小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣

小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣

张蔚嘉

（朝阳县根德乡中心小学）

摘要：兴趣是最好的老师。一个人只有对某种事物产生兴趣时，才会饱含热情地投入其中，去享受这件事物给自己所带来的精神上的愉悦。作为小学阶段的语文教师，面对的是年龄小、自控力差、注意力难以集中的学生群体，在课堂上没有采取合适的方法去引导学所以，营造一个生，让学生感觉不到学习语文的乐趣，那么学生就难以对语文课程产生学习的兴趣，这对语文教学效果的影响是巨大的，趣味性的语文课堂，培养学生的学习兴趣，是小学语文教师的首要教学任务。

关键词：小学语文；学习兴趣；导入；角色扮演；现代直观工具融个性化、感情化于一体，作为语语文课程与其他课程相比，

文教师，在教学过程中不但要注重书本知识的传授，还要结合小学生的年龄和心理特征，想方设法培养学生的学习兴趣，从而让在小学语文教学学生以兴致勃勃的心态去学习语文知识。那么，

这篇课文时，在让学生基本了解了比如，在学习《小马过河》课文内容后，我就组织学生进行了角色扮演活动，即，给学生分配好各自的角色，如，小马、老牛、松鼠，并对学生各自扮演的角色的神情、动作以及语调等进行指导，然后，让学生将课文中小马过河同的参与兴趣，课堂气氛变得异常活跃，学生都显得兴致勃勃，让学生深刻懂得时，学生通过亲自体验课文所讲述的故事情节，了“实践第一”的道理，即做事要动脑筋，要实地去试一试。

三、适当引进现代直观教具，创设逼真形象的教学情境可以提供音响、动画、视频等多种非文字语现代多媒体技术，

将其有效运言素材，具有图文并茂、声情融会、视听结合等功效，用于小学语文教学中，可以创设直观逼真的教学情境，让学生产生身临其境之感，如此，学生会对课文内容的学习兴趣变得更加浓厚，学习感悟也会更加深刻。

这篇课文时，在讲述课文的过程中，比如，在学习《走进丽江》的视我利用现代直观教具给学生播放了一段名为《丽江千古情》如白雪皑皑的频，视频中，直观展现了丽江各种神奇美丽的景色，离天堂最近的香格里拉，还有具有玉龙雪山、惊心动魄的虎跳峡、奇特风貌的丽江古城……眼前神奇而美丽的丽江景色让学生感在这种逼真形到了心灵上的震撼，他们不时发出了各种惊叹声，同时也深刻象的情境中，学生对课文内容的探究兴趣更加浓厚，体会到了丽江的神奇而美丽，体验了作者爱丽江的思想感情。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之综上所述，孔子曾言：我们要十分注重学生学习兴趣的激发，者。”作为小学语文教师，善并从不同角度去培养学生的学习兴趣，让学生变得乐于学习、如此，学生才能自由、快乐地在语文的于学习，达到爱学的境界，

激发了学生中如何培养学生的学习兴趣呢？下面，笔者就结合自身教学体验，的情景真实地演绎出来。如此生动有趣的教学形式，对此问题谈自己的几点看法。

让学生对新课内容产生强烈的好奇心一、巧妙导入新课，课前的开始几良好的开端是成功的一半。对于一节课而言，

分钟，即导入环节的作用至关重要，这个环节设计得巧妙、新颖，对新课产生强烈的学习期那么学生的学习注意力就会高度集中，

讲授新课时应该设计一个精彩、巧妙的导入，让学生对新课内容进而兴趣盎然地学习并获取语文知识。产生强烈的好奇心，

比如，在学习《曹冲称象》这篇课文时，一上课，我向学生出了头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。”一个谜语：“脸上长鼻子，你们思考“是大象！”学生立即猜出了答案，“没错，是大象。那么，这样一个问题，如果我们想知道自己的体重，上体重秤上一称便该采可以知道，大象这种十分庞大的动物，如果想知道它的重量，取什么样的办法呢？今天我们要学习的课文，就是讲述一群人在但是方法都不适用，这时一位七岁的小讨论称大象体重的方法，

用这个办法成功地称出了大象的重量。那朋友想出了一个办法，

学生么，你们想知道这位小朋友是谁吗？他想出的办法是什么？”《曹冲称好奇地睁大了眼睛，“下面，就让我们一起学习这篇课文象》”。这样，我通过在导入环节给学生出谜语并提出与课文内容相关的问题，激发了学生的好奇心和学习兴趣，在正式学习课文满怀信心地投入其中。时，学生会集中注意力，

二、采取角色扮演方式，促进学生对教学活动的积极参与

.com.cn. All Rights Reserved.我们在待，进而激发他们的学习兴趣。所以，作为小学语文教师，

！以往的小学语文课堂，大多数情况下是教师在讲台上授课，海洋里遨游

参考文献：整节课的课堂气氛沉闷偶尔针对课文中的内容对学生进行提问，

压抑，学生也易分散精力。角色扮演的方式，因为形式新颖且富有所以，在小学得积极活跃，能够最大限度地激发学生的学习兴趣，我们就可以适当地采取角色扮演的方式来活跃语文教学过程中，

课堂气氛，促进学生对教学活动的积极参与。

［1］尹红援如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

援科技创新导刊，2015（6）援趣味性，能够极大地调动学生的参与兴趣，课堂气氛也会由此变［J］

［J］［2］王彦红援小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣援中国校外教育，2015（2）援

誗编辑王团兰

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