第十周(下)

班级：大四班 教师：刘芬 2011年10月31日 星期一 下午

环节及目标 一、生活活动 正确掌握洗手的方法。 1、狐狸、小猫、小公鸡、过程： 1、通过对文学作小花狗、小熊第一次指导： 的头饰、服品的理解，能完1、 以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。 饰。 整地进行表演。 2、 让幼儿练习角色的对话、动作。 2、小熊家；小鱼、肉骨2、在语言、动作、3、 请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。 4、 组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，头、小虫子各表情等方面能大一盘；大树、并选择合适的游戏场地。5、 提出要求：声音响亮、认真表演。 胆表现角色的性6、 幼儿游戏： 教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同礼物、石头（用泡沫代伴合作情况。 格特征。 替） 7、 评价：“你觉得谁表演得好？为什么？ 3、初步熟悉3、学习与同伴协活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清故事：小熊请商，轮流扮演角楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是客 色，合作做游戏。 动作比较到位，但语气比较千篇一律。 第二次指导 4、培养幼儿认真 1、 通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。 表演的良好习2、 教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。 惯。 提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。 3、 幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注 二、表演游戏： 小熊请客 意表情、语调的变化。 4、 评价：表扬能较形象表现角色特征 活动反思：本次游戏的准备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。 游戏小结：《小熊请客》这个游戏本来要玩四个阶段，但由于各种原因就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。 喝水时有序排队，不推挤。 活 动 过 程 与 指 导 材料 半日活动计划

班级：大四班 教师：刘芬 2011年11月1日 星期二 下午

环节及目标 一、生活活动 活 动 过 程 与 指 导 材料 良好的午睡习惯 整齐的放好鞋子、叠好自己的衣服。 二、益智游戏 1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。 2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。 我来找 过程： 1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。 2、幼儿自选小组游戏。 （1）找图形——找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。 （2）连线——把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。 （3）数数——认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 （4）走迷宫——提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。 （5）涂色——让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。 （6）大寻找。 （7）自由拉橡皮筋。 3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。 4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。 1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。 2、各类游戏操作纸若干。 半日活动计划

班级：大四班 教师：刘芬 2011年11月2日 星期三 下午

环节及目标 一、生活活动 活 动 过 程 与 指 导 二、美工游戏 1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。 2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。 叶子画 活动过程： 1、创设氛围，引起幼儿兴趣。师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。〕 2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕 3、幼儿制作叶子画。（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。）〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕 4、展示幼儿作品，幼儿自评。（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕 1、与幼儿共同收集各种叶子。 2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。 材料 良好的午睡习惯 保持正确的睡姿入睡。 半日活动计划

班级：大四班 教师：刘芬 2011年11月3日 星期四 下午

环节及目标 一、生活活动 活 动 过 程 与 指 导 二、讲述游戏 1．学会散文诗，理解散文诗的意境美、韵律美和语言美。 2．能大胆想象，创编动作，有感活动过程： 一、导入 通过让幼儿为小蜜蜂想办法，引出诗歌《小树叶》。 1、教师操作小树叶和背景图，当小蜜蜂掉到河里时，鼓励幼儿为小蜜蜂小树叶 音乐 材料 讲卫生的好习惯 教师示范洗手，使幼儿了解正确的步骤。 想办法。 情地表演作品。 2、引出诗歌：小树叶 3．体验帮助别人二、理解作品 的快乐。 引导幼儿理解散文诗的内容和情感。 提问1：你听到了什么？ 教师示范朗诵 提问2：听完之后，你觉得怎样？ 三、创作表现 幼儿探究：为散文诗配乐。 师：怎样才能使散文诗更动听？ 1、播放两段风格不同的音乐，请幼儿选择。 2、配上音乐进行朗诵。 3、幼儿大胆想象，创编动作，有感情地表演诗歌。 半日活动计划

班级：大四班 教师：刘芬 2011年11月4日 星期五 下午

环节及目标 一、生活活动 培养好的入厕习惯 二、智力游戏 1、知道一年又12个月，能找出年里上的12个月，初步了解每个季节是在几月。 能找出指定的日子 3、积极参与活老师交流 四季在几月 活动过程： 一、一年有几个月 2、请幼儿说说自己是几月过生日，逐一出示1-12月的卡片，引导幼儿观 入厕时有序排队，不推挤。 活 动 过 程 与 指 导 1、经验准备：在生活中观2、物质准备：材料 1、教师：一年有几个季节？一年有几个月？引导幼儿迁移生活经验回答。 察过年历 察漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月 教具：1-123、教师：“有没有13月过生日的呢？进一步了解一年只有12个月 月的卡片，2011年大年历一张、《幼儿用书》、幼儿人手一支笔 。 排的呢？这12个月，先过哪个月？1月过完是几月？„„了解十二月的循环 二、观察年历，进一步了解一年有12个月 2、教师给每个幼儿一张小年历，请幼儿观察小年历，进一步证实一年有12个月 三、小组操作活动 1、找节日，观察节日图片，请幼儿听教师的口令，在年历上圈出各个节日 2、我的生日。请幼儿说说自己的说呢狗日，在年历上标出 四、活动评价 2、学习看年历，4、引导幼儿按序给12个月的卡片排队。教师：12个月是按什么样的顺序动，愿意与同伴、1、教师出示今年的年历，引导幼儿数一数一共有几个月