新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究

究

随着新高考改革的深入推进，高中英语的教学方式也在不断地进行创新。其中，读后续写作为一种培养学生阅读理解和写作能力的教学策略，受到了越来越多教师和学生的关注。本文旨在探讨新高考背景下高中英语读后续写教学的策略与方法，以期为教师提供一些实用的参考建议。

一、读后续写教学策略概述

读后续写是指在学生阅读一篇文章或故事后，要求其根据所读内容进行续写的一种教学策略。这种教学策略既能够提高学生的阅读理解能力，又能够培养学生的写作表达能力，因此备受教师和学生的喜爱。在新高考背景下，这种教学策略尤其重要，因为新高考的英语科目注重学生的综合能力培养，而读后续写正是一个能够有效培养学生综合素养的教学策略。

二、读后续写教学的目标与意义

1.提高学生的阅读理解能力。通过读后续写的作业布置，可以促使学生深入思考文章内容，从而提高他们的阅读理解能力。

2.培养学生的写作能力。读后续写要求学生根据所读内容进行续写，这对学生的语言表达能力有着很大的锻炼作用，能够有效提高他们的写作能力。

3.培养学生的批判性思维能力。通过读后续写的练习，学生可以逐渐培养起对所读文章的批判性思维能力，增强自己的思考能力。

4.培养学生的创造力。读后续写要求学生进行续写，这对学生的创造力有一定的要求，能够激发学生的创造性思维。

三、读后续写教学策略的具体方法

1.合理选择续写题材。教师在设计读后续写的作业时，应该根据学生的实际情况和学习需要，合理选择续写的题材。可以选择一些与学生生活经验相关的题材，或者是一些具有启发性的文章，让学生有所感悟，这样才能够引起学生的兴趣，激发其学习的积极性。

2.提供续写指导。在学生进行续写作业时，教师可以给予一定的指导，比如提供一些写作思路或者一些参考词汇，这样可以帮助学生更好地完成作业，并且能够避免一些学生在写作过程中出现的迷茫感。

3.设置适当的续写要求。在布置读后续写作业时，教师要合理设置作业要求，包括字数要求、写作结构要求等，这样可以更好地引导学生进行续写，保证学生的续写内容具有一定的完整性和连贯性。

4.针对性地进行评价。针对学生的续写作业，教师要进行针对性的评价，不仅要注重学生的语言表达能力，还要注重学生对所读内容的理解和思考能力，这样才能够更好地帮助学生提高。

四、读后续写教学策略的实例分析

以下通过一个具体的读后续写的例子，来说明这种教学策略的具体实施步骤：

文章内容：假如文章是一篇描述校园生活的散文，学生所读内容包括校园美景、老师学生关系、课堂生活等。

续写要求：请你根据所读内容，以《我的校园生活》为题，用150字左右续写文章。

实施步骤：

1.教师传授文章：首先，教师要将散文内容传授给学生，并且在传授过程中要对一些生词或难点进行解释。

2.学生阅读文章并理解：学生进行独立阅读，并在阅读后进行思考，理解散文的主要内容和意义。

3.学生进行续写：学生根据所读内容进行续写，并且在续写过程中可以参考一些师范范文或者词汇。

4.教师评价作业：教师对学生的续写作业逐一进行评价，并对学生的续写作业进行指导。

通过这种实例分析，可以看出，读后续写教学策略的实施是一个非常系统的过程，它需要教师和学生共同努力，才能够取得良好的效果。

五、总结与展望

通过对新高考背景下高中英语读后续写教学策略的研究与探讨，可以得出以下几点结论与展望：

1.读后续写教学策略在新高考背景下具有重要的意义，能够有效培养学生的综合能力。

2.教师在设计读后续写的作业时，应该合理选择题材，并提供适当的指导和要求。

3.学生在进行续写作业时，应该注重阅读理解，并且要注重语言表达能力和思考能力的提高。

4.未来，我们还需要进一步深入研究读后续写教学策略，不断总结经验，完善教学方法，以期为学生提供更好的教育资源。

综上所述，读后续写教学策略是一种新颖而有效的教学方法，尤其适合在新高考背景下进行推广应用。希望通过本文的探讨，能够为广大英语教师提供一些有益的参考，使他们在教学实践中更好地运用读后续写策略，提高学生的英语综合能力。