借助英语电影提高英语口语能力

育论坛　浅谈基因变异和重组　肖樾笛　长沙市雅礼中学　摘要：基因突变和重组都是高中生物学习中非常基础的一部分，在开始学习的时候要有一个明确的目标，掌握和理解其中的关键词，解释变异　的原因，以及基因重组时的范围。高中生应该明白生物学中的客观规律，掌握学习内容中的重点与难点，积极思考教师留下的问题，扩宽学习空间，才　能促进自身的全面发展。本文探讨了基因变异和重组中的相关－￣ｏｃｊ．，点，以期为高中生学习生物提供一定的参考。　关■词：高中生基因变异基因重组　在基因变异和重组的学习中，需要了解突变的原因、概念和特征　等一系列的知识点，同时，也要明确在生物环境下的基因重组。作为　种遗传现象，是可以发生在同种生物，也能发生在异种生物间的，　高中生不但要掌握其中基本的概念，还应该利用相关的知识去解决　些实际性的问题，认识生物与人类生活之间有着怎样的联系，为之　后的学习奠定基础　１高中生铂中的基因变异　１．１基因突变的原因　基因突变的原因有两种：内在和外在。外在会受到物理和化学因　素的限制，紫外线或者是一些化学物，而内在的则是生物因素，如病　毒和自然性的变异。紫外线主要是由电磁波普所组成的，划分为三个　波度，对于ＤＮＡ有一定的损害＇产生的高能量射线能够产生电离分子，　紫外线与皮肤中的ＤＮＡ具有相互的作用，能够引起突变，严重时，还　会形成癌症。在细胞中，ＤＮＡ的修复机制可以修复紫外线带来的损伤，　但是在质粒中，是不存在这种机制的，所存在的二聚突变和氧化突变，　不仅会以潜在的形势改变原本的ＤＮＡ顺序，还会阻止它的复制。一　些化学物质，例如亚硝酸导致基因变异，因为其中含有硝基的化合物，　和嘧啶发生反应，并从本质上改变碱基中化学物质的组成部分，从而　形成基因变异。生物中的艾滋病也是，当某些人所携带的基因能够让　艾滋病发生变异，而变弱的病毒在传递给别人之后，危害性会逐渐降　低。　一杂交水稻等都是基因变异的有利点，而现阶段，总体而言变异还是害　大于利的。　２高中生物中的基因重组　２．１基因重组的类型　基因重组的类型包含了两个方面，既有狭义的也有广义的。前者　仅仅是涉及到ＤＮＡ分子内断裂、复合的基因交流现象，根据重组的　机制对于蛋白质的要求也有一定的差异性。如果是高等的动物或者是　植物细胞，就有性能够就重组，也可以看作是有性繁殖的一个过程，　在成熟的过程中，同源染色体和染色单体的交换，更有利于单体上的　基因实现重组。例如肺炎双球菌的转化，就可以看作是基因的重组，　在转化中受体细胞会直接吸收到供体细胞中的一些遗传性状，将其　整合到基因组中。转导作为低等生物进行转化的一种过程中，通过一　些媒介将供体中的ＤＮＡ片段带入到细胞中，进而产生新的基因组合。　而后者则是对基因型的变化例如在真核生物发生减速分裂的过程中，　会形成几种不同的配子，再结合基因型的不同，并组成不同的后代，　这就属于广义上的重组。　一２．２生物环境下的基因重组　自然界中的基因重组比较复杂，相同的、不相同的基因都能发生　重组。例如其中的转基因，在原核与真核的生物中，转座所导致的基　因重组并存在着ＤＮＡ上可　自主的进行复制如果是复制型的转座子，　就需要拷贝出一个新的，而原始的则可以留在原本的位置上。其次是　在原核生物中的重组，可以分为转化和转导，转导会将供体细胞中的　ＤＮＡ小片段携带到受体的细胞中，进行交换和整合。生物环境下，还　有一种就是人工条件下的重组，随着科技水平的不断提升，人们实际　上已经能够超越生物，根据自身的主观意志，来实现生物在自然界中　的重组。例如在人工育种中，仅仅是在人工条件下，通过结合而言，就　能达到培育新品种的目的，无芒抗病水稻和三倍体的西瓜，因为基因　变异所产生的新基因，还有是因为两个相近的基因也能发生重组。　３结束语　１．２基因变异的特点　基因变异的特点，主要体现在普遍性、随机、不定向和低频上，　而且是害大于利。