继续教育专业知识模块—培训总结

学员姓名： 学员所在单位： 优势分析：工作激情上的优势，本人工作态度认真，工作十年了，有很大的成长空间,可以在教学中可以不断探索，快速成长；学习态度上的优势，自学能力较强，国家通用语言能力较强；因为当过多年的班主任，所以重视自己的师德，同时也得到了校领导和同事们的认可；喜欢研究，平时经常研究各种教育教学上的问题，每两年发布论文； 结合本次继续教育培训内容，谈谈教师本人分析。 1. 交流能力较差，平时很少与老教师交流经验； 2. 创新能力较弱，一贯的用老方法； 3. 班级管理方面还是比较弱，对于学生的心理问题分析得不够深，从而导致管理学生无从下手； 机会分析：一个月的培训中，听了多位老师的讲座，观摩课，感触很多，收获也很大。他们都是职业的精英，无私奉献的老师，我会以他们为榜样，不断前进。 从专业理念：这次培训各位专家，特级教师从当前的教育教学改革方向，课堂教学专题，现代教育技术应用等多方面出发，畅谈了他们对师德以及教育教学各个领域的独特见解。对于我阐述本次培训每个模块培训内容的收获 来说，我处于教学第一线，直接面对问题，更有利于开展教育科研。脱离教学研究，对自身发展和教学发展都极其不利。所以，在教学过程中我要以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，形成新的认识。 劣势分析： 学员学科学段： 初中数学 从专业能力： 在互联网技术上，在本次培训中，学了微课程，PPT设计艺术等信息化环境上的各种有用的课程，从教学设计，教学评价各个方面有了提高。 在教学设计上，我体会到教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，知识的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生， 而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。 教育科研课程学习方面： 本次培训中，专家和特级教师们讲了如何进行情景设计，课堂教学反思，如何开展教学互动，如何设定教学目标等内容。使我深刻地认识到，初中数学的教学与传统数学教学最大的不同在于课堂中注重学生主体地位，注重教师的引导作用，营造一个乐于思考，解决实际问题，爱发言的的课堂氛围。以后我努力在这方面下功夫。 从专业知识： 1.学科知识方面：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位年轻的数学教师，必须具有渊博的数学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在数学的探究过程中，成为学习共同体中的成员。平时要对自己的数学教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。 2.教学设计方面：通过听教师讲的一些教学技能及课堂教学的一些经验和感悟，我对数学课堂教学也有了一个新的认识，首先确立学生在课堂中的主体地位，让学生从受教育者变成主体学习者，教学中设计与他人讨论，互助等形式的合作学习环节，让不同层次的学生都参与到课堂学习活动当中。 3.教学策略方面：这次培训让我感受到的是教学的多种因素的需要教学策略也需要不断调节，以求能更好地达到教学目标。在教学过程中，要善于发现学生的兴趣，激发他们的学习动机，课堂中组织好学生，要起到指导作用。 四、案例分析课程上面的收获 通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行数学教学，我们的数学教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。尤其是适合学生的教学设计，另外，教师经常对教学进行自我反思，紧跟数学发展的最新形势，不断学习新的数学知识，改进教学实践，使自身素质逐步提高并向高层次发展。平时要对自己的数学教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。