部编版四年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第七单元)附答案

部编版四年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第七单元)

时间：40分钟

一、字词句基础。

1．[字音]下列词语中，加点字的读音有误的一项是( )。

A．出塞(sài) ．长征(zhēnɡ) ．琵琶 (pí) ．杰出(jié) ．

B．崛起(jué) 往昔(xī) ．．

淮河(huái) 迷惑(huò) ．．

C．训斥(chì) 竹笋(sǔn) ．．

清晰 (xī) 出租(zū) ．．

D．纠缠(jiū) 延安(yán) ．．

拒绝 (jì) ．签订(qiān) ．

2．[查字典]下列各组汉字的音序和部首有误的一项是( )。

A．鬼 音序(G) 部首(鬼) B．奥 音序(O) 部首(大)

C．媚 音序(M) 部首(女) D．撑 音序(C) 部首(扌)

3．[字形]下列词语中，书写有误的一项是( )。

A．严肃 果真 非凡 效果 B．指望 正当 围观 胸怀

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C．亦然 体会 份量 赞叹 D．雄壮 哭诉 醉酒 项目

4．[字义]“周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。”句中“顾”的意思是( )。

A．回头看，泛指看 B．拜访

C．照管，注意 D．但，但是

5.[词语辨析]填入句中的词语最恰当的一项是( )。

假如我是诗人，我一定会用诗歌______伟大的祖国。

A．赞叹 B．赞美 C．称赞 D．赞扬

6．[词语运用]下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( )。

A．“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”周恩来疑惑不解。 ．．．．

B．图书馆里热闹非凡，很多人都在认真地看书。 ．．．．

C．爷爷退休后，深居简出，过着悠闲自在的生活。 ．．．．

D．面对敌人的威逼利诱，他斩钉截铁地说：“我是不会出卖组织的，别想从我这里．．．．掏出什么来！”

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7．[关联词语运用]填入句中的关联词语最恰当的一项是( )。

梅兰芳____卖房度日，____决不在日本侵略者的统治下登台演出。

A．与其……不如…… B．尽管……还是……

C．宁可……也…… D．不仅……而且……

8．[病句诊断]下列句子中，没有语病的一项是( )。

A．这些是唐朝出土的文物。

B．看了这本书，留下了深刻的印象。

C．大家不断地安慰这个幸福的孩子。

D．他完成了全部的工作，真是了不起！

9．[修辞手法]下列句子中，运用的修辞手法与其他不同的一项是

A．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

B．那雪，如同厚厚的棉花，绵软洁白，铺满了大地。

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)。(

C．这个问题像一团烈火，一直燃烧在周恩来心中。

D．一排排高楼大厦像雨后春笋，拔地而起。

10．[句子衔接]将句子“我轻轻地走过去，不发出一点儿声音，慢慢地靠近。”插入语段中，位置最恰当的一项是( )。

①我的目标锁定在一只红蝴蝶上。②快接近那只蝴蝶了，我抿着嘴，绷着脸，连气都不敢出。③我悄悄地伸出手，一下子捏住了蝴蝶的翅膀。④蝴蝶被我逮住了，我高兴得又蹦又跳。

A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间

二、积累与背诵。

11．秦时明月汉时关，____________________________。

12．____________________________，古来征战几人回？

13．李清照在《夏日绝句》中以诗句“____________________，__________________”表达了自己强烈的爱国之情，震撼人心。

三、课文主题与理解。

14．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

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(1)《梅兰芳蓄须》重点表现了梅兰芳精湛的表演艺术。( )

(2)《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大理想。( )

(3)《凉州词》表现了戍守边关的将士早已将生死置之度外的豁达胸怀。( )

15．阅读课文片段，完成练习。

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

(1)“如此的抱负和胸怀”指的是_____________________________

____________________________________________________

(2)魏校长听了周恩来的回答后，他的反应先是_____________，

后来是______________________。

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(3)“魏校长听了，高兴地连声赞叹……”中的“连声”可以去掉吗？为什么？

