大学生就业现状分析及对策

󰀁! 󰀂∀年#󰀂月江苏大学学报 高教研究版!󰀁《<〕∀第∃󰀁卷第%期&∋()∗+∋,&−∗./.−0132−45 6−78129:(1∗4−∋.;2(:59:−4−=󰀂大学生就业现状分析及对策徐惠红’,施敏锋,+ 江苏大学人文社会科学学院江苏镇江󰀁#󰀁󰀂#?≅󰀁建东职业技术学院经贸系江苏常州#󰀁?󰀂󰀁!󰀁摘要Α当前大学生就业形势严峻择业渠道不够畅通大学生就业难的现状既有社会原因又有用人单位学校和毕业生自身的原因解决大学生就业难的问题高校应以市场为导向改革教学和人才培养模式≅完善就业指导服务体系≅提高毕业生综合素质≅培养大学生积极的求职意识≅政府应创造良好的就业竞争环境关键词Α大学生≅就业≅现状≅对策中图分类号ΑΒ%?Χ∃文献标识码ΑΔ文章编号Α#侧〕%一∋?<Ε󰀁《<巧】%󰀂一以抖%一Φ󰀂一大学生的就业现状岗位与高校毕业生数量相比显得不足甚至短缺#ΓΓ年以来经过几年的扩招我国已进人然而由于长期受到计划经济和精英教育的影响高等教育“大众化阶段󰀂󰀁󰀂%年全国普通高校一些大学生往往不切实际地与别人盲目攀比简毕业生人数为󰀁󰀂∃万󰀁󰀂∀年已高达#%?万人单地从“我想干什么出发拼命去挤“独木桥”大学生在就业时自我定位不准确人数增多必然形成对高校毕业生就业的冲击使对工作期其市场相对缩小就业与市场的矛盾逐渐显现望值过高无形中人为地抬高了就业的门槛主Α据统计󰀁󰀂Φ年大学生初次就业率为Χ󰀁∀Η在要表现在以下三个方面一是对就业单位档次要目前大学生就业比较困难的情况下“先就业再求过高许多毕业生非外企政府机关等单位不择业”的心态成了多数毕业生的首选据《大学生去《大学生就业现状及发展󰀁󰀂∀年度调查报就业现状及发展󰀁󰀂󰀂∀告》显示Α选择外企国企年度调查报告》显示有机关这三类就业单位%#󰀁Η的󰀂∀届毕业生表示会先就业后择业的毕业生比例接近Χ󰀂Η而作为很重要的容纳另据人事部《󰀁󰀂Φ年高校毕业生就业接收及毕业生就业的民企私企等来说却受到毕业生的󰀁󰀂∀∃年需求情况调查分析》显示越来越多的学冷落仅有?󰀁Η和∀%󰀁Η的毕业生把民企或私生把就业区域限定在北京上海广州等大城市企作为自己就业时的首选二是对薪金福利等由此造成挤“独木桥”的现象≅加上社会对毕业生要求过高一些大学生在就业时往往不切实际地“学历层次的要求近年有明显提高对研究生需求狮子大开口”致使一些企业只好望而却步调Α旺盛本科生供需基本持平而专科生供大于求查数据统计显示%Γ󰀂ΓΗ的企业表示毕业生对企这无疑就形成了一方面高层次高学历的毕业生业要求的薪酬福利是合适的而?Χ∃#Η的企业争夺大战愈演愈烈而另一方面专科层次的毕业则表示毕业生对企业的薪酬福利要求偏高这也生就业却越来越困难的状况在一定程度上造成了企业招不到人而大学生又就不了业的局面三是对就业城市选择要求过二大学生就业现状产生的原因高调查显示毕业生选择的就业地点仍集中在 一!自我定位不准确对工作期望值过高北京广东上海及其他沿海发达地区而选择中我国高等教育进人大众化阶段后社会精英西部地区的比例则非常小人才的地区供需矛盾收稿日期Α󰀁󰀂∀一∀󰀂一󰀁󰀂作者简介Α徐惠红 Γ#Χ∀一!女江苏武进人讲师从事大学生思想政治教育研究施敏锋 #Γ∃%一!