河南省洛阳市中考语文一模试卷(含答案)

中考语文一模试卷

题号 得分 一 二 三 四 一、默写（本大题共1小题，共8.0分） 1. 古诗文默写。

（1）______，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》）

（3）杜牧《泊秦淮》中，巧用典故表达对醉生梦死的统治者的嘲讽，对国家命运的关切和忧虑的句子是“______，______。”π

______”（4）面对历史遗迹，诗人常常感慨万千。杜牧在《赤壁》中，借“______，抒发了自己英雄无用武之地的抑郁不平；张养浩在《山坡羊•潼关怀古》中用

“______；______”表达了对劳动人民的深切同情。 二、选择题（本大题共3小题，共6.0分）

2. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）

贻刻/意味隽永 禁锢/情不自禁笑大方/心旷神怡 A. 镌．．．．．．

/诲/弹人不倦 差遣/参差不齐 肆无忌惮尽粮绝 B. 阴晦．．．．．．/瞠火/如法炮制 胸膛目结舌 任重道远/光阴荏苒 C. 炮．．．．．．/蓦然回首 和煦/和衷共济 视若寇仇/豆蔻年华 D. 夜幕．．．．．．3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A. 恻隐 孺子牛 满腹经伦 蔚然成风 B. 羁绊 三部曲 侍才放旷 相得益章 C. 绮丽 度假村 器宇轩昂 谈笑风声 D. 缔造 打擂台 舐犊情深 相濡以沫

4. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）

A. 他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，锱铢必较．．．．

，小小年纪就记得B. “中国汉字听写大会”的参赛小选手，聪明伶俐，贻笑大方．．．．很多汉字和词语，深受观众喜爱

五 六 七 八 总分 C. 这万般泉声，被一支看不见的指挥俸编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生．．．．

的交响乐

的地步 D. 由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青．．．．三、其他（本大题共2小题，共9.0分）

5. 下面一段话中，两个画线句子各有一处语病，请将改正后的句子写下来。

在时光的咏叹调中，人正如一朵花①自己的果实，全靠自己是否投入地去吸收大自然的营养。时光无情的平等，②它无时无刻告诉你：青春有过但只有一次，肌体活过也仅此一生。你有什么理由不好好珍惜呢？ 6. 根据要求，回答下面问题。

材料一：记者从洛阳市环保局获悉，为实现“治霾留蓝”的美好愿景，今年洛阳将出台新标准，在杜绝渣土车横行、环境监管纳入城市管理等方面开出“应急药方”，同时为防止“踢皮球”，划清了与治霾有关的20个部门的职责。

材料二：洛阳市环保局局长陈亚利告坼记者，2014年洛阳市形成雾霾的原因，主要是电厂烧煤、尾气和油烟。在过去的一年里，洛阳市环保局已采取相应措施，全年城市区环境空气质量有所改善。

材料三：网上流传着这样一句话：“世界上最远的距离不是生与死，而是我们一

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起走着却只见雾霾不见你”。

（1）给材料一拟写一个标题（15字左右）

（2）请你根据材料一、材料二，概括出治理雾霾的具体措施。 （3）联系材料一和材料二的内容，谈谈材料三给你的启示。 四、名著导读（本大题共1小题，共4.0分） 7. 名著阅读。（任选一题作答）

（1）在我国古典小说中，绰号常常能体现一个人物的性格特点，请任选《水浒传》里宋江的一个绰号，结合相关故事情节，简述其性格特征。 a黑宋江 b孝义黑三郎 c及时雨 d呼保义

（2）在《童年》中“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合小说情节加以分析。 我选：______。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分） 8. 阅读下面一首诗，完成下列各题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“沙场秋点兵”一句中哪个字用得好？为什么？ （2）这首词表达了诗人什么样的思想感情？ 六、文言文阅读（本大题共1小题，共11.0分） 9. 阅读下面两个语段，完成下列各题。

（一）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴叁堡童箜之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，竖鉴羞鲎人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》） （二）范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适①长山朱氏。既长，知其世家②，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏憩，辄以水沃面。往往嬗粥③不充，日昃④始食，遂大诵六经之旨，慨然多有志于天下。常自诵日：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②世家： ③魑粥： ④（节选自《宋名臣言行录》）【注释】①适：嫁。身世。稠粥。

日昃：太阳偏西。

（1）解释下面加点词语在句中的意思。 ①媵人持汤沃灌 ．②同舍生皆被绮绣 ．

（2）用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 ①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 ②盖余之勤且艰若此。

（3）语段（一）中画线句使用了什么修辞手法？其表达作用是什么？ （4）同样是克服困难，勤奋苦读，宋濂和范仲淹的读书动力有什么不同？ 七、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分） 10. 阅读下文，完成下列各题。