例如分析在某一个植物细胞中的一个ＤＮＡ片段Ｅｌ、　ｂ、Ｃ，如图ｌ所示，Ｉ和Ⅱ所表示的无遗传效应的序列，那么分析基因　ａ、ｂ、Ｃ都有可能发生变异，这就体现了基因突变的普遍性，这种说法　正确吗？分析：基因突变的普遍性是指存在于各种生物体中，而这种　说法是错误的。　譬　圈１　高中生在学习的时候，还要分清楚基因变异和重组中生物体的区　别，条件和时间上的差异性。明白它基本的生物含义，以及对于社会　的影响力，更好的规划出自己的学习计划，在教材的基础上，进行深　入的探究和实验，积极和同学　教师交流，才能促进自身的全面发展。　参考文献　如果一个生物个体的发育在任何阶段都能发生基因突变，或者　是在体细胞和生殖细胞都能发生变异，这就表明了它的随机性。假设　控制黑色的物质Ａ基因，极有可能会变成控制白色的物质ａ基因＋　控制绿色物质的ａ基因，不定向一般没有一个明确的方向，无论突变　成什么颜色都是有可能的　有些物质发生基因变异的可能性是非常低　的这就表示它有着低频的特点从相关实践中可以看出的是无籽西瓜、　【１】张恩亚，赵桂兰．高中生物学范畴内基因重组概念的厘定［Ｊ］．教育实　践与研究（１３），２０１４（１　１）：７１－７３．　【２】李博，同淑荣．白晶．设计过程基因可拓基元模型及过程基因变异【Ｊ】．　机械科学与技术，２０１３，３１（Ｏ１）：８７－９５．　［３】解文星．组织策略在高中生物专题复习中的应用［Ｊ１．安徽教育学院学　报，２０１６（０３）：Ｉ１２－－１ｌ３．　借助英语电影提高英语口语能力　殷文逸长沙市南雅中学　摘要：步入高中后，我们年龄接近成年，学习基本脱离老师家长的掌控，多半由自己主宰，英语学科属于第－－ｉ￣－，很多同学学习中感觉生疏吃力，　加上整体学业繁重，因此容易轻视。然而时下的很多欧美电影精彩绝伦，到着实吸引着我们的注意力，对此提出设想，何不在观看原声电影的时候带　入我们的英语学习，最起码电影申Ｊ人物对话是一个很好的英语口语学习模板。本文从英语电影角度探讨关于如何提高英语口语的能力。　关键词：英语电影英语口语能力培莽　时下英语已经深入到我们日常生活的方方面面，并且很多欧美电　影我们也是经常观看，因此对于英语不仅要书面认写，更要求掌握基　本的口语交流，不然看个电影都似懂非懂，并且从反方向来说，我们　更可以从英语电影中来提高英语口语能力。　１英语电影提供英语口语情境　有学者研究称，成年人学习第二中国语言主要通过语言学习和语　言模仿，语言学习很简单，从字面理解就是有意识有目的用目标语言　学习教材进行计划性目标性的语言学习与语言训练，而语言习得是指　通过身处现实的语言环境，从日常生活中自然学习掌握，这种方式简　单而富有成效，因为人类天生具有语言学习能力，尤其在出身不久后　的幼儿时代，都是通过现实语言环境习得。因此这里就出现了一个很　重要的英语学习因素～一语言环境。所以，如果身处现实的英语环境，　我们本身就会自发的去学习应用英语，这是一种潜移默化的的影响。　那么我们在观看英语电影的时候，很容易被其中的故事情节吸引，这　其实也是一种语言环境的带入感，对于英语的语感就会有很强体会。　很简单，电影都会有故事情节，有人物场景，很多我们日常生活　中都会发生，比如生活活动场景用餐、洗漱、运动等等，在这些场景　中人物都有交流对话，我们从中既可以了解他们的生活方式、生活习惯、　生活文化等，又能从中了解到他们的交流方式。电影人物说的话都是　英语，也几乎都是日常口语，很自然直接提供了学习对象，并且人物对　话同时也提供了对话场合，对话与场合总是有相对应的关系，我们将　对话与场合联系思考，能够方便快捷的掌握日常口语。　２英语电影引发英语口语学习兴趣　有相关心理学研究报道，人体多种感官同时调动能够大大增强　记忆力，就是说人的大脑皮层区域如果同时受到刺激，将会出现类似　共振效应，语言信息会多方位的传递、转换，加强了记忆力。电影视听　Ｄｉｇｉｔａｌ　Ｓｐａｃｅ　Ｒ３０５　教育论坛　声情并茂，自然能够唤醒我们的多种感官，全身心的投入电影世界，　并且机械重复尽可能植入到记忆深处【３】。