男江苏武进人助教从事大学生思想政治教育研究十分严重其中北京是最受毕业生青睐的就业地免地造成了人才就业方面的不公正这些不公正主要体现在就业政策选人机制性别人才消费区受调查的大学毕业生中有󰀁%Γ∀Η的大学毕#业生选择在北京就业其次为广东省比例为󰀁Χ∀Η等方面利用社会关系或其他不正当手段实现就业的现象屡见不鲜一些表现较差的毕业生通过“” 二!大学生自身的就业硬件不硬随着我国加人世贸组织中国经济与全球经疏通关系找到了接收的单位而对于缺乏社会背景的大学生却无法顺利就业常常遭遇碰壁的尴尬“济一体化的迅猛发展产业结构调整和战略性改组以及国际资本和技术的进人形成了国内市场国际化国际竞争国内化的局面导致企业之间的部分单位不能按照公平公正公开的原则来进行选人人情用人任人唯亲的现象在一些单位和部门还不同程度地存在人力资本竞争日趋激烈这就要求用人单位和企业的员工不仅要有过硬的专业知识和外语水平三大学生就业现状的对策还要有良好的心理素质较强的团队合作精神和 一!深化高校教学和人才培养模式改革提忠诚的职业道德“”而目前一些毕业生往往只是有高毕业生的适应能力无须讳言现在部分高校教学模式单一教学内容陈旧教学层面过窄教学方法死板等问题着优秀的书本基础知识动手能力和工作技巧较差缺乏理论联系实际的能力团队精神职业道德比较欠缺心理素质脆弱在就业的时候往往需要接受再培训客观上增加了用人单位和企业引进人才的成本影响了大学生的就业 三!人才高消费现象普遍存在极大影响着人才培养的质量导致毕业生在能力和素质方面存在着一定的不足不能很好地适应社会的需求因此高校在充分认识新形势下大学生就业难这一现状的深层次社会背景的同时随着国家经济的快速发展以及高新技术的日新月异用人单位对人才层次的要求越来越高是也要结合实际情况以促进毕业生就业为导向深化教学和人才培养模式改革提高学生就业的社会竞争力#大势所趋但不是任何用人单位和每个工作岗位都需要高学历的毕业生有些用人单位设置的招加强通识教育适应新形势对市场需求和聘岗位本科大学生甚至大专生已经足够胜任但其往往一味地给自己树金字招牌人才培养的要求“通识教育有利于培养知识面“”体现领导在“宽的复合型人才确保学生全面发展提高学生综合素质和适应不同工作的就业能力”形式上对知识的尊重纷纷打出诸如非重点大学硕士生以上学历不要等招牌以至于好多单位和企业在招聘中出现唯名校”‘〔〕目前我”国高校通识教育的课程设置中明确限定的公共必修课程主要是教育部规定的政治思想类语言“”“唯文凭”“唯学历论严重浪费了国家有限的教育资源其工具类体育类计算机类等四大类课程而有关结果是要么束之高阁要么招聘的毕业生专业知学生就业的课程设置则多属选修课的范围师资力量也参差不齐教学内容与实际相脱离有些学校根本没有这类课程的设置与教学识与工作不对口学非所用极大地影响了单位人才资源的可持续发展滞后“一些单位的用人机制明显大学生对就主要表现在一是许多用人单位由于本身”Α业形势就业政策的了解以及自身就业的定位主要来自外部环境的客观影响与自己的感性判断人才体制和激励机制的制约招聘不到急需的优质低价的毕业生即使招聘到了需要的人“”这样一来就业观念势必存在误区设定过高的就才也会因为本单位本企业的待遇福利激励体制等问题使人才孔雀东南飞业期望值就不可避免从而在客观上造成大学生就业困难的现状二是一些企因此随着高等教育进人新一业特别是民企或者私企虽然待遇较高用人灵活但因其用人的苛刻性聘人的随意性等使得这些企业也很难形成良胜的留住人才机制 四!