幼儿园小班教案《捉尾巴》含反思
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教学资料参考范本 幼儿园小班教案《捉尾巴》含反思 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 幼儿园小班教案《捉尾巴》含反思 小班教案《捉尾巴》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣，发展身体的灵敏性，提高兴奋性，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园小班《捉尾巴》含反思教案吧。 [目 的] 发展身体的灵敏性，提高兴奋性。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 幼儿可以用完整的普通话进行交流。 [准 备] 1 / 3
垫子或空地，带子若干条。
[方 法]
把学生分成人数相等的两组，两人一对，面对面站好。每人腰上系带子一条，带子后背处留出一段后带。
[规 则]
不许抓、不许摔。在规定的范围内进行，不许跑出界外。两人互抓，决定胜负以后，就停止。在规定的时间内，抓到的多者为胜。
反思：
爱玩是孩子的天性，特别是小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》，是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。
课后，从理论上我进行了教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想，小
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班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏，他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。 小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。 3 / 3
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