部编版小学语文三年级(下册)期末阅读理解(课内+课外)专项练习题(附答案)

时间:90分钟 总分:100分 姓名：

一、课内阅读

(一)燕子(节选)

小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩—嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!

1.选文第1、2自然段中描写燕子的动词有_______、_______、

_______、_______、_______。这些动词突出了燕子的( ) A.美丽 B.灵活 C.可爱 2.“叽的一声”表现了燕子飞行时_______的心情。

3.第3自然段作者为什么说是“几痕”,而不是“几根”或“几条”细线呢?

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(二)慢性子裁缝和急性子顾客(节选)

顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些,但他最早也要到开春才能交货。我可等不及,都没让他们做。告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子最急的顾客。请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……”

“不,”裁缝说,“就在冬天。”

裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”

1.给文中加点的字选择正确的读音。

缝( féng fèng )

2.几家裁缝店什么时候才能给急性子顾客做好棉袄。根据课文内容连一连。

春天 慢性子裁缝 夏天 第三家 秋天 第一家 冬天 第二家

3.裁缝说要等到明年冬天才能把棉袄做好时,急性子顾客的反应是怎样的?

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(三)我变成了一棵树(节选)

我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树！

你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对——对了,鸟窝!

我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。

我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。

1.写出下列词语的近义词。

希望—( ) 喜欢— ( ) 2.“它们就在枝头跳起了舞。”这是一个______句,我会用这样的修辞手法仿写一句。

_________________________________________________________ 3.我为什么希望变成一棵树?

_________________________________________________________ 4.我变成了一棵长着三角形、_________、长方形、_______、椭圆形、菱形等各种形状的________的树。小兔、________、小松鼠、小鸭子、________、小狐狸住在里面。

(四)花钟(节选)

鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七草花在慕色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花液来香在晚上八点开花;花却在九 点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟

1.我知道鲜花盛开的美丽可以用这些四字词语______________、

_________________来形容。 2.用自己的话说说这一小节的内容。

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二、课外阅读。

（一）梧桐树

校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。

春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天,我们在你的树阴下做功课,多么凉奭。有时,我仰起头来,透过密密匝匝的绿叶,看见金色的阳光在闪烁。

秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出“呵呵”的笑声。我们把黑色草灰埋在你的脚下,让它变成养料,使你长得更加粗壮。

冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。

1.选文是按照________顺序来介绍梧桐树的。请你找出相关的词语,写在下面的横线上。

_________________________________________________________ 2.联系上下文,想一想再填空。

(1)短文中的“你”指的是_____________。

(2)“快乐地绽开在枝头”的“绽开”意思是_________。 3.为什么说梧桐树是我们的好朋友?

_________________________________________________________ (二)一棵红杏

有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地,向蓝天露出笑脸。不久,这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。

“嘻,这是什么树苗,把它的尖儿掐了,看它能长成什么怪样!嘻,嘻!”杏树受了伤害,却没有死,在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。 “这是什么东西,怎么到墙脚下来了!”孩子的父亲觉得奇怪,不由分说,用斧头从根部砍断。

杏树流着泪在雪中过了一个严酷的冬天。春天一到,它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候,孩子的爷爷又觉得碍眼,便锯去了几个枝杈。

掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时候,杏树终于长到大墙的外边,开出鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花,它们望着杏树伤痕斑斑弯曲的身躯,不觉“啊!”地惊叫一声。“你靠什么力量活下来了,又开出这样美丽的鲜花?”

杏树回顾着自己走过的艰辛道路,深思很久,最后深情地说:“希望,还有信念。”

1.写出下列词语的反义词。

坚硬( ) 熄灭( ) 希望( ) 弯曲( ) 2.杏树在成长过程中遇到的挫折有_____________________、____

________________________和_____________________________。 3.杏树能活下来并开出美丽的鲜花是依靠____________________。 4.文中画波浪线句子是把杏树当作_____来写。文中还有这样的句子吗?用“ ”画出一个来。

5.给揭示文章中心的句子画上“ ”,并谈谈自己的理解。

_________________________________________________________ (三)心茧剥落

妈妈买了一条鲤鱼,想给上幼儿园的女儿熬鱼汤。鱼在案板上,啪啪跳得老高。胆小的女儿远远地站着,鱼儿跳一下,她就尖叫一声。突然,她冲着妈妈惊呼起来:“妈妈,妈妈,快来看呀——鱼流血了!”

这个小傻瓜,竟为鱼儿流点血大惊小怪!待妈妈操刀刮鱼鳞时,女儿举着一片“创可贴”出现在她身后。“妈妈,給你,你快给鱼贴上吧!它肯定疼坏了。”妈妈操刀的手骤然僵在了那里,傻了。要知道,这条鱼,转眼就要变成刀下鬼了呀!可女儿,居然还在为它的一个小小的伤口担忧。 妈妈闭上眼,她看到了昨日的那个小女孩。那个小女孩痴痴地趴在地上看蚂蚁搬家,当她看见一只蚂蚁偏离了队伍,立刻捏起它,把它放回到浩浩荡荡的蚂蚁队列里;母亲问她为什么这样做,她说:“它会迷路的。”……慢慢地,岁月把她带大,也把她的一颗心带糙了,带硬了。

岁月深处那个女孩和眼前这个女孩拥有多么相似的善感的灵魂!女儿暖暖地牵着她的手,让心茧瞬间剥落,她有了重生的喜悦……

1.联系上下文,你知道“她看到了昨日的那个小女孩”指的是谁?

_________________________________________________________ 2.你对文中的小女孩和她的妈妈的行为是如何评价的?

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3.说说题目“心茧剥落”中的“心茧”指的是什么?你对“心茧剥落”的意思是怎样理解的?

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答案：一课内、

（一）1.斜飞、叽、飞、横掠、沾 B

2.快乐

3.因为作者是从远处看停在电线上的燕子,看不清楚远处的电

线,只能看到电线模糊的痕迹所以用“几痕”。 （二）、1.féng 3.顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊！” (三)1.期望 喜爱

2.拟人 它们就在枝头唱起了歌.

3.因为我不想在我玩的时候妈妈喊我吃饭. 4.正方形、圆形、鸟窝、小刺猬、小鳄鱼 （四）1.百花争艳、争奇斗艳

2.写一天中不同的花开放的时间不同。

二、课外阅读、

（一）1.时间 2.春天夏天秋天冬天

3.梧桐树 绽放、开放

4.因为梧桐树给我们带来了快乐,给了我们许多的帮助。

（二）1.(柔软)(燃烧)(失望)(笔直)

2. 孩子掐去了树苗的尖儿,父亲用斧头从根部砍断查树和爷爷锯去了杏树的枝杈。

3. 希望,还有信念

4. 人 杏树流着泪在雪中过了一个严酷的冬天。

5. 不管前方的路有多艰辛,只要有希望,就要充满信心勇敢地走下去

（三）1.指的是文章里的妈妈。

2. 小女孩和她的妈妈都是善良的,都拥有善感的灵魂,不过妈妈在岁月的侵袭下心灵糙了、硬了,好在小女孩的行为重新唤醒了妈妈的善良。 3.心灵上的灰尘,对生命的冷漠,作者放下麻木和轻慢,重新变得善感和谦恭。