酸甜故乡年

①夜静的出奇，远处一阵鞭炮轰鸣，提醒我正在过年。儿子翻身而起，兴奋地乱蹦，我小时候过年也和他一样吧！

②我想起了老家，想起了我出生的那个美丽村庄。

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③农村的新年，是非常长的，年味也浓。在老家，过完腊八即开始准备，不过十五元宵节，新年不算过完，不出正月，年味不完全消散。那里的年，还有奶奶一起过。每到寒假，定是我催促着回老家过年的，我念着奶奶，念着腊月二十三老灶爷点名，更念着奶奶做的各样口乞食。奶奶手巧，定是做这做那等我回去-芝麻片、野菜合、蜜汁山楂、蜂糖核桃„„尤其是爸爸叔叔爱吃的柿子醋，我总是一马当先，不请自到，操起木勺到下屋亲自盛来，浇面条、蘸饺子、拌凉菜，要的就是那地道家乡味。

④柿子醋，顾名思义，是柿子酿成的醋。霜降前后，不等柿子全熟，周身泛黄即可摘下，洗净去蒂，放入瓷缸，凉水没体，再用稀纱布、塑料布密封加盖，盖项压上重石。a少则要泡上两个来月，多则放至生苤上。壁开石头，打开盖来，酸味清新，略带果香，观之清澈，闻之微甜，恨不得先喝上一口。奶奶定是人来到声先来，“慢点，等我来，石头太重你搬不动，可要小心砸了脚。„„‘得用木勺子舀，勺要擦干，撇开白蒲（缸内柿子醋的上面一层乳白色的半透明的东西）„„”不待奶奶话说完，我早已将醋盛好端上桌等着大家夸奖，即便是只夸醋清香，不夸我勤快，我心里乜美，就像这醋是我酿的一样！b更美的是躲在爸爸怀里，被大家逗着喝上一口，我酸的小嘴一抿，鼻头一皱，眼睛一眯，惹得大家哈哈大笑！奶奶也端饭摆筷，合不拢嘴，不忘嗔怪一句：“哎呦，哄着叫她喝，别呛着了，先笑后哭噢！”我呢，才不哭呢，笑得咯咯直叫，没人逗了自己还伸手要着再来一口！

⑤说来奇怪，小时候的年，喜得我们姑表姐妹都赖在奶奶家不走，我年龄小，还是主人，理应受宠，大家尽情玩乐，好不热闹！除夕，我们早早地将新衣服拿出来，从里到外，试好，脱掉，再叠好，放在床头。然后嘁嘁喳喳商量着到灶火吃肉、吃油货，肉是甜的，放盐煮不烂，只好就着蒜汁吃，油货各种各样，松肉、芝麻片、甜果子、红薯丸子，过了油锅都变得香甜，一样尝一点，守着灶火吃一天，还等着除夕夜一顿饺子。我家的饺子都是我催着包的，记忆中很少在春节晚会前包完，我不包，就一个劲的催啊，催着妈妈奶奶快点包完好看春晚。老家的除夕夜里，多少回有我叫唤着奶奶，赶紧来，开始了。奶奶总是快乐的应着，来了来了，声来了人也来不了。直到饺子下锅，奶奶舀来柿子醋，这一天的准备才算结束。“来吧，吃了一天不住嘴，小心积食，喝一碗开开胃！”奶奶边说边递到我唇边，我乖乖张开嘴，和表蛆们一起满足地大口喝下--那是两勺柿子醋，一勺蜂蜜，温水调制而成的“酸甜水”，充满奶奶味的儿时饮料啊„„那时熬年，看春晚，聊天，烤炭火就是除夕夜的全部节目。晚会我是一眼不落的，多少年了，好看不好看我就7迷春晚，其实是迷恋一种记忆。记得小时候我熬不住，表姐们就拿奶奶泡的柿子醋给我提神，酸酸甜甜，清清爽爽，姐妹们嚷着、叫着、闹着、笑着„„奶奶家的14寸黑白电视机，装满了多少关于年的回忆。记得奶奶的被子软啊，是用纱布做的里；记得奶奶家的炭火暖啊，火盆里的煤一夜不灭；记得奶奶酿的柿子醋甜啊，每次离开都装一大壶回去„„

⑥这样的年，离今已二十多年。时过境迁，我们搬了家，我又成了家，年过的却不如从前在老家热闹、饺子也吃不出从前的滋味。倒是儿子端饺子、摆供、磕头、领红包忙得不亦乐乎，看着儿子的欢喜，不禁想起我的童年，我的酸甜故乡年。 ⑦我不禁揽过儿子，跟他讲，妈妈小时候过年呀，鞭炮缠绕在院中的沙梨树上，像给圣诞树挂上了彩灯，一炮点起，满树红花，震耳欲聋„„

