数字化背景下高职院校教材建设与管理模式研究

邵静燕（沙洲职业工学院，江苏张家港215600）

［摘

要］在教育信息化发展的背景下，数字化校园已经引起社会各界的广泛重视，数字化教育资源开发与应用、教材资源建设与管理

为高校教材管理和管理模式提出了新的要求。当前高职院校教材建设与管理存在的一些问题，严重影响了高职院校人才培养质量。本文基于数字化背景下分析探究高职院校教材建设与管理模式，并提出具体的管理对策。［关键词］数字化；高职院校；教材建设；管理模式

［作者简介］邵静燕（1980—），女，江苏张家港人，学士，研究实习员，研究方向为教育教学管理。［中图分类号］G714

［文献标识码］A

［文章编号］1674-9324（2020）26-0029-02

［收稿日期］2020-01-02

一、引言由于当前高职院校教材建设与管理处于建设管基于互联网时代信息技术为课堂教学工作带来理相分离的状态，教材建设不是教学部门的重要任重要变革，教学资料由传统单一的教材及教学参考，务，教材管理只是结合学院要求以及人才培养方案从逐步转向为课堂有效教学。由于高职教材具有使用量事教学安排制定教材征订计划以及发放统计等工作，大、应用范围广、应用性强的特点，教材建设与管理应教材建设与教材管理仍处于分离状态，并没有实现有当进一步深化改革，提高教学质量，从而实现高职院效结合，因而无法提高教材管理的效率。这样，不仅严校人才培养的目标。但在当前高职院校教材建设与管重浪费了人力物力等各项资源，无法适应高职院校数理中，只对某些课程或局部课程进行资源开发，而且字化教学管理信息化发展的需要，同时影响了高职院覆盖范围狭窄、建设范围较小、难以紧密贴合，导致课校教材建设与管理的可持续发展。堂教学中教材管理与数字化建设落后。因此，必须从四、高职教材的特点和要求教材入手提高教学质量，创新教材管理与建设模式，高职院校在实施课程教材改革的过程中，要对传培养出满足社会发展需求的高端技能型人才。统教材进行科学性分析和探究，将各行各业的现状、二、传统的教学管理体系模式岗位的需求与高职学生的特点进行融合，以便在教学传统的教材管理体系主要包括教材选定以及订实践中让学生更好地理解教材中的重点内容，强化学购、发放与经费核算、自编教材审批与校本教材印刷生对教材的学习能力。教师在对高职教材进行归纳和等，且主要是以纸质教材为主。高职院校的原有教材总结时，内容上要以企业为主导，将生产与社会实践具有启发性、科学性、教学适用性等诸多特点。高职院相结合，提出具有针对性和创新性的教学意见，完善校强调基于一个国家级规划教材，然后根据学科和专高职教育的教学需求，依据学生掌握的各项技能来进业课件更新教材内容，要求选择近几年的出版物，教行教育创新，将典型案例和抽象理论逐步优化，以方材管理计划以及招标、订购和检验等过程必须要致力便学生的理解和应用。教师也可以在实践性内容中明于构建科学完善的管理模式。确学生学习的目标和任务，让学生进行实践性的操三、数字化背景下高职院校教材管理与建设现状作，以便学生更好地理解和探究相应的知识点，提高当前，高职院校教材体系主要是以纸质教材为中学生对教材的把握程度。教师也可以通过分析基本专心，以数字化教学资源和电子教材为辅助。教材属于业领域的现状，使学生实现对课程的全面性理解和掌学科活动的重要体现，也是教师进行教学、学生进行握。在高职教材改革中要充分考虑高职学生和教师的学习的材料综合。由于目前大部分教材主要是以纸质特点，进行直观性的教学创新，如插入相应的图像或为中心，学校尽管建设了在线课程以及精品资源课视频来吸引学生学习的注意力，增强学生个性化学习程，但这个部分课程仍以辅助的形式出现。例如，艺术的养成，提高学生个人的综合素质。类专业课程主要是建设电子书和数字影像资料，围绕五、数字化背景下高职院校教材建设与管理模式课程编设的纸质教材以及数字化资源。随着我国数字（一）教材管理体系和模式化教材的不断发展，传统的纸质教材必须要结合数字随着计算机网络信息技术的逐步发展，数字化与化发展趋势进行改善创新，这已成为数字化时代下高课堂结合的频率越来越高，教师在构建数字化课堂教职院校教材建设管理的大势所趋。学时，要摒弃传统的教学观念，运用网络多媒体等现-29-

