幼儿园中班教案《奇妙的植物色素》含反思

中班教学计划《奇妙的植物色素》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，使幼儿能够培养对自然的好奇心和探索兴趣，了解植物含有各种色素，并了解植物色素的使用方法，可以大胆而清晰。表达自己的看法，体验成功的喜悦。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《奇妙的植物色素》。

[活动]

1.知道植物含有各种色素，并了解植物色素的用途。

2.培养对自然和探索的兴趣。

3.能够大胆而清晰地表达您的意见，并体验成功的喜悦。

4，通过实际操作，培养孩子的动手能力。

[活动准备]

育儿材料：

1.在每个人的座位下放一块白布和树叶；

2，各种植物的四片叶子，果实，花瓣等（例如：小草叶，各种颜色的花瓣等）；

2，小积木，每人白棉两份；

3，各种食物：糖果，有色芋头，面粉等；

4，黑板，PPT，做彩色视频。

老师示范材料：白布，绿叶。

【活动步骤】

首先，观看魔术，引起对儿童活动的兴趣。

1.观看魔术表演。

（1）您看过魔术吗？今天，我为您带来一场精彩的魔术表演。请看一下。 （老师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（显示白布）是什么？（显示叶子）看看，当我将这两件事放在一起时会发生什么神奇的事情？探索的兴趣和渴望）

（2）魔术结束后，发生了什么事？ （白布变成绿色）

2，孩子尝试手术。

（1）您认为这种魔术很有趣吗？现在让我们尝试自己更改它。看看老师为您准备了哪些材料？ （儿童观察观察资料）

（2）幼儿尝试通过动手操作改变自己的“魔力”。

（3）在“魔术”之后观察白布的变化。

老师问：为什么布变绿？ （因为叶子上的绿色覆盖在布上）

简介：原始植物的叶子是绿色的，它的名字叫植物色素。

其次，探索植物染色的秘密。

1.学龄前的预测。

我们在植物体内发现了绿色，然后猜测植物体内是否还隐藏着其他颜色？ （孩子们的猜测）

2，孩子探索和验证。

（1）熟悉的材料

老师：我们现在正在自己寻找它。植物体内还有其他颜色吗？老师为每个人准备了各种材料，包括植物的花朵和果实以及植物的叶子。让我们一起看看。 （老师一一介绍材料：胡萝卜，小西红柿，柠檬皮，甜瓜，杨梅，各种花瓣等）

（2）第二次手术

老师：我们已经学到了这项技能的魔力。这次，请让自己变得神奇。道具还有一块白布，然后在篮子里选择自己喜欢的那一块，放在白布上制作魔术，看看最终会发生什么魔术。病情好转后，请在白布上写下您的学生编号，然后发送到这里。 （育儿，老师指导）

（3）交流共享

请根据颜色分类将儿童布染成颜色。

黄色卡

紫色色卡

红色色卡

绿卡

其他

其他

问题：您更改了什么颜色？你怎么改变的？（4）老师总结：

（带孩子使用我用来改变颜色的句子）原始植物的身体包含多种颜色，红色，黄色，紫色和绿色。这些隐藏在植物体内的颜色有一个俗称的植物色素。

第三，接触生活，增进经验。

1，生活应用

（1）提出PPT

这些植物色素具有很大的作用，可以添加到我们吃的食物中。不要相信我们可以看看。

播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们通常吃的面条不同吗？

你知道结果如何吗？让我们看一个视频。

（2）观看视频

厨师在做什么？您在屏幕上找到了植物色素吗？

简介：顺便说一下，这些植物汁液中含有这些植物色素，然后将它们添加到面粉中制成彩色面条。

（3）观看PPT

我们生活中还有哪些其他食物也添加了植物色素？让我们一起看看。

（4）老师总结：

这种添加到食物中的植物色素是安全天然的，我们可以食用。它可以使我们的食物更美丽，更有营养。

四，延伸活动

刚才我们在白布上发现了一种颜色。您是否要使这块布色彩鲜艳，更美丽？您能请老师继续完成吗？

活动反思：

在了解了事件《物体的颜色》的主题后，T老师提出了以下原理：深色快速吸收热量，浅色缓慢吸收热量。当我们收听时，它实际上与对象的颜色有关。只要填充里面的小实验就可以了，这似乎是个好主意。每个人都讨论并进行了一些科学实验以验证这一点。例如，使用吹风机将布吹或包裹在手电筒上，使用手电筒的光检查黑白布是否存在温差；在外面点燃蜡烛。放一个玻璃瓶，瓶的外面盖上白色和黑色的布，看看两块布之间是否存在温差……但是我们立即认为使用蜡烛是不安全的，不方便使用吹风机，没有那么多电源和手电筒，经过科学验证，耗时3分钟，温度没有变化，我们无法得出想要的结论。可以看出，这些实验已被推翻。当然，这种活动也被推翻了。它是。

我们还在互联网上进行了地毯式搜索，还询问了我们周围的朋友，最终感到中班生的

健康程度和年龄特征是“植物色”和“动物色”。可以从植物色素中挖掘出植物的颜色，并且可以从动物的保护色中挖掘出动物的颜色。考虑到“动物的保护色”在中班儿童的生活中缺乏相关经验，并且该活动不是很容易操作，因此我们立即将其推翻。

最后，出于以下原因，我选择了《植物色素》：1.植物颜料在他们的生活中被孩子们感动。例如，杨梅的颜色染在儿童的手和衣服上，这符合他们的生活经验； 2植物采集更方便，需要多少； 3. 《植物色素》该活动具有很高的可操作性，孩子可以通过操作验证植物中的植物色素。 4.我曾经在老师的活动中进行过这项活动。这个教学计划比较熟悉，教学计划比较成熟。 5.比赛时间非常紧迫，甚至是教学计划，教具的制作，磨削活动，总共只有三天； 6.秦琴是第一个开放区的公开课，第一个科学活动，它是从公园借来的课。如果实验太复杂，钢琴将很难控制。

出于这些考虑，我们进入了“神奇植物色素”，并再次研磨了活性，希望通过这种研磨改善活性计划。

小百科全书：植物是生命的主要形式之一，包括树木，灌木，藤本植物，草，蕨类植物，绿藻和地衣等熟悉的生物。据估计，在诸如种子植物，苔藓植物，蕨类植物和裸子植物等植物中，大约有35万种。