（1）有人说将本文题目改为“柿子醋”更好，你认为呢？请说出理由。 （2）品渎第④段两处划线句，任选一句，赏析其表达效果。 （3）结合全文，说说文章第⑦段的作用。

（4）文中的“奶奶”是一个什么样的形象？请简要分析。

（5）作者“多少年了，好看不好看就是迷春晚，其实是迷恋一种记忆”，而现在春晚却屡被吐槽。对春晚为什么会有这样不同的态度？。

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11. 阅读下文，完成下列各题。

做一个汉字传人

①世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。其实汉字的发展并不是一帆风顺，它曾面临“拉丁化”的挑战，计算机的挑战„„不过事实告诉我们，承载着几千年人类文明的汉字，是有着顽强的生命力的。但当下汉字依然面临着挑战。作为人类的智慧成果，汉字并没有得到应有的敬重；作为文化传承的工具，汉字也没有得到糟心的维护。在汉字教育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。 ②比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门学问，这就是“小学”，即文字学。我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》；鲁迅听章太炎讲解《说文解字》，写过别具慧眼的《门外文谈》；郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。可是，今天的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。所以才会有人经常把“天翻地覆”写成“天翻地复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草管人命”。

③又如读音的紊乱。汉字是音形义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。于是，“龋齿”成了“yu齿”，“濒临”成了“pin临”。+ ④再如形体的失范。汉字的字形有一个演变过程，到了汉代经历“隶变”以后基本成熟，从笔画到结构，形成了社会共识。新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明确的规范要求，可这些规范并没有得到应有的遵循。“世博会”的“博”左边常被写成“忄”了，“康师傅”的“康”下这写成了“水”。甚至电脑字库里的有些字，一打出来就是错的，比如“假”字的右上角误写成了“几何”的“几”，“肺”字的右半边误写成了“城市”的“市”。当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。如今电脑字库各行其是，错了也无人过问，出现了文化管理上的盲区。

⑤还有书写的退化。世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术-书法。写字，历来是文化人的基本功。看看“五四”；以来的作家手稿，哪一个不是写得一手好字？“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘化了。当年教育部长蒋南翔曾经说过：“我最怕两样东西：一是北京售货员的脸，二是中国大学生的字。”

⑥汉字，是我们民族的文化瑰宝。汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。如今汉字的接力棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，如何正视汉字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。 （作者：秦光，有删改） （1）写出本文的中心论点。

（2）从第⑤段中选一种论证方法，说说它在文中有什么作用？

（3）“撼祖国强盛，卫京都泰安。”这是故宫博物院赠送给北京市公安局锦旗上的感谢语。上面有一个错别字，请你指出并改正这个错别字。如果将这个事例放到文中，你认为放到第几段最合适？为什么？

（4）结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们应该怎么做？ 八、作文（本大题共1小题，共50.0分） 12. 任选一题作文。

（1）题目： 的日子 要求：①将题目补充完整。

②写除诗歌外600字左右的文章。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。

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一群孩子在公园放风筝，其中一个孩子怎么也不能把风筝放飞起来，放着、放着，风筝就掉下来了。一个大一点的孩子走过去，对这个孩子说：“风筝往往是在顺风时掉下来，逆着风放，就不会这样。”果然，这个孩子按照指点，很快就把风筝放飞超来。 要求：

①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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答案和解析

1.【答案】大漠孤烟直；蜡炬成灰泪始干；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；东风不

与周郎便；铜雀春深锁二乔；兴，百姓苦；亡，百姓苦 【解析】

（1）大漠孤烟直

（2）蜡炬成灰泪始干（注意“炬”的写法） （3）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花．

（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔． 兴，百姓苦；亡，百姓苦．（注意“郎”的写法）

本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写．

本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字． 2.【答案】C

【解析】

A．juān/juàn；jìn/jīn；yí/yí； B．huì/huìn/dàn； ；chāi/cī；dà

C．pào/páo；táng/chēng；rèn/rěn，读音都不相同； D．mù/mò/héu/kòu． ；hé；kò故选：B．

本题注音题要结吅平时课文中所学词语来辩析字音，要结吅汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．

此题考查学生对字音、字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，兹成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写． 3.【答案】D

【解析】

A．“满腹经伦”应写作“满腹经纶”．

B．“侍才放旷”应写作“恃才放旷”；“相得益章”应写作“相得益彰”．

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C．“谈笑风声”应写作“谈笑风生”． D．正确． 故选：D．