毕业生就业存在不公正现象毕业生就业不公正现象的产生有其历史的原因也有现实的原因轮的发展为适应改革人才培养模式的客观需要高校必须科学全面合理地设置通识教育课程础上加强法律基础课就业指导课形势教育课在坚持和完善教育部规定的四大类课程设置的基心理健康课等的设置并扩大通识教育选修课程我国高校毕业生就业制的范围与学分调整必修课的比例同时加强师资队伍建设重视教材编写工作改革考试考查制度从计划经济时代向市场经济时代过渡不可避%Φ度最终形成一个科学全面的通识教育课程体远没有满足学生的要求笔者认为高校就业指导系工作要收到积极的效果还应重点做到以下几点Α󰀁以就业为导向合理调整和设置学科专业#加强就业指导机构建设针对毕业生实际以前我国的大学教育不注重专业因为是计划分情况给予全方位辅导学校就业指导机构是学生≅最信赖的就业渠道之一配现在将是以市场为导向高等学校要根据经济加强就业指导机构建设社会发展的趋势以及经济结构产业结构和就业是国家社会学校做好毕业生就业工作的前提市场人才的需求调整和设置学科专业不断优化各高校应把毕业生就业工作放在非常重要的地学科专业结构调整人才培养结构和模式并加强位转变管理观念强化服务意识首先要从人特别是经费等方面给予支持和保障对新设置专业的建设和管理把拓展专业口径与力场地重灵活设置专业有机结合起来研究人才需求状况点抓好高校就业指导机构的建设学校就业指导大力扶持和发展社会各行业急需或是有着巨大的机构应包括Α校级领导 分管学生工作的副书干事!社会需求潜力的专业加大社会急需专业的招生记!学校就业指导中心 主任专职院数量并对教学质量不高专业设置不合理社会 系!就业指导责任人员 系主任毕业生辅导员需求日渐萎缩的传统专业减少招生数量直到停班主任!等形成金字塔结构加强每一个环节的止招生例如美国的大学在“行政管理评聘教服务与教育形成就业指导合力保障指导工作的授招收学生筹集和分配经费学科和专业设置优质高效其次在校外要建立广泛的联络网学生选课等方面享有充分自主权学校可依据社络形成各用人单位专业学会政府有关部门各会和市场需求及时灵活自主地调整所以对社会行各业代表组织以及就业指导理论学者等与高校需求反射快适应能力竞争能力强由于具有较共同协作促进就业指导的全面开展强的自我调控机制和能力因此弱化了学校教育󰀁正确规划职业生涯加强全程就业辅导的滞后性增强了适应性提高了就业率”Ι’〕高校就业机构要认清就业指导不是只针对毕业生树立质量和品牌意识提高培养人才的质而言的如果不早策划大学生在大学四年中没有量质量是高等教育的永恒主题毕业生质量的形成明确的择业目标和掌握一定的职业技能到等学校的声誉和社会形象了毕业时才做准备坏直接影响高他们往往会感到很茫然优劣好不知影响大学毕业生的就业“没有质量就没有市所措最终难以找到理想的工作因此高校帮助场笔者认为高等院校一要狠抓质量把人才大学生正确规划自己的职业生涯应该渗透到各个其次要狠抓特色精心年级质量当作学校立足的根本≅并从低年级抓起同时要根据各个年级的打造自己的人才品牌不同高校要在人才市场中不同特点确定指导重点Α大学一年级应侧重职业根据自己的优势扬长避短寻找自己的发展空认知与规划能力的培养帮助学生了解自己的专间形成自己的人才特色和品质业以及专业与职业之间的关系≅大学二年级则侧 二!