浅谈校企合作对地方高校跨境电商人才培养的促进作用

浅谈校企合作对地方高校跨境电商人才

培养的促进作用

随着电子商务在我国的快速发展袁跨境电商也日益成为我国外贸领域的一股重要力量遥跨境电商的发展袁为地方高校商务英语专业的人才培养带来了广阔的前景遥然而袁目前地方高校商务英语人才培养过程中袁仍然存在着人才培养目标定位不精确尧教学方式滞后于人才需求尧教学内容与岗位要求脱节尧野双师型冶专业教师紧缺等问题遥针对这些问题袁笔者从校企合作的角度出发袁提出了一些改进措施遥

一、跨境电商发展及人才需求现状

近年来袁在我国政府的大力扶持下袁我国跨境电子商务渊简称野跨境电商冶冤正以雨后春笋般的速度迅速发展遥根据艾媒咨询集团公布的数据显示袁2017年我国跨境电商整体交易额达7.5万亿元袁比2016年增长了19个百分点遥预计2018年底我国跨境电商交易额将达到8.8万亿元袁约占中国进出口总额的四成遥跨境电商不仅成为我国对外贸易的一个重要组成点和增长点袁而且推动了我国外贸行业的转型升级遥随着我国野一带一路冶政策在更广范围内的推进袁未来跨境电商对于人才的需求量将会更加庞大遥然而袁目前我国在跨境电商行业的人才缺口仍然很大遥根据叶2017年跨

46人才资源开发2018.9

阴杨金凤

吴殿宁

境电商行业人才管理调研分析报告曳显示袁未来三年我国跨境电商领域的人才缺口将达到450万袁并且正以每年39%的速度持续拉大遥不同于传统外贸人才袁跨境电商要求从业者不仅熟悉外语的听尧说尧读尧写尧译等基本语言技能袁还要求从业者具备较高的跨境电商贸易操作技能尧网络平台实操技能尧跨文化交际能力等遥因此袁对于地方高校商务英语专业跨境电商人才的培养袁必须加强校企合作袁从强化人才实战技能出发袁构建人才培养模式遥

二、地方高校商务英语专业跨境电商人才培养现状

目前袁我国一些地方高校对商务英语专业人才的定位不够精确袁很多学校只是一厢情愿地知道市场需要大量具有外语技能和外贸商务技能的复合型人才袁但是却不知道该如何培养与市场需求和岗位要求相契合的人才遥如此一来袁所制定出来的人才培养目标与市场需求及岗位要求不相符遥伴随着课程体系设计也不够科学完善袁甚至一些学校在语言技能课程尧商务技能课程等课程的融合方面做得很不到位遥

现在越来越多的高校已经意识到培养

高水平应用型商务英语人才的重要性袁而且在课程设置方面也更加注意与市场需求和岗位要求的接轨和挂钩遥然而袁由于长期以来受教学资源尧师资资源等各种客观因素的影响袁很多地方高校在商务英语专业教学实践时袁仍然沿用着野满堂灌冶的教学方式遥这种教学方式只是传授一些理论知识袁在学生实践操作方面的内容很有限遥

一些地方高校在开展商务英语教学过程中袁长期以来受传统教学模式的影响袁导致教学内容与实际岗位要求脱节遥目前袁地方高校商务英语课程教学内容普遍包括国际贸易术语尧支付方式尧运输尧保险等外贸商务基础理论知识袁缺乏外贸实践性知识和技能遥

商

务英语专业的实践性特点袁决定了该专业的教师必须具备比较丰富的外贸工作经验遥然而袁地方高校多数商务英语专业教师都是毕业于师范类院校遥因此袁他们在具体教学过程中只能向学生讲授一些理论层面的专业知识袁让他们从商务实践方面指导学生袁很多教师会显得力不从心遥长此以来袁必然会在很大程度上影响商务英语专业学生的人才培养质量遥

