探索奇妙的世界

探索奇妙的世界

【摘要】孩子从一出生起，就有了解周围事物的渴望，从一开始的摆弄到有目的的探索都充分表明了孩子们对这个世界充满好奇，好奇心导致思考与探索，他们希望通过自己的探索，了解自己所不知的事物，既好奇又矛盾的事物。孩子们天生的好奇心，正是老师可以引导、开发和培养良好科技素质的源泉。

【Abstract】The kid is from a birth, have understanding surroundings thing of desire, move back and forth to have a purpose from the first of investigate all full enunciation the children be full of to this world curious, the curiosity cause thinking and investigate, they hope pass oneself of investigate, understanding oneself doesn’t know of thing, since curious and then antinomy of thing.Children naturally of the curiosity is exactly a teacher can the source of the good science and technology character of the leading, development and development.

【Key words】Interest；Active； Process；Will；Joy

孩子从一出生起，就有了解周围事物的渴望，从一开始的摆弄到有目的的探索都充分表明了孩子们对这个世界充满好奇，好奇心导致思考与探索，他们希望通过自己的探索，了解自己所不知的事物，既好奇又矛盾的事物。孩子们天生的好奇心，正是老师可以引导、开发和培养良好科技素质的源泉。

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。孩子们对大自然，对整个社会都充满了好奇。他们急于去探索，去发现不同的秘密，但对他们来说，经历探索的过程比取得结果却更为重要些，因为他们对事物的认识，是以他们自生的感知活动来实现的，那么，我们应该如何为孩子们提供更多探索的机会，提高他们探索的兴趣，激发他们的探索热情呢？一句话：“我们该如何带领幼儿走进奇妙的世界呢？”

1．激发幼儿的探索兴趣

兴趣是探究和学习的原动力。它不仅能提高幼儿学习的积极性和效果，而且能使学习成为快乐之本。教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，培养幼儿探索兴趣是科学活动的前提和基础。

1．1保护幼儿的好奇心。在生活中，孩子对许多事物的好奇心是稍纵即逝的，他们在摆弄或操作中也许发现了问题，但对于没有我们及时的鼓励和帮助，很可能就会中止其探索，这时我们必须抓住孩子们的这些举动，抓住他们的兴趣，耐心地引导他们积极探索，使他们产生对活动的兴趣。

1．2丰富活动内容。教育内容生活化是引发幼儿主动学习、探究的重要前

提与条件。新颖、丰富的内容能开阔幼儿的视野，满足幼儿探索奥秘的欲望。我们选择的内容既要符合幼儿认知水平，更要反映时代信息。我们选择科学教育活动时都会选择与现代生活密切相关的内容，幼儿参与积极性高，思维活跃，表现出浓厚的学习情趣，取得了良好的效果。孩子们发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边。

2．为幼儿提供丰富的材料，便于幼儿主动探索

为了让幼儿获得更多的探索机会，我们老师应为幼儿创设科技探索角。科技探索角里可为幼儿准备各种丰富的材料，并提供合理的环境和充足的时间，让孩子们选择喜爱的活动。在活动中，老师起引导、建议、鼓励和帮助的作用。这样，孩子在自由的氛围中，探索活动就会显得特别轻松自然，也表现特别活跃，他们什么都想试一试，动手、动口、动脑去了解一些奇怪的现象。在探索过程中，孩子们的操作、发现、观察能力得到进一步的提高。

3．注重幼儿的探索过程

幼儿科学教育应该是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。也就是说，幼儿的知识经验不再是教师直接告诉和传授给幼儿的，而是幼儿自己获得的。儿童是一个主动的学习者，教师的作用不再是用范例或操作试验向幼儿分步讲解或示范，而是支持、启发和引导幼儿的探索和发现过程。

4．锻炼幼儿不畏困难的意志

在科学探索的过程中，必然会遇到各种各样的困难，只有具备了不畏困难的品质，才能实现目标，获得成功。当孩子在操作过程中遇到困难时，老师要鼓励他不气馁，积极开动脑筋寻找解决问题的办法，必要时可给孩子适当的启发引导，以增强他们克服困难的信心。

5．让幼儿体验成功的喜悦

在科学活动中探索与实践所取得的成功，使幼儿对自己的能力不再怀疑，他们有了极强的自信心。当他们把发现结果告诉我们时，我们应与他们共同分享他们发现的快乐。教师应充分放手，为幼儿提供宽松、自由的环境，以激发幼儿主动参与活动的愿望，在活动中充分体现成功的喜悦。

在探索活动中，孩子们的自信使他们勇于探索，孩子们的探索兴趣激励他们想更多的办法去探索实践，从而获得成功的喜悦。总之，我们应利用一切机会引导幼儿去探索，去发现，带领幼儿走进奇妙的世界。