加大学校就业指导机构和就业市场建重自我基本能力的培养掌握扎实的专业知识形设完善就业指导服务体系成合理的知识结构≅大学三年级侧重教导学生根大学生就业指导是一个系统的工作如今很据自身特点确定自己的职业目标提高自身就业多大学都有专门的就业指导机构其指导内容主技能培养自身实践能力交际和组织能力≅四年要包括Α加强和用人单位的联系提供就业政策和级则重点帮助学生掌握面试的具体技巧克服求就业信息的咨询服务引导学生获取就业信息≅帮职过程中遇到的困难即使在学生毕业以后学校也要“通过问卷访谈等形式助学生掌握准备自荐材料等面试应聘技巧和克服就毕业生的就业求职过程中出现的各种障碍实现顺利就业但情况用人单位对大学生的意见和要求学生对就是据《大学生就业现状及发展󰀁󰀂∀年度调查报业辅导服务的意见和使用情况等加以调查和研究建立起全程动态的反馈和循环系统告》调查显示Α大学生对高校提供的就业指导满Ι’〕意度非常低表示“很满意”的比例仅#󰀂󰀁Η表完善大学生毕业信息网络建设和就业市场示“满意的比例也仅为∀?%Η相反表示“不建设充分而有效的信息可以降低市场成本提“不资源和提高效益的目标满意和很满意”的比例达到了󰀁Γ#%Η#?高效率实现节省国家#ΦΗ这一结果表明高校目前提供的就业指导远地方和高等学校要围绕毕业生就业市场建立完善%∀的就业供需信息的收集处理发布和交流系统因素均与大学生自身有关≅对企业的调查结果也让学生在校内就可以通过学校就业网站完成政策法规学习求职简历发布需求信息查询和网上竞显示有?󰀁““∀󰀂Η的企业认为解决大学生就业难”的办法是学生提高职业素质󰀁?#Η的企业󰀂聘等程序帮助他们解决信息渠道不畅就业费用偏高等问题接收及󰀁󰀂Φ󰀁󰀂󰀂∀则认为是提高学生的技能”所以大学生在一󰀁󰀂󰀂据人事部《Φ年高校毕业生就业进大学校门时就要自觉地把自己的专业与以后的就业联系起来建立合理的知识结构培养科学的思维方式在掌握扎实的专业理论知识的同时自觉拓展知识面把自己培养成为专才中的通才只有这样才能在激烈的竞争中占据有利位置󰀁年需求情况调查分析》统计显示年在校期间就与用人单位签约的毕业生的比例与去年相比有大幅度下降其中研究生下降󰀁󰀁#Η∀本科生下降#∀Η专科生基本持平同时回到生源地通过市场双向选择实现就业的比例与去年相比呈上升势头积极参加社会实践锻炼现代职场所需的以上数据说明离综合能力我国加人ΚϑΛ后社会对大学生就校时未就业毕业生数量逐年增多高校毕业生择业所需要的能力要求更趋于规范化和多样化业期逐渐拉长此外󰀁󰀂Φ年的调查结果还显Φ%∃《大学生就业现状及发展󰀁󰀂󰀂∀年度调查报告》显示企业最看重的毕业生的素质和能力分别为适示未就业毕业生中有#∀󰀂人到各级人才交流服务机构登记求职择业占未就业毕业生总数的Φ?应能力 %ΧΦ ?#󰀁Η!专业水平 %∀Χ󰀁Η!品德∀Η这表明人才市场在毕业生就业过程ΓΗ!沟通能力 %ΧΓΗ!心理素质 ?Φ󰀂中的作用越来越重要因此高校就业指导机构󰀁Η!