初中数学教学备课组工作计划(5篇)
以同学的全面进展为目标,以创新与实践本领的培育为核心的“素养教育”,是一种新的教学模式的探究。以下是我为大家收集整理的中学数学教学备课组工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
中学数学教学备课组工作计划 第1篇 一、引导思想
本学期我们数学组以下两个意识为引导思想：
a、树立科学意识——严格依照教育规律及同学的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参加教研教改，遵守学校的各项规章制度；
b、树立质量意识——要加强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就同学，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。
二、活动时间： 每周五第七节课。
活动地点：三楼东头办公室。 三、重要措施
（一）加强理论学习，提升老师素养。依照学校统一布署，组
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织本组老师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，订立出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以引导教学工作。坚持学以致用，依据各班级教材、同学年龄特点，订立教材的教法，相互交流阅历，相互学习，取长补短，共同提高。
（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
（1）要求做到： ①三维目标明确。 ②细心选择例题。
③作业布置要精选与分层，要有针对性。 （2）连续加强课外补缺补差，要体现有效性： ①辅导的目标要明确。
②要讨论考题，针对考题进行辅导。 ③要认真分析考试的成绩，适时改进教学。
2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初订立出本学期备课组工作计划，内容要依据各组的实际（学科的实际、班级的实际等），细化教育处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的`落实。
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对所订立的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以讨论和解决教学中的实际问题作为活动的重要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。
3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便适时发觉问题、解决问题。
4、加强毕业班教学讨论。 （1）要讨论考题，把握考试方向。 （2）加强分层，强化双基，确保合格率。 （3）考试分析要以自查为主，落实基础学问点。 （三）加强教研教改，开展校本教研。
1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体智慧，渐渐形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。
3、加强相互听课，相互学习，相互帮忙。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。
4、激励和帮忙老师总结阅历，积极创新，使改善教学方法成为每个老师的的自发意识，渐渐形成老师个人和教研组的教学特色和
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教学风格。
5、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。
6、利用数学爱好小组，培育同学的学习爱好为了提高同学学习数学的爱好，培育同学的实践本领，培育同学的创新意识和创新本领，在初一、初二班级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组辅佑襄助数学课堂教学。
我们教研组全体老师的努力，让同学对数学学科多一分爱好，多一分酷爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。
中学数学教学备课组工作计划 第2篇
转瞬间松散而高度自我的假期生活结束了，迎来了紧张而繁忙的新学期。初三数学组的全体老师肯定连续以饱满的热诚，积极地态度投身于教育教学工作。勇于探究，担当责任。本学期备课组工作计划内容如下：
一、引导思想
本学期初三数学备课组紧紧围绕中学部整体目标“提升每一名同学的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五要六力”高效课堂，做同学喜爱的老师，建和谐学校”进行开展工作。以数学新课程标准为引导，认真贯彻落实学校、中学部、班级对数
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学备课组工作的各项要求，连续采纳“学—讲—思—练—评”五环节课堂教学模式，实现老师教学方式与同学学习方式的变化，加强信息技术与课堂教学整合的讨论，培育同学学习爱好与积极性，进一步提高教学质量。
二、现状与目标
本班级同学整体素养不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却很多。数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必需狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的`质量和效率，并重视同学的创新意识的培育，提高同学快捷运用学问的本领。抓两头、带中心，力争各项指标均有所提高。
三、重要工作
1、加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为重要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，领悟好、实践好、落实好“二八法则”和“80%理论”。二八法则：“20%的学问点承当了考试超过80%的分值”。（关键的20%宏大于一般的80%）（20%的人带领80%的人工作）80%理论：实现80%的课堂、同学、内容当堂消化、理解、把握！中学部发出倡议和号召：“找寻20%，落实80%”！
2、充分准备好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做到“高标准、严要求、出成效”。
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3、课堂教学要做到“五精”“细心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果” 。加强课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。对教育教学质量作出精准判定，为下阶段的课堂教学质量改进供给真实的依据。紧紧捉住课堂教学，只有“捉住了课堂，就捉住了根本”。“上好每一堂课”是我们的终极努力探求！例题的选择，习题的配备与要求，依据每个班级同学的实际，快捷处理。重视教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，适时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑本身的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用