.com.cn. All Rights Reserved.2020年6月教育教学论坛Jun.2020第26期EDUCATIONTEACHINGFORUMNo.26代技术来进行教材的拓展，利用数字化技术与课程内师要逐步优化课程改革方案，通过转化课程改革方式容相结合的方式，实现教材内容和教学过程的数字化来创新课程改革观念，通过对教师和学生进行系统化转化。教师在对教学内容和教学过程实施数字化的同引导，整合数字化教学资源，创新数字化教学管理理时，要利用多媒体进行教学拓展，根据对传统教材提念，不断创新数字化的发展策略。在此过程中应有效出的新要求，利用多媒体教材和在线教学辅助的数字应用信息技术，加强教材建设工作的组织领导，构建化教材与传统纸质教材相互结合，通过多媒体教材和科学完善的建设管理机制，提高财务建设保证水平。在线辅助的教学形式，逐步创新数字化教材的应用优（四）实施教材数字化、管理立体化势。与传统的纸质教材相比，数字化教材更加灵活多数字教材要以多媒体为依托，通过互联网的信息样，能将生动的视频音效呈现到学生的面前，使学生传递实现即时的信息处理和传递，使智能化的信息便在数字化教材当中感悟所学知识，丰富学生的学习思于学生的学习和发展。在数字化教材建设过程中，应维，提高高职学生的学习动力。将立体化的学习平台作为教学的基础，利用教材和网在数字化背景下，对教材管理体系要实施科学的络的相互结合，在网络教学互动过程中逐步优化数字制定、审阅和发放规定，建设教材管理的互联网平台，化教材应用策略。相比于传统的教学模式，此类动态以平台为依托，利用数字化资源逐步优化教学的科学且高效性的管理教学方法更符合学生的学习要求。因性。通过共享平台共享资源的管理模式，发挥数字化此，数字化教材的应用不仅要以数字化平台作为教学优质资源的最大作用，确保数字化教材顺利开展，使的依托，还要遵循学生的学习规律、教师的教学规律，教材建设和管理能够可持续性应用。满足多元化的教学需求。利用数字化的学习方式，引（二）打通建设管理渠道，搭建教材管理平台导学生学会互动和交流，使学生在学习平台能自由地当前，教材管理上还处于建设和管理相分离的状转化各类信息，在互动交流中对各类知识进行灵活性态，因此，教材管理要利用数字化资源进行拓展和创的掌握和探索，从而提高数字化教材管理的科学性。新，逐步完善数字化教材。学校在教材管理方面要创六、结语新教材管理的制度，优化师资队伍的配比，将信息化在当前数字化背景下，高职院校教材建设与管理作为教材创新的基础并提出创新性的教学要求，同时必须进行转型升级。本文基于数字化背景分析探究了在信息技术平台中满足各种实际需求。相比于传统的教材管理现状，并分析了以纸质媒体为中心、数字资教材管理，数字化教材管理资源更加灵活方便，也符源为主体为辅助的教材建设与管理的现状，比较了传合当前学校的实际状况。统的教材管理与数字化时代下教材管理体系，提出基（三）创新教材管理理念，更新管理手段于数字化背景下管理体系的转型升级，通过打通建设学校有关部门在完善教材管理策略时，要更新教管理渠道、构建创新平台、更新技术管理等手段，实施材管理理念，在创新性的教学管理制度中，运用高等教材管理的立体化。教育与信息技术相结合的教学策略，使教学内容更加参考文献丰富多彩，符合学生的学习需求。为吸引学生的学习［1］张一平,陈海燕.论高职院校教材建设与管理［J］.湘潮(下注意力，在借助传统纸质教材的优势、与电子教材相半月)(理论),2016(7):241-244

结合的同时，取其精华、去其糟粕，优化数字教材管理［2］伍洪斌.高职院校教材管理初探［J］.南京工业职业技术学的科学性，使教材管理的手段更具创新性和多元性。院学报,2017(4):174-175.

教材是教师传递知识、引导学生学习的重要载体，教ResearchonTeachingMaterialConstructionandManagementModelofHigherVocationalCollegesundertheDigitalBackgroundSHAOJing-yan(ShazhouProfessionalInstituteofTechnology,Zhangjiagang,Jiangsu215600,China)Abstract:Withthedevelopmentofeducationalinformatization,thedigitalcampushasattractedextensiveatten-tionfromallwalksoflife.Thedevelopmentandapplicationofdigitaleducationalresources,theconstructionandmanagementofteachingmaterialresourceshaveputforwardnewrequirementsforthemanagementofteachingma-terialsincollegesanduniversities.Atpresent,therearesomeproblemsintheconstructionandmanagementofteachingmaterialsinhighervocationalcolleges,whichseriouslyaffectthequalityofpersonneltraininginhighervocationalcolleges.Basedonthedigitalbackground,thispaperprobesintotheteachingmaterialconstructionandmanagementmodelofhighervocationalcolleges,andputsforwardspecificmanagementcountermeasures.

Keywords:digitization;highervocationalcolleges;teachingmaterialconstruction;managementmodel

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