写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．

此题考查学生正确书写汉字的能力．需要学生在平时读课文时，兹成注意读音、字形的习惯，并注意在具体语境中体会读音及书写． 4.【答案】D

【解析】

A．锱铢必较的意思是形容非常小气，很少的钱也一定要计较．也比喻气量狭小，很小的事也要计较．褒贬误用．

B．贻笑大方的意思是泛指见识广博或有专长的人．指让内行人笑话．褒贬误用．

C．栩栩如生的意思是指艺术形象非常逼真，如同活的一样．这个词只用来形容艺术形象，用在这里断词取义．

D．炉火纯青的意思是比喻功夫造诣已达到了精湛、纯熟、完美的地步．符吅句意表达，成语使用恰当． 故选：D．

成语误用的六种类型：①褒贬误用：有些成语（熟语）具有鲜明的情感色彩，在使用过程中，必须辨明色彩．②断词取义．成语的意义具有整体性，不能断词取义．③前后矛盾．有些成语要看它在整个句中和其他词语或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆．⑤表意重复．成语的意思已经通过句子有所表述．⑥误解成语意义．

此题考查了学生正确使用成语的能力．做此类题，应注意平时在理解成语意

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思的基础上积累成语，并熟悉成语使用错误的几种类型，才能做到正确使用成语．

5.【答案】①不合事理，否定不当．“自己的果实”应投入地吸收大自然的营养，所以

去掉“是否”．

②用词不当．应把“无时无刻”为“时刻”． 【解析】

本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．常见的病句类型：

（1）搭配不当．句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当．

（2）成分残缺．成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语．

（3）重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余．常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌．

（4）语序不当语序不当是多种多样的，要结吅语意、语言结构等灵活分析．常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符吅语言习惯；关联词语位置不当．

（5）句式杂糅．句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清．

（6）句意歧义．所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子．

（7）不吅事理．不吅事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不吅事理．

（8）用词不当．用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等．

做好本题要明确病句的类别，学会辨析并多做练习加以巩固．

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6.【答案】（1）此题考察了新闻题目的拟写．

提取概括新闻标题的方法：先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为标题．可以压缩导语；有些新闻标题的拟写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成．

为实现“治霾留蓝”的美好愿景，今年洛阳将出台新标准，这句话是材料一的重点语句，标题应该从里面产生：洛阳市将出台“治霾留蓝”新标准． （2）此题考察了材料的概括能力．

该题要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达． 经分析，可概括措施如下：措施一：加强城市环境监管，杜绝渣土车辆横行． 措施二：明确治霾部门的职责．

措施三：对形成雾霾的烧煤、尾气和油烟进行了治理．

（3）此题考查学生对某种现象发表看法，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可．

回答时可从雾霾对人们生活的影响和治理雾霾刻不容缓来回答． 答案：

（1）洛阳市将出台“治霾留蓝”新标准

（2）措施一：加强城市环境监管，杜绝渣土车辆横行．（1分） 措施二：明确治霾部门的职责．（1分）

措施三：对形成雾霾的烧煤、尾气和油烟进行了治理．（1分） （答出两点即可，共2分）

（3）示例：雾霾污染的严重程度或雾霾给人们的生活造成的严重影响或治理雾霾刻不容缓等．（答出两点，言之成理即可． 2分）（共7分） 【解析】

此题考察了新闻题目的拟写、材料的概括能力、对某种现象发表看法． 提取概括新闻标题的方法：先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为标题．可以压缩导语；有些新闻标题的拟写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成．

7.【答案】在“我”眼中，外祖父是一个残暴而又慈爱的人．对于犯错的孩子和工人，

甚至是对相依为命的妻子，他都会狠狠毒打，使孩子们都怕他恨他；然而，他教“我”认字，关心“我”的成长，对不幸的女儿越来越宽容，为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了． 【解析】

（1）在《水浒传》里，宋江是《水浒传》里边名号最多的一个，共有四个．一个是黑宋江，因为他长得面黑，身材比较矮，这是就他的形体来讲的，其貌不扬． 第二个是孝义黑三郎，“孝义黑三郎”这个绰号，“黑”是指宋江的肤色．书中道：“他面黑身矮，人都唤他做黑宋江”．“三郎”是他的排行．书上说：“那押司姓宋，名江，表字公明，排行第三”．既是老三，就应该有两个哥哥．哥哥叫什么？干