要多研讨教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、中考方向的讨论，教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的基础上，依据不同层次的同学，要求做不同题目。
四、实在措施 （一）在老师方面
1、以《课标》为讨论重点，明确教学目标，重视对“三维目标”从整体上进行整合突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。
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2、以备课组为活动中心，不断汲取每人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。
3、以同学为本，切实落实“同学是教育主体”这一观念，认真分析班级情形，每个同学的情况，有针对性的实施教学，教学过程中重视学思结合，实行启发式、探究式、讨论式、参加式教学；重视知行统一，坚持教育教学与生产劳动，社会实践相结合；重视因材施教，关注同学不同特点和个性差异，使每个同学在数学学习中发挥最大的潜能，获得最佳进展。
4、有侧重的培优帮困。鉴于同学个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三班级的同学情形，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。依据班级同学成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机，大力开展薄弱生辅导。老师要多挂念薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发爱好，多投入时间到学习中。
同时，教学过程中尽量实行多激励、多引导、少批判的教育方法。教学速度以适应本班大多数同学为主，尽量兼顾后进生，重视整体推动。新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习题。同学做完后老师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。平行班（3）、（4）、（5）班同学要少
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做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。复习阶段多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使同学渐渐谙习各学问点，并能娴熟运用。
（二）在同学方面，重视同学自学习惯的培育，自学习惯和本领的培育是同学形成自我增值的根本，是是指向同学将来终身进展的关键。
1、“上课专注听讲，课后适时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。
2、课堂做笔记，课外做错题集。激励同学巩固发扬这一良好的习惯。
3、“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小切口，深层次专向训练，分层作业要常抓不懈。
以上是初三数学备课组计划，敬请学校领导监督执行。 中学数学教学备课组工作计划 第3篇
本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革试验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，认真搞好教材讨论、坚固结实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。切实加强教研组建设，初步形成“三实”课堂教学模式，提高课堂教学效率。不断总结阅历，发挥优秀老师的引领优势，改进不足，聚集全组老师的工作力
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和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，订立本学期的工作计划。
（一）认真学习课程标准，提高老师解读教材的水平。
1、按教育处统一部署，开学初组织本组老师认真学习课程标准，认真阅读教材。组织学科老师围绕教材认真讨论，将学习所得用以引导教学工作。
2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据各班级教材特点，讨论教材教法，相互交流阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。
（二）加强备课组的教与学的规范。
1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本班级老师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。
2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。 3、搭配学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。 4、坚持每周一次的教研活动和一次班级备课小组活动。 （三）提高教研质量，切实开展校本教研。
以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、
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评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体智慧，让每个老师的聪慧才能融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
（四）开展课题讨论
不断地对同学进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否自动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向同学教方法，又要引导同学本身总结积累方法。要把立足点放在让同学学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意同学数学素养的培育。在教改方向上，初一班级要做好小学、中学教学的连接，重点是把同学尽快地引上正轨，同时进行培育同学自学本领的试验。
（五）开展培优辅差第二课堂活动
对于较好的班级三分之一的同学，组织每周一次的提高辅导，
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定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考情况，适时对学困生进行补缺漏，细水长流。做好初三的数学竞赛，以激发优生的学习热诚。
总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。老师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。
（六）实在布置 二月份：
1、做好开学初的准备工作，讨论订立本学期教研计划和教学进度布置，每位老师订立教学计划。确定集备教研活动时间。
2、召开教研会议，明确近期的教研活动，组织学习新课标以及教学改革的有关文章。
3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。
4、重点班、一般班初步形成“三实”课堂模式。 三月份：
1、开展集体备课、进行教材解读和导学案的布置，组内听课，组织讨论，进行课后反思。
2、老师认真学习《数学课程标准》，领悟课改精神；各班级组
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织好期中复习。
四月份： 1、期中考试