____________________________________________________

____________________________________________________

(4)如果你是周恩来的同学，你会对他说些什么？

____________________________________________________

____________________________________________________

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积累与运用考点梳理卷(第七单元)参考答案

一、1.D 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B

7．C 8.D 9.A 10.B

二、11.万里长征人未还

12．醉卧沙场君莫笑

13．生当作人杰 死亦为鬼雄

三、14.(1)× (2)√ (3)√

15．(1)为中华之崛起而读书！

(2)为之一振 高兴地连声赞叹

(3)示例：不可以去掉。“连声”说明魏校长的赞叹声不断，表达了魏校长的高兴、惊喜之情，去掉之后就没有这种表达效果了。

(4)示例：周恩来，你志向远大，以振兴中华为己任，真让我敬佩！我也要像你一样为中华之崛起而读书！

部编版四年级语文上册文学性文本阅读专项突破卷

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时间：40分钟

(一)蹲下的不只是身子

多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。很多人都被孩子的情绪所感染，疲惫、劳累在孩子的笑声中慢慢消失。

大家站在野生动物园的门前，排队购票入内。售票窗口的玻璃上写着“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票”。

我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高？”

孩子的父亲说：“1.3米。”

“那得买半票了。”我说。

孩子的父亲并不作声，队伍慢慢移动，当他们靠近窗口时，只听到孩子的父亲对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”

孩子说：“爸爸，你放心，像坐公交车一样是不是？”孩子的父亲在孩子的头上摸了摸。

进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，显出一副十分滑稽的样子，像一只小小的唐老鸭移进了大门。

或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。

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孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。

刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章。

孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。

1．“那得买半票了”“得”在这句话中的意思是( )。

A．得到 B．适合 C．需要 D．得意

2．文章开头写小孩的外貌、动作是为了( )。

A．突出小孩年龄小。 B．说明孩子很顽皮。

C．表现孩子的善良。 D．和下文孩子蹲下身子形成对比。

3．“孩子一进动物园，马上恢复了原样”句中的“原样”指的是( A．蹲下身子的样子 B．蹦蹦跳跳的样子

C．虎头虎脑的样子 D．像唐老鸭的样子

4．文章最后一个自然段所表达的意思是( )。

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(有改动)

)。

A．金钱很宝贵。 B．孩子只蹲下了身子。

C．诚实很宝贵。 D．孩子很听父亲的话。

5．“孩子的父亲在孩子的头上摸了摸”传达出的信息是什么？

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6．文中“我”觉得难过的原因是什么？

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7．读了这个故事，你想对孩子的父亲说些什么？

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(二)小老鼠上海滨

一只小老鼠对他的父母说，他要到海边去旅行。

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“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处都充满了危险，你可千万不能去！”

“我已经下定决心了。”小老鼠____地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”

“既然我们已无法____你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”

第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。一只猫从树后跳出来。“我要吃掉你！”他说。

幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。但他的一截尾巴，已经被猫咬掉了。

下午，小老鼠又受到了狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。

傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时冲上海滩，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。

“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！”

晚霞隐去了，月亮和星星出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山上完全沉浸在一片安宁和满足之中。

走了那么远的艰难的路程，才换来____的欢乐，但这也是很值得的。(有改动)

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8．文中横线处所填的词语，最恰当的一项是( )。

A．坚决 阻拦 永恒 B．坚定 阻碍 片刻

C．坚定 阻止 片刻 D．坚决 阻拦 永远

9．本文的叙述顺序是( )。

A．空间顺序 B．事情发展的顺序

C．时间顺序 D．逻辑顺序

10．当得知小老鼠要去旅行，他父母的态度是( )。

A．鼓励 B．反对 C．赞同 D．无所谓

11．小老鼠一路上遇到的危险和困难照应了父母说的哪句话？( A．这太可怕了！ B．世界上到处都充满了危险。

C．你可千万不能去！ D．就希望你一路小心谨慎吧！

12．你认为小老鼠去海边的目的是什么？

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)。

13．读了这个故事，你明白了什么道理？

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14．你喜欢文中的小老鼠吗？为什么？

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(三)萝卜汤的启示

①抗战时期我初到重庆，暂时下榻(tà)于上清寺一位朋友家。晚饭时，主人以一大钵(bō)排骨萝卜汤飨(xiǎnɡ)客，主人谦逊地说：“这汤不够味。我的朋友杨太太做的排骨萝卜汤才是一绝，我们无论如何也仿效不来，你去一尝便知。”杨太太也是我的熟人，她邀我们几个熟人几天后到她家去餐叙。