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什么的？《水浒传》里没有一句交待，不明不白，明显是个漏洞．这一点，我在《煮酒说水浒》一书中有篇短文叫“宋江的哥哥和老婆”，读者一看便知，这里就不多说了．这“孝义”是宋江性格的又一特征．孝敬父兄，是我们中国人的传统美德．不管是在哪个朝代，哪个阶层都值得提倡．在这方面，宋江可说是我们学习的榜样．到郓城县做押司后，宋江便办了与父亲、家人断绝关系的文书，就是怕日后有事牵连到父亲和家人．也正因此，杀阎婆惜后，公人去捉宋太公，见了文书，也不能捉人，确保了家人的人身安全，这不能不说是孝． 第三个是及时雨，讲的是他仗义疏财，扶危济困，这在后面他陆续和弟兄们交往中能够看得出来．“及时雨”这个绰号，《水浒传》里用的最多，宋江济人贫困，赒人之急，扶人之困，因此，山东，河北闻名，都称他做及时雨，“及时雨”的行动很多．比如卖糟腌的唐儿“如常在街上只是帮闲，常常得宋江赍助他”，因此被唐儿称为是自己的“孤老”（即经常来买东西的主顾）；又如送阎公一口棺材，给其家人十两银子安身；答应给卖汤药的王公一口棺材及送终之资等等．

第四个是呼保义．这个词，一直到今天，大家都无法把它解释清楚．有一种解释说，保义是南宋时候武官的一个称呼，叫保义郎．“保义”本是宋代最低的武官名，逐渐成了人人可用的自谦之词．“呼保义”这个词是动宾结构，宋江以“自呼保义”来表示谦虚，意思是说，自己是最低等的人．另外一种解释，说“保”，就是保持的保；“义”就是忠义的义，“保义”即保持忠义，呼的意思，就是大家都那样叫他．大体上说，呼保义这个词实际上讲的是宋江对待国家的态度，对待朝廷的态度，对待皇帝的态度．

（2）外祖父残酷无情，自私残忍，野蛮粗暴，动辄就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作，性情暴躁、乖戾、贪婪、自私，令人讨厌．他是一个典型的俄罗斯小市民的形象，市侩气十足，贪婪吝啬．不过就是

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这样一个人身上也还有一点人性的闪光，如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困和沉重的生活，是一个生活的斗士与勇士．当他给阿廖沙讲到那时的经历时，露出一种真诚而兴奋的表情．再如当他毒打阿廖沙后又忍不住去探望，他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙的疼爱．阿廖沙母亲离开人世之前，外祖父鼓励她应该坚持活下去，这些处处体现了一个人心灵深处最本性的东西，那就是护犊之情、关爱小辈之心． 答案：

（1）示例1：宋江绰号“及时雨”，他仗义疏财，扶危济困，急人所急，喜欢为人排忧解难．比如阎婆惜老父病逝，没有钱安葬，宋江便拿出银子，帮人家办理丧事；晁盖一伙智取生辰纲事发，朝廷派人来调查破案，宋江不惜冒生命危险，及时去给晁盖通风报信；此外，宋江还为武松、李逵等好汉慷慨解囊，乐意送银子给人家．

示例2：宋江绰号“孝义黑三郎”，他长的比较黝黑，在家排行老三，又是一个孝敬父母的人，在江湖上也颇有侠义之名，所以称为“孝义黑三郎”．比如宋江因广结天下英雄，恐祸及老父，便事先请宋太公到县衙状告自己忤逆不孝，从而脱离父子关系，其实是出于一片孝心，不想连累老父亲．上了梁山之后，他会想到把老父亲接到山寨来享福．

（2）在“我”眼中，外祖父是一个残暴而又慈爱的人．对于犯错的孩子和工人，甚至是对相依为命的妻子，他都会狠狠毒打，使孩子们都怕他恨他；然而，他教“我”认字，关心“我”的成长，对不幸的女儿越来越宽容，为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了．

这是对文学及名著知识点的考查．名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等．

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中考语文文学常识试题涉及这样一些内容：①了解变述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；②了解现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；③了解现行教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；④了解现行教材涉及的作品中著名的文学典型；⑥现行教材有关作品涉及的文化常识等．文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情况，考查内容主要来自于学生所学教材．

8.【答案】（1）本题考查学生对重点词的赏析．这一句中的“秋“字用的极好，既点

明了季节，又烘托出一种肃杀的氛围，同时出表现了词人坚定的信念．

（2）本题考查学生对感情的领悟．作答本题，一定要反复诵读全词，找到关键语句．对于本词来说“可怜白发生“集中表现了词人强烈的感情． 据此即可作答． 答案：

（1）秋”字用得好．这里用“秋”烘托肃杀氛围，表现胸怀大义，战无不胜的坚定信念．（意思对即可．2分）

（2）表达词人完成统一大业的崇高理想，杀敌立功的雄心和报国之志，以及烈士暮年壮志难酬的忧愤与惆怅．（意思对即可．2分） 【解析】

破阵子是词牌名，为陈同甫赋壮词以寄之是题目．全词由壮字生发，诗人饮酒大醉，在梦中回到了战场，在战场上，词人与战友们吃肉豪饮，一起在战场上拼杀，词人的理想就是为国建功，但可惜此时已是华发早生．

