小班阅读识字的教案

小班阅读识字的教案

第一课时 教学目标

1、熟读儿歌，重点掌握的生字有“园、儿、幼、多、游戏”

2、以游戏方式引导幼儿识字，提高幼儿识字兴趣。 3、增强幼儿对幼儿园的认识。 教学准备

字卡、磁扣、幼儿园小朋友做游戏的图片。 教学过程

1、 导入：出示图片，请幼儿猜一猜图上的小朋友在哪里玩，引出 今天所学内容。

2、整体输入。范读，教读儿歌。运用游戏的方式练习，熟读能背。 3、整体定位。

指背读、请字宝宝来我们的小脑袋里做客吧！小朋友闭上小眼睛背读韵文。

单句定位、老师变出一把小剪刀，小朋友保护字宝宝不被，剪刀剪坏，就要大声的读出剪刀指向的每一句韵文。 单字定位：老师出示指偶，小青蛙要去字宝宝家做客了，我们看看小青蛙先去了谁家。找出生字后要通过儿歌找到。

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4、单字讲解。

园：组词，公园、幼儿园。

儿：小朋友你们是爸爸妈妈的儿子还是女儿？把儿的左边比作儿子，右边比作女儿扎个小辫。 幼：小朋友每天都高高兴兴的来幼儿园。

讲完上面的三个字后可以用“幼儿园”来练习说句子如：幼儿园有很多玩具。 第一句打乱进行排序并认读生字，加入游戏

多：老师有很多的小贴画，认识字宝宝的小朋友就可以得到小贴画。

游戏：词的形式认识，也可以单字组词的来认识，游泳、唱戏。

第二句打乱进行排序并认读生字，加入游戏 5、再次整体定位。

倒读、斜读、竖读、随意点读。

移位单字认读、运用游戏进行单字移位练习。 玩开火车的游戏。老师出示今天学过的字卡，请小朋友认读，读对的小朋友就可以上车和老师一起去郊游了。 6、结束课堂

提示：本课是幼儿识字中的第一堂课，主要以兴趣为主，游戏设计丰富一点，让孩子喜欢这堂课。 第一课 《幼儿园》

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第二课时 教学目标

1、，认读本课重点掌握的生字有“秋、千、快、真、”“荡字通过定位联想找到。

2、引导幼儿喜欢识字，提高幼儿识字兴趣。 教学准备

字卡，磁扣，贴画 教学过程

1、导入：上节课我们知道了幼儿园里游戏多，今天我们一起来看一下幼儿园里都有什么好玩的游戏。 2、整体定位。

整体读一遍韵文，进行单句定位和单字定位，单字定位重点定后两句的生 找老朋友， 3、单字讲解。

秋：说一说秋天的特征。

千：小朋友数数的时候会说“个、十、百、千、”或者直接组词：秋千。

荡;做动作来理解，还可通过定位联想找到。 第三句打乱进行排序并认读生字，加入游戏 快：形象化：两条腿走路不够快，在加一条腿就更快了。

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真：某某小朋友真乖、真听话。

活：把前面的三点水比作三条小鱼，小鱼是活的，在水里游。

第四句打乱进行排序并认读生字，加入游戏 4、再次整体定位。

倒读、斜读、竖读、随意点读。

移位单字认读、运用游戏进行单字移位练习。 游戏巩固《小鱼游游》游戏反复进行， 小班识字教案——小兔吃了笑哈哈 活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字：”吃”、”给”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点：

能正确地指认新的字宝宝 活动准备：

1、人手一张”电影票”，椅子上贴有与”电影票”相对应的字卡；

2、木偶台一个，小木偶，萝卜模型一个； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音

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乐磁带；

4、诗歌范文，新字卡：”吃”、”给”。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程：

一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说：”今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

二、基本部分

1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝：”吃”、”给”。

今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。

5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼 儿听音乐有序地收书。

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三、结束部分： 识字游戏《捞鱼》

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：”一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：”你拿的是什么字？”幼儿回答：”我拿的是x字。”游戏继续进行。”好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。

教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。

幼儿园小班教案—识字游戏

1、：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡 玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。 2、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：”找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，”手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：”你是我的好朋友，再见！”再分别回到原处。 3、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出”呼呼”的风声，当

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手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。 4、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰 字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉”老鼠”，”捉”到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

5、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：”Yes,Yes,它是X，”说错了，请全体幼儿给予纠正：”No,No,它是X。”

6、游戏名称：问好目的：学习生字准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：”我是X字宝宝，小朋友好！”幼儿说：”X字宝宝好！” 7、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师”一、二、三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长”高” 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变”矮”了。

8、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：

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字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：”小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。 9、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：”孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一”颗”“豆豆”，跑回”妈妈”身边告诉妈妈自己”搬”回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

10、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。 教师拿出该字宝宝，验证对错。

11、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰 字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。”呜-”火车停下，幼儿边说 “X字宝宝下火车了”，边把字宝宝放回原处。

12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师

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将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说”对对对”，请其他幼儿再来指；错了说”错错错”，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

13.：倍比学语识字软件是由国内多名专家经过多年研制而成的识字软件，其中更是添加了右脑联想识字，多元智能理论辅助识字。倍比学语这套产品中一共收录了3140个汉字的学习内容，将里面所有的汉字以动漫联想方式学习，当中分为初级、中级和高级三个阶段，让孩子在充满愉快和兴趣的氛围中循序渐进的学习。 倍比学语功能解析 汉字认知

产品最核心的部分，整个产品的纽带。包含了3140个汉字的学习字库，每一个汉字都包括了汉字的初步学习部分、汉字的记忆部分和互动部分。

先通过汉字拓展动画引导出马上要学习的汉字，通过这个汉字的一些背景常识或者思维引导来引起对这个汉字的初步兴趣和记忆；然后通过对这个汉字一系列学习部分的学习来了解这个汉字；接着通过汉字联想动画来记忆这个汉字，联想记忆动画采用右脑记忆的方法将汉字变成一幅可以动的图片，让使用者通过这个动画的字形，加深对于汉字的记忆；最后通过一系列的互动游戏来对学习的汉字进行巩固

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和复习的同时也增加使用者的学习兴趣。

识字王国虚拟了一个叫做识字的王国，在这个虚拟世界里面有11个场景。在精美的地图和场景里面都是和这个场景相关的人物和物品，让使用者能够生临其境的感受这些物品，从而进一步学习这个物品的词语及其具体的汉字。然后所有汉字都关联到了字库里面，极大的方便了学习，等于也是产品学习汉字的线索之一。这里将小朋友喜闻乐见的虚拟环境进行合理的组合与编排，让使用者能有一个更加轻松与愉快的学习汉字的一个环境。 拓展应用

拓展应该是在学习汉字的基础上面通过一系列的应用形式来进行汉字的巩固与学习。其中包括了识字游戏、识字闪卡、情景识字、阶梯学习。识字游戏精

选了小朋友最喜欢的游戏形式，将汉字学习与益智游戏完美结合，让使用者在玩游戏的同时掌握汉字的知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子把文字和图像结合到一起，让孩子马上能将学习的汉字放于到实际应用中，更好的掌握汉字及其的应用。 学习管理

学习管理中包含了字库管理与学习进度，对于使用者汉字认知的过程有一个记录，能有效的帮助家长或者老师掌

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握孩子的学习情况与进度，更好的安排后面的学习。

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