%从调查结果来看”“对企业专业岗位知识要主动与用人单位人才市场和校友会等加强联缺乏了解成为毕业生在校大学生企业一致选择的困扰毕业生求职的首要因素比例分别为%Φ%ΧΗ系和沟通积极为大学生的就业牵线搭桥针对毕业生就业市场目前还存在的一些秩序混乱缺乏监督的情况各级主管部门要制订出台相关管%#%ΦΗ和Φ∀󰀁∀Η“纸上得来终觉浅”大学生在校期间应该积极参加社会实践尤理办法和规定≅加强对毕业生就业市场的调控和管理力度为毕业生就业提供统一规范的服务其是参与和所学专业相同或相近的专业性实践在真正进人职场前亲身体验岗位工作的各个层面了解胜任专业岗位的基本要求有针对性地培 三!培养综合素质提高大学生就业竞争力当下毕业生求职是买方市场“在这种情况养现代职场所需的能力弥补自身在社会经验和职业履历上的不足下希望用人单位降低门槛给大学生更多的就业事实证明许多的用人单位机会显然是不现实的“就业竞争是残酷的优在进行选拔时对于有专业实践经验的应届毕业生给予优先录用这无疑体现了社会实践在锻炼学生现代职场能力方面的功效胜劣汰有成功者也有失败者就业竞争是实力智力精力体力的大较量也是政治素质业#世纪知务素质身体素质的大较量川随着󰀁” 四!解放思想转变观念拓展就业思路培识经济时代的到来仅靠单一的专业知识已不能适应社会对大学毕业生的要求大学生只有成为既懂专业知识又通晓各方面知识的ϑ型人才“”养大学生积极的求职意识Α现在毕业生就业的现实情况是一方面市“场导向政府调控学校推荐毕业生与用人单位双向选择的崭新就业模式已经形成市场在人”即复合人才才具备较强的就业竞争力就业竞争力是一种综合能力综合素质的体现笔者以为提高大学生的就业竞争力应该从以下两方面人手Α才资源配置中的基础性作用愈来愈突出≅另一方面是高校毕业生就业心态就业期望就业心理与行为模式还不完全适应新形势有的还停留在计#掌握扎实的专业基础知识一个人的科学划经济体制下形成的统包统分模式而等靠要”““文化水平的高低知识结构合理与否决定了其在有的还抱着皇帝的女儿不愁嫁等陈腐观这些都在一定程度上阻碍了当前大学生顺利“”求职时的成功率和相应的就业层次业现状及发展󰀁󰀂示《大学生就念∀年度调查报告》的数据统计显”择业就业的道路󰀁󰀂部《Φ󰀁󰀂∀届毕业生认为解决当前就业难的方法选“毕业生就业的主导因素还是学生自己年高校毕业生就业接收及󰀁󰀂人事#择最多的是提高自己的技能 %#为提高自己的职业素质 “∃Η!其次󰀁∀年需求%Η!两项选择Γ情况调查分析》一文预计󰀁󰀂∀年不同性质单位%Χ需求高校毕业生比例分别为党政机关%业单位#ΑΓΗ事 五!大力规范就业政策完善就业市场创造良好的就业竞争环境我国现行的大学生就业体制还不能完全适应∀Η国有企业󰀁Φ󰀁Η非国有单位∀ΦΗ这说明非国有单位仍将是高校毕业生就业的主要去向另外从统计地区中对毕业生需高等教育大众化的新形势笔者认为国家应该进∋位的地区情况看求数量排名前2󰀁󰀂󰀂∀年中西一步完善毕业生就业法律法规明确规定毕业生和用人单位学校及有关主管部门之间的职责权部省份安徽陕西和贵州三省的需求量占总需求的󰀁󰀁Η而󰀁󰀂Φ年为巧Η可见中西部地区的人利和义务形成比较全面的符合市场经济规律和人才供需双方利益的配套政策使毕业生就业有才需求量呈上升势头因此高校及有关部门应“切实加强对大学生的价值观和择业观教育帮助他们调适就业期望树立适合自己的工作就是最好的工作的正确观念从而主动适应就业形势的变化≅同时高校也应该鼓励支持和引导广法可依有序进行同时还要理顺人员选拔机制尽量减少人情因素真正