其次是记忆电影情节，注意　深深的记下了其中的情节。　感受电影情节中表达的情感韵味，设身处地融入其中，努力记忆环境　英语国家对于我们来说是异国他乡，本身就有一种异域风隋，并　与人物对话，记忆情节韵味，将先前单独练习口语记忆融人其中，做到　且很多英语国家比较发达，制作的电影也着实精彩，经常轻而易举的　口语学习目标与应用学习目标共同达成。最后是创造性模仿电影情节，　吸引了我们的视线　我们对于电影的兴趣很容易带动我们想要去探　掌握了口语的说和用之后，加以实践。通过结合自己的日常生活，与观　索电影人物对话的含义，这其实就很自然的引发了我们学习英语口语　看的电影情节联系，根据自己所要表达的意思，与同学学习交流时直　的兴趣。欧美电影中很多唯美的画面场景，鲜明的人物性格，震撼的　接应用英语口语。注意自然的使用重音、语调，顺应自己的实际场景，　视听效果，都能带给我们丰富的感官体验，让我们身临其境，融人到　避免英语说出来的生硬、寡淡。观看电影的目的就是学习英语口语，　观看中要做笔记总结，观看后要背诵电影台词，根据电影设计场景，　其中的英语环境，触发英语口语的学习兴趣。　组队对话，开口说出来才是真材实料。　３借助英语电影提高英语口语能力的方法　５．１学习英语口语时需要目标Ｉ｝生　针对英语电影学习英语口语要注意电影的选择，目标是学习英语　口语，口语属于日常生活语言，比较休闲随意，没有太多正式的语法要　求，在选择影片时可以考虑轻松搞笑的生活题材，比如校园、亲子、家　庭一类的。学习中注意感受影片的场景与对话，并且与自己的现实生　活相联系，适当想象自己身处电影中，会如何交流，并且注意模仿影　片中的对话和语感。对于已有的才能模仿，如果没有实际经历擅自“创　新”可能会造成一些笑话错误。　４结束语　学习另外一种生疏的语言，本身就有很多隔阂，只有切身融入到　目标语言环境中才能快速有效的学成，因此学习英语口语过程中，观　看英语电影是一种便捷的语言环境融人方式，需要同学们多多采用，　多多模仿练习，将会有很大学习成效。　参考文献　ｊ．２观看英语电影时学习１：３语要有计划性的学习步骤　首先观看电影情节，注意听电影中人物对话的语音、语调、重音，　观察人物情绪，并且留意电影情节中的环境和文化氛围，模仿练习口语，　［１１李娟．英文电影对英语口语教学的影响［】Ｊ】．开封教育学院学　报，２０１６，３６（０１）：７９－８０．　［２】马丽．英语电影在英语口语教学中的应用探析［Ｊ】．高教论　坛，２０１４（０１）：１２６－－１２９．　集合学习中如何有效把握相关知识点　欧阳文强　长沙市周南梅溪湖中学　摘要：在我国实施了新课改之后，对于高中学生的学习来说，数学已经成为了其中一门及其重要的课程。在踏入高一的门槛开始，集合就是我们　接触到的第一个重要的知识点。集合的学习，就是为了将初中的数学内容进行一种更系统的学习。学好集合，不仅能够在一定程度上改变提高我们的　学习成绩，还能够提升我们的逻辑思维能力。在本文中，我们就针对高中数学中的集合学习进行了相应的探讨，并研究出了我们该怎样才能够更有效地　把握集合知识点的方式。　关ｔ锕：高中数学集合知识点　集合是高中数学中的一项比较简单的内容，这是我们在学习代　数的过程中一项最为重要的基本概念，也是当代数学中的一种最基　本的语言。接触到集合的人都知道，集合概念所涵盖的内容非常多，　在各个领域的学习中都会用到。因此，我们可以说，学好集合，不仅可　以为我们之后学习数学的其他内容打好基础，更甚至这还是一种能　够充分地提高学生数学素养重要途径。因此，我们应该将集合的知　识学得更牢固。　１关于集合　集合，是当代数学中的一个最基本的概念，也是高中数学最开始　接触的内容。集合又被简称为“集”，表示由某些具有特定性质的对象　所汇成的集体而这些具有特定性质的对象就披称为该集合中的元素。　因此我们也可以将集合的概念叫做由一个或者多个确定的元素共同　构成的整体。