彩泥软软活动反思

篇一：彩泥教案反思

活动名称：《小鱼游，游到池塘里》拓展活动——小丑鱼挂饰

第三单元的这组活动幼儿已经熟练掌握，在幼儿对“鱼”的概念了解充分之后，我制定了这节继续拓展活动，让幼儿明白，不光可以用空心造型来制作，鱼的状态有很多样子的，加上挂钩的出现，更加激发幼儿的积极性。

活动目标：

一、熟练掌握熟练地光晕造型的塑形手法；

二、创造性的运用水滴造型塑造小丑鱼形态；

三、能有条理的表述自己的艺术创作创作过程，并愿意与同伴一起共享

成功的快乐。

重点：小丑鱼制作的演算法。

难点：各部位的大小比例、挂钩的运用。

活动准备：黄泥5克、白泥5克、黑泥、紫泥少许、挂饰；海螺

湾视频片段（动画，关于小丑鱼的一段视频）、池塘

图片、PPT课件。

活动过程

一、感知体验

1、谈话导入

小朋友，今天有位小客人要来看看大家，请小朋友们先闭上用

小眼睛，播放视频，请幼儿观看。引出主人公：小丑鱼。教师与幼儿交谈，培养幼儿对小丑鱼的情感。

2,、情节带入

小丑鱼说：“这个池塘真漂亮啊，我好想生活在这里，小朋友们帮帮忙，把我送到这个里边美丽的鱼塘里。”激发起幼儿制作小丑鱼小丑鱼的兴趣。

3、教师示范课件

小朋友，我就长这个样子（小丑鱼的彩图片），是由水滴形状共同组成的，出示PPT，带幼儿预览制作的过程。

二、实践操作

1、模仿与创新

请幼儿模仿范型，自由选取颜色，用水滴造型塑造海胆小丑鱼的形象，学生鼓励幼儿采用与教师不同的方式运用水滴造型，并告诉幼儿阴蒂鱼乳房部位比例的大小。教师观察幼儿的制作过程，发现幼儿创作中存在的问题。

2、评价与修正

作品完成后，请幼儿有条理的表述自己的创作过程。教师指出作品存在的风险问题，并幼儿告诉幼儿这样做会不太可能更好一点，指出问题，解决问题。

三、总结

这节课，小朋友真是厉害，自己神奇的小手，做出了调皮的小丑鱼，让这个鱼塘更加美丽、漂亮！老师希望小朋友们，以后

可以喔观察小鱼，寻找更多的小鱼做法，做一个爱动脑筋、爱动手的全能宝宝！

活动反思：

这节课幼儿短期内状态非常愉快，在轻松的坏境下又体验了动手制作带来的乐趣。

亮点：1、小丑鱼已动画大放异彩的形式亮相在小朋友面前，让幼儿深刻

记住小丑鱼的形态特征。

2、教师与幼儿是平等状态，尊重幼儿，但是没有让幼儿脱离轨道。

3、情景带入，告诉幼儿为什么要做小丑鱼，是需要小朋友的上门，体验自己的重要性。

不足：1、成人分享的时间比较短，不是人人都表述了自己的作

品。

2、不是每位幼儿都有都一个小溪，只是把幼儿带入到这个片断当中，但是没有给新生儿一个合理的结尾，大家都想把自己的小丑鱼放到老师做的这个池塘当中。

篇二：中班美术活动《好玩的彩泥》反思

中班美术活动《好玩的彩泥》反思 《纲要》在艺术教育督促提到：”提拱幼儿自由心理素质的机会，鼓励幼儿用艺术视觉艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿细致表达自己的感受和体验，发挥主动性是次要，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了天分，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当正

确引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别提高的材料可以提高成人兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生宽广的想象。美术活动可以根据相同的目标，采用灵活多变的组织机构形式。幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。

经过一个暑假的幼儿泥塑雕教学活动，我欢欣鼓舞看到了幼儿对溜溜球的欢喜之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和中班班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、游戏等的形式，激发幼儿的活动天份，在本次活动中，我鼓励他们也来试试，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用棍子在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根棒，变变变！”三个可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告诉他们后，大部分小朋友很快变出像长条，这类小朋友则还是近似“椭圆形”，但他们也为彩泥的形状改变而欢呼、自豪。

《纲要》中强调“教师的催化作用在于激发幼儿感受成人美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，自由表达和创造的快乐”。在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。艺术并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创造是个体审美新生儿的一种反映。幼童观察和认识世界的方式有别于成人，他们在个股表现作品中的形、色、空间时有其独特的打造出。同时，每个幼儿根据个人的感受，也会有所不同的个股表现方式，幼儿教育教师要善于发现每个幼儿的优点和长处，而使幼儿在获得经验的同时，渐次形成良好的自我意识。一个孩子就像一把锁，只有教师能用关爱、细心、恒心去认着重寻找，一定会寻得开启这把锁钥匙的钥匙。

2021年11月

篇三：彩泥变变变

彩泥变变变

活动目标 :

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等恰当的技能。

2、引导出幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

活动过程 ：

1、露脸魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，滑稽的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。

2、体会彩泥教师提问：这么好看的谷仓是防空洞用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿表达意见。

确定幼儿教育的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。

（1）团圆：彩泥变汤圆。

（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和看书我们一起看电视了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的政府部门。

活动反思：

1.活动导入有趣，吸引了孩子的关注点，激发了幼儿对彩泥的好感。

2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向阐释孩子诠释清楚彩泥的性质。

3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得

了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。