本题考查学生对诗词的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读文，反复诵读，认真体会诗或词中的画面，联系作者的生平和创作背景领会感情．

9.【答案】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在

句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思． ①句意为：仆人给我灌下热水．汤：热水；

②句意为：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服．被：通“披”，穿．

（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句中重点词：“鲜肥”，新鲜肥美．句意为：住在旅店里，主人每天给我吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受．

②句中重点词：“盖”，大概．句意为：我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样． （3）本题考查修辞手法的运用及其作用．要熟悉常用修辞手法的特点及作用．

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“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意．”是对比；作用：将“同舍生”华贵衣着与自己破旧衣服形成对比，表现自己不慕物质，以学习为乐的精神．

（4）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

①由“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可看出：宋濂是以读书为乐，有极强的求知欲望．

②由“知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍．昼夜苦学，五年未尝解衣就寝．”可看出：范仲淹因感恩慈母，勇于承担责任而勤奋读书． 答案：

（1）热水；通“披”，穿．

（2）①住在旅店里，主人每天给我吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受． ②我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样．

（3）对比；将“同舍生”华贵衣着与自己破旧衣服形成对比，表现自己不慕物质，以学习为乐的精神．

（4）①宋濂是以读书为乐，有极强的求知欲望． ②范仲淹因感恩慈母，勇于承担责任而勤奋读书． 【解析】

译文：

（一）当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道．到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来．住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受．同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头．因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．我的勤劳和艰辛就是这样．

（二）范仲淹两岁时失去了父亲，母亲贫困没有依靠，改嫁了长山朱氏．他长大后，知道了自己的家庭和身世，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂，不分日夜地刻苦学习，五年未曾脱过衣服睡觉．有时他发昏疲倦，就用冷水洗脸．他经常连顿稠粥都吃不饱，太阳偏西才吃第二顿饭．终于，他领会并精通了六经的要义，有慷慨兺济天下的抱负．因此他经常朗诵自己作品中

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的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐．” 文言实词“汤”的用法： ①热水，开水．

及其日中如探汤（《两小儿辩日》）；

②药汤，中药用水煎煮取汁服用的称“汤剂”； 臣待汤药，未尝废离（《陈情表》）

10.【答案】（1）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1作为文章的线索、2运

用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3设置悬念，吸引读者兴趣；4含蓄的或形象

5概括文章内容；的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；感情的触发点6用修辞，新颖独特，吸引读者．从题目的作用分析题目的效果，然后明确题目的优劣．“柿子醋”

的作用是：柿子醋是贯穿全文的线索，柿子醋承载着“我”对奶奶、对美好童年生活的回忆．而“酸甜故乡年”既指柿子醋的酸甜味道，又包含着对故乡年的回忆，更全面．结合自己的理解，分析即可．

（2）本题主要考查的是句子赏析．考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把„比作„，形象生动的写出了„的特征，表现了„感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．a句“壁开石头，打开盖来，酸味清新，略带果香，观之清澈，闻之微甜”语言简洁，都是四字词语，生动形象地写出了柿子醋泡成后的色、香、味，表现了“我”对奶奶酿的柿子醋的喜爱和赞美． b句是动作描写，通过“躲、逗、惹”等动词生动形象地写出了“我”的活泼可爱和家人间的和睦快乐，“抿、皱、眯”等动词形象准确地刻画了“我”喝柿子醋时的情态，寥寥几笔，一个活泼可爱的小女孩形象跃然纸上，表达了“我”对童年春节期间美好生活的怀念．

（3）本题是对段落作用的考查．要从内容和结构两方面考虑．结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．第七段是文章结尾，“妈妈小时候过年呀，鞭炮缠绕在院中的沙梨树上，像给圣诞树挂上了彩灯”与开头是“远处一阵鞭炮轰鸣，提醒我正在过年”在结构上形成首尾呼应．同时总结全文，年的回忆表达了“我”对童年、对家乡、对亲人的怀念，对放鞭炮情景的回忆．“给圣诞树挂上了彩灯，一炮点起，满树红花，震耳欲聋”渲染了红火、美好的气氛，令人回味无穷． （4）本题的考点是对人物形象的分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．从奶奶做的各样吃食让我怀念，尤其是柿子醋清凉可口，受大家欢迎．奶奶忙着包饺子顾不上看春晚，做好饭后端饭摆筷忙个不停可以看出奶奶勤劳手巧；

