部编版八下第六单元诗文默写及答案

1.在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是: 2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是:

3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是:

4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是:

5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是:

《虽有佳肴》

1、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是:

2、教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》:

1、《虽有佳肴》中，揭示教与学互相促进的道理的是—————————————————— 2、《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的是———————————— 3、《虽有佳肴》中一文中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句子是

《大道之行也》1. 大道的内涵：——，——，——。可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是:———，———。最能体现社会关爱的句子：

2. 孟子曾说“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是: 3. 大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务： 4.社会制度是公有制： 。实行民主选举，即

5. “大同社会”是各尽所能，即：——————，德才兼备，即： 6.社会”实行各取所需，即

7. “大同社会”社会安定和平，————-即这是全文的总括句。

（1）体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的一句话：______________ （2）体现“大同”社会人人都能得到关爱的句子：______________ （3）体现“大同”社会人们都能安居乐业的句子：______________

（4）体现大同社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作分享快乐的一句话是： （5）总领全文的纲领句：

（6）作者描绘的大同社会的景象：

《马说》（1）本文的中心论点是：____________，_______________。

（2）千里马的悲惨遭遇是：____________，_______________。 （3）千里马被埋没的根本原因是： _______________。。

（4）千里马被埋没的直接原因是： ______,______ ，________,_____________。 （5）食马者“不知马”的具体表现是：____________，___________，_______________。 （6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：___________，___________？

（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“——————！” （8）全文的主旨句是：___________，___________。

（9）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：___________，___________。

（10）表明千里马和伯乐关系的语句是：___________，___________。

（11）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：----------------，------：“-------------------！”

（12）领起全文作用的句子是：___________，___________。

（13）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：___________，

___________ ，___________ 。

（14）表明作者对千里马被埋没的感叹/运用设问句表达作者心中感慨的句子是：——————？——————————————。

（15）能表明千里马外在特征的句子是：___________，___________。 （16）写千里马有异于常马的特征的句子是：___________。

（18）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：___________，___________。

（19）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：___________，___________。 （20）揭示千里马才能被埋没的原因的句子是：___________，___________。 4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：___________，___________。 5、千里马必然被埋没的原因：___________，___________。

6、描写千里马可悲命运的句子及作用：___________，___________。作用：从反面论述了中心论点。

7、表明食马者无知的句子： ___________。

8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。

9、写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：___________，___________。 10、\"___________。\"的作用：与开头呼应，点明全文主旨。

13、千里马的才能被埋没的原因①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。

14、作者认为对\"千里马\"的摧残、埋没体现在哪三个方面/策马者是怎样的不认识千里马？？①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意

16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

17、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：___________，___________，___________。 18、《马说》的主旨是：________________ ？____________________。 19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：___________，___________。

21、对食马者进行强烈讽刺是哪一句？____________，__：\"___________！\"

《茅屋为秋风所破歌》 1、体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是: 2、起承上启下过度作用的诗句是哪句? 3、表现我衰老困窘的诗句是:

4、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:

5、表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是:

7、诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是:

的呼喊。

8、不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子/描写秋天凄凉氛围的语句是:

9、《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是:

10、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是:

11、《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是: 12、《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子:

14、抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是/抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的/杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思的:

《卖炭翁》1、描绘了卖炭老人的矛盾心理:“ ， 。” 2、描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是: ， 。 3、描写卖炭翁外貌的句子是: , 。 4、表明卖炭翁贫困的句子是: 。

5、揭露了宫市制度不合理的句子是: ， 。

参考《北冥有鱼》1鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。 2怒而飞，其翼若垂天之云。

3水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 4野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 5其正色邪?其远而无所至极邪?

《虽有佳肴》1虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。2是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。1、教学相长也2、学然后知不足 教然后知困3、虽有至道 弗学 不知其善也

《大道之行也》1天下为公，选贤与能，讲信修睦。选贤与能，讲信修睦。鳏寡孤独废疾者皆有所养2、故人不独亲其亲，不独子其子。3天下为公，选贤与能，讲信修睦。4天下为公选贤与能。5力恶其不出于身也，不必为己。选贤与能6货恶其弃于地也，不必藏于己7是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（1）选贤与能，讲信修睦

（2）故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（3）男有分，女有归。

（4）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。（5）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。（6）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不做，故外户而不闭，是谓大同。

1、在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是:安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

2、杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过度作用的诗句是哪句?唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

3、杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是:唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

4、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

5、《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是:何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

6、《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”的呼喊。

7、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是:何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

8、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是:俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

9、《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是:唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

10、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是:何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!

11、《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是:吾庐独破受冻死亦足。 12、《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子:南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 13、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是:安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。

14、抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是 :安得广厦千万间，大避天下寒士尽欢颜 15、描写秋天凄凉氛围的语句:俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 《卖炭翁》白居易

1、描绘了卖炭老人的矛盾心理:“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。

2、描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是:满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 3、描写卖炭翁外貌的句子是:满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 4、表明卖炭翁贫困的句子是:卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食

5、揭露了宫市制度不合理的句子是:半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 《马说》（1）本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

（2）千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （3）千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

（4）千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 （5）食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” （8）全文的主旨句是：世有伯乐，后有千里马。

（9）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

（10）表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。

（11）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” （12）领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

（13）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

（14）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。 （15）能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 （16）写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。

（17）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。

（18）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

（19）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

（20）揭示千里马才能被埋没的原因的句子是： 策之不以其道，食之不能尽其材。 1、本文中心句：（中心论点）世有伯乐，然后有千里马。

2、本文写法：托物寓意（借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨）

3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。三段：总结全文，写食马者的愚妄。

4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。 5、千里马必然被埋没的原因：千里马常有，而伯乐不常有。

6、描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作用：从反面论述了中心论点。

7、表明食马者无知的句子：食马者不知其能千里而食也。

8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。

9、写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。 10、\"其真不知马也\"的作用：与开头呼应，点明全文主旨。

11伯乐、千里马、食马者的比喻意义：伯乐比喻知贤识才的人，千里马比喻出类拔萃的人，食马者比喻埋没摧残人才的统治者。

12、《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马．

13、千里马的才能被埋没的原因是什么？①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。

14、在《马说》第三段中，作者认为对\"千里马\"的摧残、埋没体现在哪三个方面？①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意

15、策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

17、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

18、《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。

19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。

20、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。

21、对食马者进行强烈讽刺是哪一句？执策而临之，曰：\"天下无马！\"