学生性格特异（ ）。缺少关怀（学生个性突出：内向孤僻（ ）。 要强，受不了委屈（ ）。

。

）

家长不配合： 认为教育学生是老师的事（ ）。 家长护孩子，认为自己的孩子是听话的（ ）。

厌学：成绩差（ ）。 没有好的学习习惯（ ）。 没有人监督管教（ ）。

好玩（ ）。 家庭条件好造成（ ）

成长中缺少磨砺（未经受过挫折）（ ）

缺少良好的家庭教育（ ）

其他（请列举）：

目前对教育的困惑：

解决困惑的办法：

学校管理：好（ ） 一般（ ） 差（ ）

教师间：团结（ ） 一般（ ） 有矛盾（ ）

教师的工作态度：认真（ ） 一般（ ） 学校的凝聚力：强（ ） 一般（ ） 散（学校管理存在的问题（对学校的认识）：

敷衍（

不负责（

） ） ）

对奖励性绩效工资的认识：属于自己（ ） 应该与工作业绩（量）挂勾（ ） 没思考（ ）

对目前的绩效的考核你认为： 合理（ ） 不合理（ ） 无所谓（ ）

对目前的绩效考核你认为：公开透明（ ） 不清楚（ ）

奖励性绩效达到激励教师的目的：达到（ ） 没有（ ） 和过去一样（职称评聘是否体现教师的工作业绩或态度：体现（ ） 不能体现（ ）

职称评聘你认为：合理（ ） 不合理（ ） 不清楚（ ）

不合理的原因是：与业绩不挂勾（ ） 有关系即可（ ）

有权钱即行（ ） 评审条件不能较好反映教师业绩（ ）

对奖励性绩效工资和职称评聘有其他说明的：

）