初三作文之初中生童话作文

初中生童话作文

【篇一：童话作文】

二童话作文

一、什么是童话？

童话，是经过丰富的想象丶想象和夸张，来塑造形象丶反应生活， 对小孩进行思想丶道德教育的一种文学款式。童话，叙述的是虚构

的故事，其实不是真切的。此中的 “人物 ”，也是设想形象，并不是真有 其人。但它所表现的人、事、关系、道理，倒是现实生活的反应。 二、特色

第一：写童话需要想象和夸张

想象和夸张，是童话的两只 “翅膀 ”。

想象 是我们对将来生活的想象。童话离不开想象，想象离不开夸张。夸张 是对所要表现的对象或某种特色，成心夸张或减小的一种修辞手法。没有夸张，想象的内容就会失掉光彩 ;没有夸张童话中的形象就会黯淡无光 ; 没有夸张，童话的嘲讽性就会失掉锋芒 ;没有夸张，童话的语言就会缺少感染杂力。如《皇帝的新装》中，那个倾慕虚荣、

愚笨的光秃秃的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大批倾慕虚荣、愚笨的人存在，司时也就应运而生了那种骗子，他们利用一些人的倾慕虚荣、愚笨，导演着一幕幕荒延的闹剧。这类想象，源于生活又高于生活，拥有相当高的艺术价值。

第二：写童话需要有拟人化的形象

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，不论是动物、植物，其余东西，都能够像人同样会思虑、会说话、会做事

第三：写童话需要有巧妙、波折丶动人丶完好的故事情节

因为童话创作的主要手法是想象、想象、夸张和拟人，所以，童话的情节都特别巧妙，洋溢着浓郁的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭坚强勤苦的精神，获得了一支神笔。他拿着这支神情帮助贫困大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。 三、童话的分类： 1. 从表现手法分：

（ 1）拟人体童话：主人公多是人类之外的各样人品化的、有生命或无生命的事物。

1 / 5

初三作文之初中生童话作文

（ 2）常人体童话：童话中的人物，看起来与常人同样，但其性格、行为、遭受都极度夸张，常常拥有某种风刺性和象征性。

（ 3）超人体童话：所描绘的都是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们多数有变化莫测的魔法和各种不平庸的技艺。

（ 1）文学童话又称道德童话。 （ 2）科学童话又称知识童话。

四、童话的写作和要求： 优异的童话都不是凭空产生的，都是作者仔细察看现实生活中的人、事、物后，经过 “想象办理 ”，创作出来的。在创作童话时，还要注意五点要求：

第一：童话中的想象是生活的反应，所以要植根于现实。

第二：童话中的夸张必定要突失事物的实质。离开事物实质的夸张，只能让人感觉荒谬、不行信，也就失掉了童话的教育意义。

第三：童话中的拟人，必定要抓住事物的特色，切合动植物的特色。第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动动人。 第五：语言简短开朗，切合小孩的语言特色。

范文聪慧的小白兔

一天，天气分外明朗，丛林里的树木也显得分外精神。小草生气勃勃，小野花也你追我赶地享受着暖和的阳光。

一只开朗可爱的小白兔高快乐兴地出来玩儿，走了一会儿，突然，

它“哗”地掉进了井里。 “哎呦！怎麽回事？ ”小白兔有点蒙头转向，“我可怎麽出去呀！ ”他特别焦急。突然，它仰头一看，有两个水桶并排拴在一条绳索上，再往旁边看，有一堆石头寂静地躺着。它眼

珠一转，想出了一个好方法。于是，小白兔跳到了一只水桶里，他不停地往另一个水桶扔石头，扔的越多，小白兔坐的的那个水桶升的就越高。眼看就快要到井口了，石头却没有了，它大失人望。心想： “这回完全完蛋了！ ”

过了一天，小白兔又饿又渴，它只能跳下水桶去找水，抛井边的杂草充饥。没用多久井里了水被小白兔喝光了，草被吃光了。小白兔想：只需有水我就能坚持活下去。它四周找寻着水源，没用多久，它诧异地发现对面的石头在震动，小白兔把耳朵贴在石头上，听见对面仿佛有水流动的声音，它情急生智，拼死地用石头砸横在它眼前的石头。 “哗啦！ ”石头碎了，水一下涌进井里，一会儿谁愈来愈多，水的浮力一下子把小白兔托到了井口，它喜悦地一跃，跳出了井，快乐地在井的四周蹦来蹦去。

2 / 5

初三作文之初中生童话作文

小白兔就这样用它那清醒的脑筋机智地逃走了危险。看来我们人碰到险情也要保持清醒，不慌乱。你不如学一学聪慧的小白兔吧！

【篇二：初中童话故事作文：丛林与人类的官司】

初中童话故事作文：丛林与人类的官司 一场世

作者 /冷首贤 公元 2013 年，

纪官司开始了。这场官司可不一般，它不是一般的闯事者与被害者， 而是丛林与人类的官司。 任何一个事件的声势都比不上这场官司。 在这场官司中，法官是素有 “万兽之王 ”之称的狮子。因为这场官司 是人与丛林的官司，所以叫人来当法官有点儿不大适合，只有请中 间人来当法官才好，而狮子大王在动、植、人三界都享有盛誉，请

