小学四年级语文猫教学设计

猫教学设计

四年级语文教案

设计理念：力求突出课文所蕴涵的人文精神??作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的空间，使课堂充满生命力；同时也不忽略语文基础知识、基本技能的训练，力求两者的和谐统一。 教学目标：

1、继续了解猫的特点和性格。 2、体会作者对猫的情感。

3、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法，体会学习明贬实褒的表达方式,体会拟人的写作方法。

教学重点：继续了解猫的特点，体会对猫的情感，感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法和拟人的写法。

教学难点：感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 教学过程：

 一、复习导入

1、齐读生字词。

2、导入：昨天，我们学习了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。 （课件出示）小时候的猫很 ，它是那样 、 ，我非常 它。(边板书边复习)

 二、学习第一自然段

1、可爱的小猫长大了，它又怎么样呢？这节课，让我们一起来学习长大了的猫。(板书:长大)

首先请同学们自由读第一自然段，这一段是围绕哪一句话来写？用笔画出来。 (猫的性格实在有些古怪。)板书：古怪

2、作者为什么说猫的性格古怪呢？它的古怪性格体现在哪几个方面？请画出来。学生小组讨论后汇报。板书：既 老实又（既）贪玩 又 老实 3、哪些句子描写猫的老实？（指名回答）（体会拟人的写法）

过渡：这真是一只老实的猫呀，它很乖，半步也不出门，只是无忧无虑地睡大觉，什么事也不过问。

4、猫贪玩的时候又表现的怎么样呢？再找出名子来体会。（指名回答） （课件出示）句子：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

讲(任凭......也......)关联词语，让学生换关联词如（无论……也，不管……）再造句。再问：你从这个句子体会到什么？（指名回答）（齐读句子）

5、这么贪玩的猫，工作起来却又很尽取，让我们快快找出作者描写它尽职的句子来体会。（指名回答）

（课件出示）句子：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ a、谁来说说说“屏息凝视”是什么意思？（利用这个词教会学生用词语分析法来解释难理解的词语，如：息是呼吸的意思，再来理解整个词语就很容易了。以后有类似的词语就可以用这种方法）

b、好，让我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见这只猫多么的尽职。

c、从句子中“非 ……不可”你又能体现到什么呢？（体会到猫等老鼠的决心与耐心，还有专心，突出的写出了猫的尽职。）

6、同学们，学到这里，让我们了解到这只猫既老实，又贪玩，这么贪玩的猫，工作起来却又这么尽职，这真是一只古怪的猫呀！其实“古怪”是什么意思呢？