在这里，若将Ａ表示为一个集合，Ｘ是Ａ中的其中一个　元素，那么就可以将其记作为Ｘ∈Ａ。　２如何学好集合，把援相关知识点　２．３体会数学结合思想在集合中的运用　在集合这一模块的内容中，其实涵盖了很多数学思想，其中包括　正难则反思想、等价转换思想以及数形结合思想等等　但是，其中运　用得最多也是最广泛的思想就是数形结合思想因此在集合的学习中，　我们也应该充分地注意挖掘自己的数形结合思想并适当地进行锻炼。　这样以来，我们不仅能够充分地掌握集合知识，还对我们的智力开发　与能力培养都有很重要的意义。　关于怎么运用数形结合的思想来解答集合知识，我们在这里来　举一个例子：　假如有这样的两个集合，集合Ａ和集合Ｂ，其中Ａ＝｛ｘｌｌｘ－ａｌ＜２｝，　Ｂ＝｛ｘｌ２ｘ＋２＜ｌ｝，若Ｂ包含Ａ，那么据此求出实数ａ的取值范围．　在这一道题目中，我们就可以充分地运用数轴的方式来解答。首　先，我们应该先画出相关的数轴，然后根据题目的要求在数轴上将两　个集合表示出来这样一来两个集合就在数轴的作用下变得非常直观，　这种比较抽象的集合问题也就因此变得简单　２．１充分了解集合的概念，并在解决集合问题中把握有关知　由此解：根据Ｂ＝｛ｘ１２ｘ一＋２＜１｝，　求出ｘ：　－２＜ｘ＜３，　识点　Ａ＝｛ｘ［ｔｘ－ａｌ＜２｝，求出ｘ得ａ－２＜ｘ＜ａ＋２，Ａ包含于Ｂ，ａ　≥－２且　对于刚刚踏进高中大门的高一学生来说，初次接触到集合，就会　ａ＋２≤３，得０≤ａ≤１。　觉得集合的概念比较抽象，而且有关的符合未语非常多，感觉比较复　２．４对空集要着重注意　杂。因此，对于集合的学习，若是我们想要更加牢固地把握集合的有　空集，则表示没有任何元素的集合，这种集合十分特殊，是所有　关知识点我们就应该理清集合的概念然后在实际的问题中运用出来。　集合的子集，也是所有非空集合的真子集。因此，在解决集合问题的　比方说，集合中包含着有交集、补集，还有并集，甚至还有子集、真子　时候，我们也要充分注意到是否存在空集的情况。否则，就非常容易　集等等　另外，集合和元素之间也有很多种不同表达的方式。对于这　出错。　些交集、补集……的概念我们应该充分地掌握，而且有关集合和元　３结束语　素之间的表达方式也要了解。这样一来，在实际的集合问题中，我们　有关集合的概念和定义，对于大部分的高中学生来说，都是比较　就可以将这些知识点作为解决问题的突破口。若是想要有效地记忆集　抽象的。因此，为了能够更好地学习集合知识，把握集合内容中的有　合的概念和集合关系我们就可以在实际练习题中多多应用加强记忆。　关知识点，我们就根据当代学生的实际情况提出了一些建议，帮助学　生的学习。在实际的学生过程中，学生也应该积极地利用课余时间去　２．２分清楚集合元素所具有的性质　相信每一个接触到集合的人都知道，集合是用于表示一些对象　研究和分析集合，了解集合各个方面的内容，这样才有助于我们能够　　的整体，有关这个整体中的每一个对象都被称作是这个集合中的元素。　更好地把握有关集合的知识点，拿到高分。元素是具有一定的性质的，这里主要包括三个方面：　参考文献　其一，确定性。确定性是指所有的元素都必须是确定的。其二，　互异性。互异性是指对于一个集合来说，其中所包含的元素应该是互　［１】白承禾．试论高中数学中集合学习的体会［Ｊ】．才智，２０１８（０６）：１００．　不相同的。其三，无序性。无序性是指对于处于集合中的元素来说，是　［２】周存旭．高中数学中集合学习的四点体会【Ｊ】．数学学习与研　没有０瓯序可言的。　究，２０１５（１９）：４５．　对于这些集合元素的性质来说在处理集合问题中是非常重要的。　［３］师全义．商一学生集合学习中的不适应及应对措施【Ｊ】．数理化学习（高　在解决集合的问题的时候，只有对元素的特征有了充分的了解，才会　中版），２０１４（１１）：５３－－５４．　正确地解决集合题目。然后，我们也可以在解决集合题的时候，加深　对元素性质的记忆，从而更好地掌握这方面的内容。　数码世界Ｒ３０６