牛津译林版三年级英语上册Unit 4 My family 教案

Unit 4 My family 教案

一、教学目标

T: Today, we'll learn a story. We will meet a family.

Listen and Read 1. 导入故事

教师呈现标题This is my family，可以解释family的意思，也可以用全家福的图片，

1. 能在插图的帮助下理解并朗读故事。

帮助学生理解，让学生预测故事是关于谁的家庭，家里都有谁。

2. 能指认说明家庭主要成员：family，father，mother，grandpa，grandma。

T: Whose family is it? Who are in the family? Let's read the story.

3. 能给别人介绍自己的爸爸和妈妈。

2. 学习故事

二、教学重点

1. 在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗读故事。 2. 认读词汇：family，father，mother，grandpa，grandma。

(l)教师呈现图片，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么，与小男孩是什么关系。 T: Who are they? What are they doing?

(2)教师拿出自己的相机，给全班学生拍照，运用“Ready? Smilel”指示语，帮助学生理解。

(3)教师呈现自己的家庭照给学生看，给学生说自己的家庭成员。问学生是否认识自己的家人。让学生一起来认识自己的家人。

三、教学难点

运用所学句型介绍家庭主要成员。

3. 模仿表演

(l)给学生时间阅读故事。

(2)放录音，让学生用手指人物对话，跟读。

(3)拿出本单元的故事卡片，学生按照故事内容排出顺序，并说出其中的人物对话。

(4)把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，也可以选择一幅或几幅图。

四、教具准备

配套光盘，自制课件，人物面具。

五、教学过程

1. 猜人物

(l)通过观察剪影猜测人物，激发学生的兴趣。教师呈现grandpa, grandma, brother, sister的剪影，让学生猜这几个人物是谁。

Learn to Say 1. 呈现情景 1 / 2

(2)告诉学生，今天要学一个故事，故事中会认识更多的人物。

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(1)教师呈现Learn to Say的场景，问学生这是谁的家，男孩在向谁介绍自己的家庭照片。鼓励学生说一说。

T: Whose family is it? Who is this girl?

(2)让学生看图上的人物，说一说分别是男孩的什么人。 T: Look at the photos. Who are they? 2. 学习词汇

(1)教师放录音，让学生认真听，指相应的照片或人物。 (2)教师指墙上的照片，让学生读出单词。 3. 模仿表演

(1)学生两人一组，分别扮演男孩和他朋友，模仿对话，逐一介绍照片中的人物。 (2)叫几组学生演示他们的对话。

(3)教师将学生的家人照片呈现出来，通过师生和生生问答，了解照片信息。 T: There're some family photos. Who are they? Listen and Say

(l)老师拿一张学生的家庭照，并请那位同学介绍一下自己的家庭成员。 (2)学生两人一组，一人指图提问，一人回答，模仿对话。

六、课后作业

复习本课所学词汇并默写。

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