②席上果然有一大钵排骨萝卜汤。揭开钵盖，热气冒三尺。每人舀了一小碗。喔！真好吃。排骨酥烂而未成渣，萝卜熟透而未变泥，汤呢？热、浓、香、稠，大家都吃得直吧嗒嘴。少不得人人要赞美一番，并且异口同声地向主人探询，做这一道汤的秘诀。加多少水？煮多长时间？用文火，还是用武火？主人只是咧着嘴笑，支支吾吾地说：“没什么，没什么，这种家常菜其实上不得台面，不成敬意。”客人们有一点失望，难道说这中间还有什么秘密不成？这时候，一位心直口快的朋人开腔了，他说：“我来宣布这个烹调的秘诀吧！”大家都注意倾听，他不慌不忙地说：“道理很简单，多放排骨，少加萝卜，少加水。”也许他说的是实话，但实话往往可笑。于是座上响起了一阵轻微的笑声，主人顾左

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右而言他。

③宴罢，我回到上清寺朋友家。他问我方才席上所宣布的排骨萝卜汤的制作秘诀是否可信，我说：“不妨一试。多放排骨，少加萝卜，少加水。当然，排骨也有成色好坏之分，需要拣上好的，切萝卜的刀法也有讲究，大小厚薄要适度，火候不能忽略，要慢火久煨。试验真的成功了。杨太太的拿手菜不再是独门绝活。

④从这一桩小事，我联想到写文章的道理。文字掷地作金石声，固非易事，但是要做到言之有物，不令人觉得淡而无味，却是不难办到的。少说废话，这便是秘诀，和汤里少加萝卜少加水是一个道理。(有改动)

21．第①段中，“餐叙”是什么意思？( )

A．做饭、吃饭。 B．以一起就餐的方式叙谈。

C．谈论美食。 D．谈论往事。

22．第②段中多处写到“主人”，这个“主人”指的是谁？( )

A．作者本人。 B．杨太太。

C．上清寺的朋友。 D．心直口快的朋友。

23．第②段中，“喔！真好吃。”朗读时应该读出( )的语气。

A．惊疑 B．吃惊 C．惊喜 D．惊慌

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24．第②段中，为什么座上会响起一阵轻微的笑声？( )

A．主人做的这道菜真是上不得台面。

B．心直口快的那位朋友说的是笑话。

C．大家听了烹调的秘诀后都很高兴。

D．大家不相信烹调的秘诀就这么简单。

25．下列选项中，哪一项不属于烹调这道可口的排骨萝卜汤的秘诀？( A．少加水。 B．少加萝卜。 C．多放排骨。 D．多放调料。

26．下列对这篇文章主要内容的描述中，正确的是哪一项？( )

A．作者喜欢到朋友家吃排骨萝卜汤。

B．作者到朋友家学会了如何做排骨萝卜汤。

C．排骨萝卜汤给作者带来写文章的启示。

D．作者想到写文章要做到言之有物，少说废话。

27．读文中画线的句子，边读边想象画面，并说说你的感受。

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)

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28．结合文章内容，请提出一个值得思考的问题。

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(四)

材料1：李小欣同学原来是漳州市××小学(邮政编码：363000)四年级的一名学生。这学期，由于父母工作变动，他跟随父母来到厦门，现在在厦门市××小学(邮政编码：361026)读五年级。李小欣很想念原来教他的张向阳老师，元旦前夕，他给张老师写了一封信。

材料2：

敬爱的张老师：

您好！

自从我转学到厦门后，我们就没有再见过面了，我特别想念您，最近，您身体还好吗？

张老师，虽然我们之间只有短短两年的师生情，但您对学生的关心爱护，我一直记在心里；您对学生的谆谆教诲，至今还回响在我的耳畔。

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张老师，您知道吗，那时我们班是学校出了名的“乱班”，学校很多老师对我们班都“另眼相待”，唯独您把我们视为您的孩子，用您全部的爱与关怀呵护我们。您在我们这些被当作“朽木”的学生身上倾注了所有的希望。考得不好时，您拿着卷子为我们分析错误的原因。每一张考卷上，都写满了您的批语，那是我们得意时您的一次次提醒，失意时您的一次次鼓励呀！

记得前年冬天，冷空气来袭，您那腰椎间盘突出的老毛病又犯了，听其他老师说，那次病发作得特别厉害，坐着疼，站着疼，走路疼，睡觉疼，简直是要人命。医生嘱咐您一定要注意休息。可您只向学校请了两天假就又来给我们上课了。许多老师也劝您多休息，可您只是笑了笑，说：“期末到了，孩子们的时间可宝贵着呢，我已经耽误了孩子们两天的功课，说什么也不能再请假了！”当看到您脸色苍白，腰间绑着个护腰的热水袋，拖着沉重的步子，跨进教室的那一刻，我们的眼睛都湿润了，泪，不禁从脸上滑下……