它当法官但是理所自然；被告方与原告方的声势也很强盛，原告方 的律师但是动物界赫赫有名的狐狸博士，而被告方的律师是 “福尔摩 斯律师事务所 ”的福律师。此时，这场世纪官司终于开始了！ “丛林 先生，你告人类什么事？ ”狮王张口了，它的粉丝在下边尖叫连连， “住口！不知道此刻是在法庭上吗？ ”下边立时万籁俱寂。丛林张口了： “我告人类纵火烧林，此刻我的身体已经伤痕累累了，法官大人，求你为我做主啊！ ”“你说人类纵火烧林，可有凭证？ ”狮子大王说。被告也趁便煽风点火： “对啊，没凭证我可要告你诬告啊！ ”丛林的律师 —— 也就是狐狸博士答道： “这还用你说，我才不至于犯这样的错误呢！法官大人，看，这是我采集到的一些照片，看看啊！你们

自己也看看，无知的人类！ ”果真，照片上的情景惨不忍睹 —— 熊熊大火欢腾的烧着，连天都烧红了半边。而丛林先生却遇到了极大的 损害，还有丛林里的动物们，它们不幸颠沛流离：鸟儿走开了自己的家园，那些幼小的雏鸟们翅膀还未长硬，就不可以随自己的父亲母亲一同飞走，与大火一同化为了灰烬。这一幕幕是那么令人胆战心惊，

惊心动魄啊 ?? 哦不，此刻回归主题，福律师辩驳说： “就凭这几张照片能反应什么问题？你们怎么能够判定这火是我的当事人放的

呢？ ”“自然不只这些，我们除了人证，还有证人呢！请证人蹦蹦鼠上来！ ”“请证人蹦蹦鼠！ ”法官大人说。蹦蹦鼠一蹦一蹦地来了，它眼中充满了愤恨： “在十天前，我的家园本是绿树成荫，桃红柳绿。但是，人类一把火，烧得我们妻离子散，我的妻儿都在这场大火中不幸 ??”蹦蹦鼠悲伤地说， “就是你们，我亲眼看见你们放的火，你们必定要为此付出代价！ ”“好，请蹦蹦鼠先生消怒，人类们，你们有什么话说？ ”狮子法官说。 “就凭你们这一面之词，怎么能说明是我们放的火啊！除非你们取出凭证来，要不我们不会认可，哦不，

3 / 5

初三作文之初中生童话作文

这事原来就不是我们做的，没有承不认可！ ”“休庭！歇息十分钟！ ” “开庭！ ”又是狮子法官嘹亮的声音。被告与原告回到各自的地点。 这时丛林先生的一席话改变了人类的看法。 “请大家听我一言，即便我的话没什么作用，我也必定要说。尽人皆知，我们丛林一族被称 为”地球之肺 “，地球上的生命都离不开我们。但是近几年来，丛林火灾频发不停，各丛林民不聊生，动植物的生计空间大大减小。这一点，狮子法官，你应当也感觉到了吧，这一点蹦蹦鼠先生也是的，家人死于 ”森足 “之中，可见丛林火灾的危害。可你们人类不单不更正，还在持续大举攻击我们。但你们忽视了一点，你们认为你们自己的行为对自己的危害不大吗？我们为你们供给氧气，供给木材，你们还想如何？我的头发，也就是你们所说的树，这关于你们的生活但是有巨大的贡献啊！假如没有它们，泥石流、水土流失、土地沙漠化可对你们的生活产生了巨大影响！好了，我就说这么多，你们自便。 ”没想到，丛林先生的一席话发挥了巨大作用，旁听者都被

感动了，被告席上的人类十分愧疚，说： “关于这个问题，我很愧疚，我认可，这火是我放的。但我当时想的就是推辞责任，没想什么大

问题、我此刻知道错了，请依法处理我吧！

”狮子法官说： “‘人森官

司’此刻结束，我宣告，因为被告诚心改过，被告的处分就是 —— 永久担当丛林保护者！闭庭！ ”旁听席上传来了热情的喝彩声。自此，森火事件告一段落。 此后，动物、丛林与人幸福地生活在地球上，直至永久。

【篇三：童话作文：奇观】

小蟾蜍疙瘩这个学期刚转移到树林小学松树类。

疙瘩看起来很莽撞： blo 肿，粗拙的皮肤，黑色不滑秋，后边覆盖 着一点丑恶的小痤疮。看看同一个同学 miyoshi ：苗条，圆滑的皮肤，黄色条纹的绿色衣服，是可爱的青蛙公主。

痘痘是很麻烦的，但也不理解：他和美国和美国是青蛙的家庭成员，为何会这么大？

疙瘩的心充满了难以言喻的悲伤，他老是不高兴 ... ... 班上的学生不肯意主动找他玩，他愈来愈孤单。

一天夜晚，疙瘩做了一个梦，梦见一个白胡须祖父给他一个多彩的同学记录。白胡须的爷爷对疙瘩说：只需你接受自己的方式，内心充满了真挚的人，在同学记录在某人的名字，他（她）将与你的朋友。 ，必定真的真的有效哦。疙瘩听着白胡须的祖父，快乐咯咯笑着笑了 声音。

4 / 5

初三作文之初中生童话作文

疙瘩笑了醒来，他真的发现一个枕头比同学，与白胡须祖父的梦想给他完好同样。他看了同学的封面，一群小动物和一只小青蛙坐在四周和它快乐地聊天。

疙瘩不再想起自己的方式，他把学生带到学校，拿起笔，真挚地在第一页写了六个字：青蛙公主好。

奇观出现了：走开上课时间，美国和气人去了疙瘩四周，甜蜜问他：你愿意和我做朋友吗？疙瘩喜悦地被冲刷，盯着座位，很长时间不可

以说出来，过了一会儿，他像一只鸡同样啄了一个孩子点头。以后，那个奇特的同学们记录下来，渐渐在另一个松鼠松塔，斑马涟漪，鸟儿滔滔不绝 ......

此刻，在班里有很多好朋友的疙瘩，他们快乐地学习，玩。

5 / 5