木版年画 教学设计

名称 木版年画 执教者 苏玉斌 课时 1课时 基本信息

所属教材目录 冀教版美术五年级上册第14课

本课教材主要侧重木版年画的介绍。教材选取了我国具有地域代表性的年画作品，通过欣赏使学生对我国传统民间的木版年 教材分析画的形式特点有一个初步的了解，从而感受祖国传统的艺术文化，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任和民族自豪感。

1. 本课教学对象是五年级学生，学生已有较强的感知力、理解力和欣赏力。

学情分析

2. 在平时的学习生活中，学生接触木版画知识的机会很少，尤其对年画的知识没有进行过深入学习和研究。

3，学生对欣赏课兴趣不高，对作品分析表面化。 知识与

欣赏传统木版年画，初步了解其艺术特点。

能力目标过程与能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品

教学目标 方法目标 的理解和感受。

情感态度与价值观愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。

目标 重点 感受了解木版年画的艺术特色

教学重难点

难点 年画所传达的艺术情感

教学策略 课前自学——创设情境——引导描述——讨论分析——综合评价

在教学形式上尽力创设乐学情境，给学生宽松的空间，让学生多参与多感悟；在内容上，依托教材提供的作品，适当选择多

与 设计说明

种形式的年画供学生分析；在教学坡度上，教师把握教学目标参考课标要求，从学生实际和美术知识基础出发，使每个学生在原有的基础上都能有所提高和发展。

教学策略

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间） 一、课前自学（2分

教师活动

让学生出示自己所收集的资料

学生活动

设计意图

了解学展示自己收

生对年画的集的资料

1、说一说过年时家里怎样装饰卧知识的了解

钟） 室，引出课题

2、理解年画的定义 3、年画欣赏

学生回答 情况 学生观看

趣

激发情

二、创设情境（5分钟

根据自己的

） 观察组织语言进了解木

1、展示木版年画的制作过程 行分析 版年画的制

三、引导作过程 描述（5分2、学生介绍年画的种类及发展史，教

师补充 钟） 突破重

点，解决难

1、欣赏范例讨论木版年画给你的四、讨论点

分析（15分感受引导学生从作品题材、造型、表

现手法和技法、层次、画面关系、作钟）

品风格、作者心情等方面讨论分析

年画无论是题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都有着鲜明

课堂小的特色。它不仅对民间美术的其他门类曾产生深远的影响，而且与结 其他绘画形式相互融合，成为一种成熟的画种，具有雅俗共赏的特

点。在本节课中我们了解了木版年画的制作过程及所传达的情感。

2分钟 同学们也表达了自己对年画的认识及感受。希望同学们课后继续探

讨木版年画的制作及所寄予的情感，把我国的传统艺术发扬光大。

布置作业

根据自己的了解用自己喜欢的艺术手法制作一幅年画

1分钟

年画

板书设计

色彩 绚丽 形象 鲜明 手法 多样

在本节课中我根据新课标要求，结合高效课堂模式，设计了课前自学，创设情境，引导描述，讨论分析，综合评价等环节。各个环节衔接自然，由浅入深地引导学生去发现问题，思考问题，解决问题，使每个学生在原有的基础上有所收获。一节课下来，对学生的表现很是满意。

教学反思

因为年画是学生所熟知的内容，贴近学生生活，所以学生的参与兴趣较高，收集到的资料比较齐全。有的同学对门神的来历说得极其生动精彩；还有的同学对年画产地的代表作收集的比较全；在观看年画的制作过程中，同学们惊呼：“原来年画是这样制作的，太神奇了”。激起了学生的制作欲望。在此基础上，引导学生对年画形式、造型、色彩、内容及所表达的情感进行分析，大大提高了学生的参与兴趣，学生的评述多姿多彩，把对年画的理解与感受表达得淋漓尽致。在学生的作业中发现本次欣赏课的效果非常成功。

通过这节欣赏课的教学活动，我体会到：美术欣赏课要想上的精彩，内容需贴近学

生生活，能引起学生共鸣，同时教师要“授之以渔，而不是授之以鱼”。