从姑表姐妹都赖在奶奶家不走，担心石头太重砸到“我”的脚，给我喝柿子醋冲调的酸甜水开胃，可以看出奶奶善良、慈爱、疼爱孩子．

（5）本题是对文章主旨和感悟类问题的考查．文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子．再结合现实生活来

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谈感受即可．作者迷春晚，迷的是看春晚的过程中享受到的浓浓的亲情．现在吐槽春晚的人，是对春晚内容和形式有不同的观点．因为他们对春晚的期待不同，从而产生了不同态度． 答案： （1）我认为改为“柿子醋”更好．因为柿子醋是贯穿全文的线索，柿子醋承载着“我”对奶奶、对美好童年生活的回忆．

我认为改为“柿子醋”不好．改为“柿子醋”过于直接，而且文中还有大量对农村新年的描写．原题“酸甜故乡年”既指柿子醋的酸甜，又包含着对故乡年的回忆．

（2）a句：语言简洁，多用四字词语，准确地写出了柿子醋泡成后的色、香、味，生动地表现了“我”对奶奶酿的柿子醋的喜爱和赞美． b句：“躲、逗、惹”等动词生动形象地写出了“我”的活泼可爱和家人间的和睦快乐，“抿、皱、眯”等动词形象准确地刻画了“我”喝柿子醋时的情态，寥寥几笔，一个活泼可爱的小女孩形象跃然纸上，表达了“我”对童年春节期间美好生活的怀念． （3）①在结构上照应第一段，形成首尾呼应．②总结全文，表达了“我”对童年、对家乡、对亲人的怀念．③对放鞭炮情景的回忆，渲染了红火、美好的气氛，令人回味无穷．

（4）①勤劳、手巧：奶奶做的各样吃食让我怀念，尤其是柿子醋清凉可口，受大家欢迎．奶奶忙着包饺子顾不上看春晚，做好饭后端饭摆筷忙个不停． ②善良、慈爱、疼爱孩子：姑表姐妹都赖在奶奶家不走，担心石头太重砸到“我”的脚，给我喝柿子醋冲调的酸甜水开胃．

（5）作者迷春晚，迷的是看春晚的过程中享受到的浓浓的亲情．现在吐槽春晚的人，是对春晚内容和形式有不同的观点．因为他们对春晚的期待不同，从而产生了不同态度． 【解析】

本文通过回忆起自己小时候过年时候奶奶会做酸甜的柿子醋，还有姑表姐妹都赖在奶奶家不走，我们一起吃各种吃食，奶奶给我喝柿子醋冲调的酸甜水开胃，而如今再也没有儿时过年的乐趣，表现了作者对童年、故乡和奶奶的怀念之情．

题目的作用有：1、作为文章的线索、2、运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3、设置悬念，吸引读者兴趣；4、含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5、概括文章内容；感情的触发点6、用修辞，新颖独特，吸引读者．

11.【答案】（1）本题考查学生判断中心论点的能力．中心论点是议论文中作者主要表

达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句．根据文章题目，结合首尾和文章内容可知，这篇文章题目就是中心论点．

（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．

（3）这道题考查了对汉字字形的把握以及论据的使用，首先判断错别字，第一句的意思是捍卫祖国的强盛，应该是“捍卫”的“捍”，而不是“撼动”的“撼”；这个事例说的是故宫作为研究古文物和古文字的地方也写错别字的故事，再看文章，分析第二段

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论述的是“今天的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据”，与材料事例一致．

（4）本题考查的是对文章内容的理解和提取，根据第二段“比如字理的模糊”，第三段“又如读音的紊乱”，第四段“再如形体的失范”，第五段“还有书写的退化”，具体概括解答即可． 答案：

（1）．做一个汉字传人．（2分）

（2）．示例一：对比论证（1分），将“‘五四’以来的作家写得一手好字”与“现在汉字书写被边缘化”进行对比，证明汉字在文化人中的“书写退化”了．（2分）（论证方法1分，作用2分，共3分）

示例二：道理论证（1分），引用了当年教育部长蒋南翔的话，证明中国大学生的字书写退化了．（2分）（论证方法1分，作用2分，共3分）

（3）．“撼”改为“捍”；（ 1分）这个事例放在第②段最合适，（1分）故宫作为研究古文物和古文字的地方，竟然也写错别字，有力地论证了“今天的识字教育似乎无‘理’可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据”的观点，引人深思．（2分）（共4分）

（4）．①认真学习汉字的音、形、义、理；②规范使用汉字；③传承汉字艺术等．（答出三点即可．共3分） 【解析】

这篇文章首先由世界上有四大古文字仅存的汉字面临着的各种挑战入手，引出了值得关注的问题，接着具体阐述了在汉字教育和汉字运用方面存在的音、形、义、理的问题，又进一步阐述了书写退化的问题，最后指出汉字，是我们民族的文化瑰宝，并提出希望．