三、基于校企合作的高校商务英语专业跨境电商人才培养模式改革

严格来说袁商务英语专业属于一种应用型非常强的学科袁它与市场需求尧岗位要求之间的联系非常紧密遥因此袁校企双方在共同制定商务英语专业跨境电商人才培养目标时袁必须围绕着市场需求和岗位要求出发遥跨境电商行业的特点袁决定了商务专业人才不仅需要掌握过硬的外语使用能力袁而且还要具备一定的计算机技术尧国际贸易实务尧跨境物流尧跨文化交际等复合型能力遥因此袁高职商务英语专业跨境电商人才的培养目标应该是院培养以精通一门外语为基础袁结合掌握外贸操作技巧袁并且具备较强动手能力的复合型人才遥以这一人才培养目标为导向袁校企双方有针对性地对当前的高校商务英语专业课程模式进行改革和调整遥可以把商务英语专业课程设置为三个主要模块院一是语言模块袁这一课程模块主要由地方高校教学负责袁主要培养学生听尧说尧读尧写尧译等基本语言能力曰二是商务技能模块袁主要由企业实践教学实施袁主要开设国际贸易实务电子商务尧PHOTOSHOP尧商务信函译写等电商平台使用和管理课程曰三是素质拓展模块袁由企业实践教学实施袁主要开设国际商务礼仪尧市场营销尧会计学管理尧跨文化交际等素质拓展课程遥

为了培养具备外语能

力和跨境商务能力的复合型人才袁在地方高校商务英语专业跨境电商人才中袁必须以岗位要求为导向进行教学模式的改革遥商务英语专业教学模式可以采取野理论教学+实

ZHIYENENGLI

|人社天地窑职业能力|

训教学冶野校内学习+企业实习/见把学习实习和顶岗学习的模式确立习冶的方式开展袁校内理论教学袁主下来袁保证实习的学生有机会成为要是为了夯实学生的语言技能尧商企业野来之能战冶的业务人员袁或者务知识等理论基础袁并且要求能够力求实习学生能够为企业增加业务让学生掌握初步的实训能力曰校外量或者经济效益遥

实习/见习主要是加强学生的语言尧商务等方面的技能实训袁着重提高地方高校要提高商

学生解决实际问题的能力遥同时袁还务英语专业跨境电商人才的培养质可以采取野公司课堂冶野模拟公司冶等量袁师资队伍建设是其中一个关键方式开展教学工作遥这些教学方式因素遥作为一项实践性尧操作性很强的精髓在于把教学课堂设定成真实的专业袁商务英语专业必须强化对的公司情景袁通过角色转换让学生对自己所学的知识进行实际地模拟以野双采师取型野冶请教进师来的培养袁走出遥去地冶方的高校野双师可和验证袁如此一来将大大提高学生型冶教师培养策略遥一方面袁地方高的学习质量遥

校可以聘请跨境电商企业的专家到近学校从事兼职的工作袁让这些企业年来袁虽然我国有关部门不断出台专家把跨境电商领域前沿知识和最各种政策袁引导和要求加强校企合新动态带进校园袁从而促进地方高作袁可是各高校校企合作工作的开校的商务英语专业教师知识和经验展情况参差不齐遥归根结底在于院外的更新换代曰另一方面袁高校应该鼓贸企业有着较高的商业保密要求袁励更多的教师到企业进行顶岗进修因此这些跨境外贸企业不太愿意大学习袁增加教师的跨境外贸实践经批量接收高校实习生遥为了突破这验袁促进其今后的教学质量的提升遥一瓶颈袁地方高校必须努力深化校除此之外袁还应该安排校内教师与企的产教融合改革遥只有把校企打企业专家学者通过商议制定教学任造成一个命运共同体尧利益共同体袁务计划袁共同开发课程教学内容袁这才能让企业心甘情愿地开展校企合样才能培养出真正的野双师型冶教师遥作工作遥一方面袁高校可以在校内给渊课题院2017年广西省区级教学改革企业划设专门的场地袁让企业在学课题野基于CBE教育的地方高校商校内部设立公司校内业务部袁然后务英语专业跨境电商人才培养模式选派公司内容的专家负责学校的实研究冶袁项目编号院2017JGA313曰作者践教学和指导培训曰另一方面袁校企单位院贺州学院遥冤姻双方要用制度的方式袁在企业内部

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李

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