2、搞好研讨课活动及评课。重点评价制造性、实效性、操作性。 3、依据同学特点对开展的课题讨论进行反思。 五月份：
1、教学资料库建立、交流单元测试资料。 2、检查培优进展情况。 3、开展全员转转课。 六月份：
1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。
2、做好期末复习、考试。 3、期末考试。
中学数学教学备课组工作计划 第4篇 一、引导思想
本学期我们数学组以下两个意识为引导思想：a、树立科学意识——严格依照教育规律及同学的年龄特征做好教学工作，认真落实
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数学教学的各个环节，积极参加教研教改，遵守学校的各项规章制度；b、树立质量意识——要加强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就同学，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。
二、活动时间： 每周五第七节课。
活动地点：三楼东头办公室。 三、重要措施
（一）加强理论学习，提升老师素养。依照学校统一布署，组织本组老师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，订立出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以引导教学工作。坚持学以致用，依据各班级教材、同学年龄特点，订立教材的教法，相互交流阅历，相互学习，取长补短，共同提高。
（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
（1）要求做到： ①三维目标明确。
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②细心选择例题。
③作业布置要精选与分层，要有针对性。 （2）连续加强课外补缺补差，要体现有效性： ①辅导的目标要明确。
②要讨论考题，针对考题进行辅导。 ③要认真分析考试的成绩，适时改进教学。
2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初订立出本学期备课组工作计划，内容要依据各组的实际（学科的实际、班级的实际等），细化教育处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所订立的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以讨论和解决教学中的实际问题作为活动的重要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。
3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便适时发觉问题、解决问题。
4、加强毕业班教学讨论。 （1）要讨论考题，把握考试方向。 （2）加强分层，强化双基，确保合格率。 （3）考试分析要以自查为主，落实基础学问点。
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（三）加强教研教改，开展校本教研。
1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体智慧，渐渐形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。
3、加强相互听课，相互学习，相互帮忙。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。
4、激励和帮忙老师总结阅历，积极创新，使改善教学方法成为每个老师的的自发意识，渐渐形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。
5、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。
6、利用数学爱好小组，培育同学的学习爱好为了提高同学学习数学的爱好，培育同学的实践本领，培育同学的`创新意识和创新本领，在初一、初二班级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组辅佑襄助数学课堂教学。
我们教研组全体老师的努力，让同学对数学学科多一分爱好，多一分酷爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。
中学数学教学备课组工作计划 第5篇
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一、原因分析
基础学问不坚固结实，基本技能的训练不到位。对数学中的概念、法则公理的理解、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，因而不能在肯定的数学情境中正确运用概念。运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象。运算本领差是造成他们数学成绩偏低的重要原因之一、在推理论证过程中不能合乎逻辑地、精准地表述本身的思想，显现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。大题的题目难易设置参差不齐，同学显现畏难心理导致失分严重。数学思想方法的体验、理解、运用还有肯定的差距。对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有肯定的差距。阅读理解本领有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义。因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误。
二、同学现状
八班级是整个中学最为关键的一年，随着年龄的增长和性格的不断完善，部分同学已经有本身的认得，对于意志薄弱的或者是基础较薄的同学，抵制不住外界的诱惑，他们会显现厌学的情况，导致同学上课注意力不集中，甚至有的同学不上进，思维不紧跟老师，同学不能自动思考，积极完成作业，同学的两极分化严重。要想在以后的学习中获得更加理想成绩，老师和同学都要付出努力，这就要求老师多和同学沟通，做思想工作，更改同学的思想观念，更改教学方法，调动同学学习积极性，因材施教，培育同学的本领，使
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不同层次的同学都得到不同的进展。
三、提升措施
1、在数学活动中，要让同学通过察看、操作、比较、归纳、类比等方法，大胆提出自已的猜想，进展同学合情推理本领。
2、重视引导同学清楚地、有条理地表达自已的思考过程，做到言之有理，落笔有据。
3、激励同学充分参加课本布置的数学活动，引导同学认得数形的内在联系，体会数形结合的思想。
4、教学中要重视打开概念的形成过程，供给同学思维的载体，引导同学经过从实在的例子中抽象出概念的过程，从而帮忙同学深刻地理解概念，更改机械记忆概念的学习方式。
5、在教学中要充分运用现代化信息技术手段，丰富同学的学习资源，生动活泼地呈现图形。
四、每月工作
1、每周进行集体备课。每个人认真研讨教材，研读课程标准，谙习教材及其教学用书。通过说课的形式进行备课，组内研讨，适时改进教学方式。
2、每天进行学习检测，限时限量完成，适时把握同学的学习情况，查缺补漏，提优补差。
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3、积极参加各类教研活动，提高业务水平。积极参加各项数学活动、优质课比赛、基本功大赛，以及每年市的论文比赛。
4、备课组内每月进行教学总结，适时反思，总结阅历，并依据教学内容，出一份优质的综合练习。
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