解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式．举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明． 12.【答案】【例文一】

有书陪伴的日子

“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程„”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书．

可是，并不是每个人生来就喜欢读书的．上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思．后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起„

那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答

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出一个成语来．“气象万千”“千军万马”„同学们一个个都顺利地过了关．轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去．老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识．

渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣．我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已„我深深地陶醉在书的海洋中了．

那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟．放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内．是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁．这，都是读书给我的智慧和力量呀！

读书给了我知识，读书给了我乐趣．有书陪伴的日子，真好． 【例文二】 战胜挫折

人的一生中，难免会遇到挫折与失败，但我们不能因为无法克服困难而自我放弃，挫折能够使我们成长；挫折可以让我们更有勇气去面对难关．

发明大王爱迪生小时候家境贫困，所以他没有办法接受教育，虽然如此，他仍然努力不懈、刻苦自学，常在家里与工作场合中做许多小的实验，“百折不挠、勇于尝试”可以说是爱迪生成功的两大关键，他为了找出适合做灯泡的材料，耐心的做一千多次实验，并且不断改良制造，才终于成功．虽然在实验过程中有许多失败和挫折，但是就因为有这些挫折，才能让他慢慢拉近与成功之间的距离，俗话说“失败为成功之母”，这种永不放弃的精神，就是我在这位名人身上所的到的启示．这也提醒了我，不要被挫折打败，累积失败、学习经验能为你打开成功的大门．

还记得我一年级在学“时钟”这个单元时，非常紧张、害怕，因为我分不清楚长针、短针和小时、分钟之间的关系，我还曾经因为看不懂时钟，数学科考了六十几分，让我难过不已，回家之后抱头痛哭．这也使我知道我的得失心很重，从此以后我很努力的改善这个缺点，也继续加强“时间”的观念，并且认真学会如何看懂时钟．之后每年都遇到“时间”的数学题目，我再也不害怕了，反而成为拿手项目之一，数学成绩也打败了许多人！

接下来又有许多难关在等着我，我中年级时又遇到一个问题．从一年级开始我就去上钢琴课，为了培养耐性，我练了很多古典乐，但若遇到很困难的乐曲，我就会耐不住性子而不想再练，因此在这段音乐路上我停顿了下来，一直想放弃，但在老师的鼓励下，加入流行爵士乐曲的练习，我还是撑下去了，我还是克服困难，继续完成这趟学习历程． 看过爱迪生的挫折经历，让我不再畏惧面对失败；回顾我自己记忆中的挫折故事，让我更加成长茁壮．人生中总会遇到许多挑战，无论如何都要勇往直前、达到目标．一旦突破失败便能为自己铺好成功的道路，总有一天一定能轻松的踏上这梦幻的道路． 【解析】

（一）该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空．

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【审题立意】题目为“什么的日子”，里面的关键词语是“xx”，这里的“xx”可以有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变，里面还有一个词语“日子”，也就是写一个时间跨度加大的时间段，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个问题．

【思路点拨】“什么的日子”，里面所补充的内容，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等． 【文体选择】记变文议论文都可以．记变文写起来难度较小．

（二）这是一篇材料作文，材料的文字来就给同学们指明了写作的方向，这就降低了题目难度．

【审题立意】根据引导语中的“风筝往往是在顺风时掉下来，逆着风放，就不会这样．”这句话理解本文是要求写以“自信”“乐观”“坚强”“面对挫折”等话题的作文．写作这篇作文，选材的范围还是很广的，弄清从材料中提炼出的话题的意义是关键．比如“自信”，就是相信自己，坚信自己的价值、力量和进取的勇气，百折不挠的走向胜利．

【文体选择】可以写成记变文，也可以写成议论文．可以从正面去自信可以使人成功，也可以从反面去写如果没有自信就会失败，给自己带来痛苦． 【细节描写】题目要求写出“生活经历或感悟”，文章里肯定会引出相应的心理变化，所以文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用．

【例文一点评】文章布局吅理，开始以自己的读书笔记为开篇点明题意，引出下文，然后变述自己小学不爱读书在成语比赛中失败启发我要好好学习的事情，接着变述自己在读书中得到的启示，最后总结，表达自己的真情实感，语言流畅自然．

【例文二点评】这也是一篇议论文，在文章的开头，作者开门见山，提出了本

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文的中心论点：挫折能够使我们成长；挫折可以让我们更有勇气去面对难关．文章选用了两个事实论据，一个是爱迪生的例子，一个是自己的例子，使中心论点更具有代表性和广泛性．最后一段总结了全文，也进一步升华了文章的主题．

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