张老师，您用心血浇灌我们成长，用妙语激励我们奋发向上，能够遇到一个像您这样的好老师，对学生来说是多么幸运的事。您还记得吗，一直以来，我都是班级中的佼佼者，尤其是作文，经常被您当作范文在班上讲解。校内选拔时，您选中我和其他两位同学参加学区作文比赛，出乎大家意料的是，其他两名同学榜上有名，而我却名落孙山。从那时起，我陷入了一蹶不振的泥潭之中。是您，发现了我的“变化”；是您，一次次找我谈话，对我说：“挫折是一把刻刀，它雕刻出了人生的美丽，人生的路总是因为有挫折才有故事……”有您的鼓励，我又振作起来了。张老师，您给了我学习的自信，给了我奋发图强的动力。谢谢您！

张老师，您为了我们，一直在无私地奉献，太辛苦了，可您却说，学生的进步就是您最大的骄傲。老师，学生不会辜负您的期望的，告诉您一个好消息，在今年的区级现场作文比赛中，我获得了一等奖，您一定会为我感到高兴吧！

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蜡梅暗香浮动，它不会忘记感激冬的严寒；清晨的第一抹朝霞，它不会忘记感激太阳的光辉；逐渐进步的学生，他也不会忘记感激老师的精心培养。张老师，您辛苦了！谢谢您！

祝

身体健康，工作顺利！

学生：李小欣

×年×月×日

(有改动)

29．学校很多老师对“我们”班“另眼相待”的原因是什么？( )

A．“我们”班跟其他班级闹矛盾了。

B．“我们”班是学校出了名的“乱班”。

C．“我们”班学生的家庭情况比其他班级差。

D．“我们”班的位置没有其他班级好。

30．“期末到了，孩子们的时间可宝贵着呢，我已经耽误了孩子们两天的功课，说什么也不能再请假了！”从这句话中可以感受到什么？( )

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A．张老师喜欢上课。 B．张老师是被迫来上课的。

C．张老师奋发图强。 D．张老师责任心强。

31．“我们的眼睛都湿润了，泪，不禁从脸上滑下……”说明了什么？

A．“我们”爱哭。 B．“我们”被吓哭了。

C．“我们”被感动了。 D．“我们”的自控能力极差。32．这封信正文的最后一段，这样写有什么作用？( )

A．强调了老师的工作辛苦。

B．强调了学生对老师的感激之情。

C．强调了蜡梅感激冬的严寒。

D．强调了朝霞感激太阳的光辉。

33．材料2中，按照叙述的顺序排序，正确的是哪一项？( ①张老师病得厉害却坚持给“我们”上课。

②“我”在区级现场作文比赛中获得了一等奖。

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)

③在张老师的鼓励下，比赛失利的“我”找回自信。

④张老师接手“乱班”，对“我们”倾注了希望。

A．④①③② B．④①②③ C．①④②③ D．②①④③

34．这封信自始至终都饱含着作者怎样的情感？( A．对学习的热爱。 B．对同学的怀念。

C．对张老师的感激。 D．对校园生活的回忆。

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)

参考答案

(一)1.C 2.D 3．B 4.C

5．示例：父亲用动作代替语言，传递给孩子“是的”的信息。更深的含义是父亲在夸赞孩子聪明，表明孩子的回答得到了父亲的肯定。

6．示例：孩子的父亲和孩子不诚实的行为让“我”感到难过，同时也为孩子从小没能得到父亲正确的教育而难过。

7．示例：父母是孩子最好的老师，您的行为影响了孩子，让他成了一个不诚实的人，希望您能正确地教育孩子，让孩子成为一个诚实的人。

(二)8.C 9.C 10．B 11.B

12．示例：小老鼠去海边的目的是增长见识，在旅行途中学会独立，学会战胜困难。

13．示例：我明白了很多快乐要历经艰难才会获得。我们要学会独立，成长的路上充满艰难，但只要坚持，一定会收获快乐。

14．示例：我喜欢文中的小老鼠。因为他对生活充满希望，绝不轻易放弃，能勇敢地面对旅途中的困难。

(三)21.B 22.B 23.C 24.D 25.D 26.C

27．示例：我仿佛置身于席上，鲜美的汤汁入口，我嗅到了萝卜的清香，尝到了酥烂

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的排骨，这令我回味无穷。

28．示例：联系生活实际，谈谈这篇文章对写作有什么启示。

(四)29.B 30.D 31.C 32.B 33.A 34.C

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