做到坚持公开公平竞争”择优的原则让毕业生凭个人才能就业要进一步完善以高校为基础的多层次的统一开放的毕业生就业市场打破地区部门行业的壁垒消除生源地的户籍限制性别歧视促进贫困生无障大毕业生到农村和西部就业这样不仅解决毕“业生就业缓解城市就业压力而且能改善农村和西部人口素质带动农村和西部崛起是我国社会Ι‘」进步和实现现代化的必然选择,碍平等就业和自由流动调查结果显示自主创业最受毕业生冷落仅∃Η的毕业生表示就业时会选择自主创业有%#参考文献,‘ 黄紫华李雪如美国大学生就业状况及其启示∃ 〕黑龙江高教研究笔者认为高校要加强对毕业生的创业教育将创()∗+,−.(∗一%(业教育的理念贯穿在人才培养过程中的每一个具体环节≅要有针对性地开设系列创业教育课程通过大学生实践活动 如勤工俭学创业实习等!培养学生的创业意识和创业能力李会欣高等院校就业辅导工作的基本特点分析∃ 〕中国大学生就业())∗+/0−.∀一//∃%〕李&2娜刘艳玲吴代舫以人为本打造大学生就各级政府要为业竞争力【∋ &∋〔中国大学生就业()∗+()−&∗.1大学毕业生自主就业创造条件要营造有利于大李瑞学孙官耀关于大学毕业生就业难问题的理 了中国大学生就业性思考「学毕业生创业的社会环境在投资基金税收社会保障等方面予以支持努力做到扶上马送一程”()∗+/&−.2一3“全心全意为大学毕业生创业服务+责任编辑朱漪云−456,7∀8∀65<9:;<5Β!!=>!∀6∀=<<>!∀;’≅Α>!∀!5=∀8<=6=8;5;≅,<8∀>7=<Ε∀9!5=,!?Α,;7?一5Γ!5=ΧΔ+/8;5ΦΓ5∗石叮Η8,ΙΦ;,ϑ≅Ε=658=8!∀69Ι;,Ι!8!:8665!!∀∀8=7 85Γ∀<Δ58Β>ΚΦΛ865Γ 85Γ∀(/()/%ΜΦ86Ν(ΟΠ6=?>!5≅Θ;!;?79Ρ69 8659;5ΓΜ;,罗ΜΦ6邵Φ;< 865罗<(/%)((ΜΦ8−4Σ∀=>6!=!.4=Π>!!6∀!5==Φ!!∀!Β!!>∀8=<=8;56Π>!!∀!5≅;=<5>8=78Β!∀=8;∀!5;∀=<9!5=∀!?Α,;7?!5=659!<=Φ!5;=∀?;;!5Φ==!5;<ΓΦΦ655!,;≅6!>!>∀!,!=8;5∀;!!6<∀!65=Φ!∀8=<6≅<58Β!>∀8=7∀=<659!5=∀98≅8=6!∀,=?!∀!?Π,;7?Β!,ΦΡΤ,!=!8∀/∗=Φ8∀Σ>;<ΓΦ=∀8=<6=8;56Β98∀85ΓΣ;<<5∀=Σ;=ΦΣ7>∀8!=79Σ7?Π,;7!>∀Φ;;,∀>!!9<56!8Β!>∀8=765脚9=6<=Φ!∀ϑΡ=6!8Β!8=8!∀∀;;Φ;<,9,Τ;=;=Φ!ΛΣ;?6Τ>!∀=<=!Φ85Γ9,!5==>68585Γ?;;9!∀Α!!≅>!!6!>!>7∀=!?68∀!Υ<6>,8=8!∀,9!>∀≅『696!=8Β!!!;5∀!8;<∀5!∀∀≅Γ!==85Γ?Π,;7!9ς;Β!!5=∀Φ;<.!>6=!∀=<6Φ!6,=Φ7=Ν!?Π!=8=8Β!6=?!5;∀ΠΦ!>!6Γ!==85Γ=!?Π,;7!9!6∀<Ω!7;Ξ>∀9<58Β!8=79!5?Π,;7?=ΝΑ>!∀!5=∀8=<=8;5Ν!;<5?>!>&Ψ