小学音乐研课标说教材

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

今天我研说的是义务教育课程标准湘教版小学音乐 年级 册 。下面我将从说课程标准、说教材、说建议三个方面来展示说明。 一、说课程标准

课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。课程标准把初级音乐分为三个学段，各学段相互联系，目标螺旋上升，整体推进。四年级上册为第二学段。 首先我来说总目标

（一）音乐课程总目标包括三方面内容： 1、情感态度与价值观

通过学习，提高音乐感受与鉴赏能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神；丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 2、过程与方法

通过聆听，使学生获得愉悦感受和体验，展开充分想象；通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进步奠定基础。通过探究，引导学生进行即兴是自由发挥为特点的探究与创造活动；通过合作，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生直观的理解音乐的意义。

3.知识与技能

学习演唱、演奏技巧，培养学生自信、自然、有表情的完整歌唱；在音乐感知基础上识读乐谱、在活动中运用乐谱；学习和了解音乐的基本要素、常见曲式以及音乐体裁等基础知识，有效促进学生音乐审美能力的形成和发展；学习浅显的音乐创作常识技能，了解中外音乐的发展。 接着说学段目标

四年级属于第二学段，本学段的目标我认为有以下几点：

1、保持对音乐的兴趣。

2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

3、能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。

4、培养艺术想象力和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。总之，通过对音乐课程标准的研读，我感受到：音乐课 是实施美育的主要途径，是促进学生全面发展的必修课，我们应该认真落实课标要求。

第二部分说教材

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我首先来说教材总的编写特点，本册教材突出素质教育中音乐学科的特点。具有以下三个特点。

1.以审美为核心：曲目选择方面，在注重思想性、艺术性、民族性和趣味性的基础上，更注重了歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。在整个音乐教学过程中，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念。

2.以音乐文化为主线：本册教材所选用的单元内容丰富多彩，包括了音乐与自然、音乐与劳动、音乐与生活、音乐与游戏等多方面内容，

贴近学生的生活，易于被学生所接受。

3.以音乐学科为基点重视学生的参与和实践，重视学生感受体验，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段；通过自制打击乐器，创编游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

接下来，我说一下编排体例

本册教材，体现了新课程标准的基本理念，无论是内容的选择还是呈现方式都很好地体现了以学生为本的理念。体例有表现、创造、感受与鉴赏、音乐相关文化四部分内容。表现里面包括演唱、演奏、识谱读谱、综合性艺术表现；创造里面包括探索音响与音乐、即兴创造；感受与鉴赏包括有音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派；音乐与相关文化包含音乐与艺术之外的其他学科、音乐与姊妹艺术、音乐与社会生活。本册教材共有八个单元，每单元一个主题。 接着说内容结构

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音

乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是《东海渔歌》《音乐中的故事》、《我们的田野》、《山乡牧童》《欢腾的节日》、《八音盒》。在这六个教学单元中，包含了唱歌教学、欣赏教学、器乐教学以及实践与创造四个方面

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