“隐性思政”教育如何融入高校大学语文教学

二、大学语文教学过程中思政教育存在的不足（一\"课程定位有所偏移，妨碍大学语文教学中思政教

想政治教育资源，在传授专业知识的过程中加强思想政治 教育，使学生在学习科学文化知识的过程中自觉提高思想 道德修养，提高政治觉悟。2007年5月，教育部提出高校必须

育优势作用的发挥。前某些高校在人才培养过程中过于侧重职业技能

培养方面，人文素养、道德操等面的教育则有明显的 缺失［1），大学语文课程的定位有所偏移，呈现边缘化的发展 趋势，部高校

大学语文课程由最初的 必修课改选修础课，即使未改的学校，大学语文课程的课时

面向所有大学生开设大学语文课程。面对这一机遇，我们应 积极探讨和研究新形势下大学语文课程的“隐性思政”教育 形态$大学语文课程 高 教育 中的 要 部 ， 量也有了明显缩减，这一定程度制约大学语文的思想政

面向高中 语文教育专 学生的 必修课程， 学 治教育作用的发挥。（二\"教学内容出现偏离，大学语文思想政治教育根基

生学习语言文字、提高人文素养的重要通识课程，也学生 传承优秀传文化、

国 的语教育课程。高势被弱化。要 识 大学语文课程的 要意 ， 大学语文课程 对大学生开展思想政治教育的 要 载和依托形，教学内容选择得是否

思政的入，这也 秀人 养 的有、科学课程$一、将隐性思政融入大学语文教学中的重要意3（一） 有助于提高学生的文化修养。思政教育量的高低有着紧密联$由于受多 素的

影响，大学语文教材在大纲编写和内容选取方面有失严格 化和规范化，致使大学语文大纲、课程设置和教材存在一象，有的大学语文教材量参差不齐$虽然由于

思政入高校语文教学过程中，有助于提高学

生的文化养。

思政和大学语文教学的 一编写目的不同，各版本大学语文教材存在差异， 没

面 使学生学 有 的文化知识， 一 面知识 大有 ， 养思有将思想政治教育理念融入其中确是当下大学语文教材 的通病$在此

教学 、 学科 的形 深化学生对语文学科知 识的 和

下， 大学语文具有的思想政治教育化， 对思想政治教育的 面开展，对提 人文载 生$的一有 $ 于 思政和语文课堂教面的文化知识学习，学 的 ，语文课教学 （三）教学模式老化，思想政治教育质量难以得到保证。使语文学科的 势 的 $年，各高校在 思政入课程教学的过程中（二） 能够提高学生的道德修养。做了许多 ，主要 在以下 面：一， 大学语

思政入高校大学语文教学中，有利于提高学 文教受往教学 中放出来，错误 $

影响较深远，没有传思想政治教育是思政教的事乐于受新事，依然生的道德 养， 养 化知识 ，

高 学生 思想道德 的$

道德修养的人

言， 有 的文， 大学语文教

对人 的语文学科的特采用以往的教学思路和方法，在开展语文教学的过程中

威胁，影响 和谐发展。因此，对学生道德修养的 养， 这一 言， 思政

忽略隐性思想政治教育的融入。第三，一些教师缺乏创新

思政融入高校语文课教学中， 在语文教学中的入显尤必要。和开意识， 化 ，

教学 教学 呈 一:、 和 学生，思想政治教育

$-46三、隐性思政在大学语文教学中的融入思路（一）创新教学理念，使大学语文课程的隐性思政优势

准确把握当代大学生的思想和个性特征，以大学生实际需 求和期待

向和依据因 教，润物无的方式实和尝试，

得到有效发挥。对大学生的引导和启发,最终实 全方位 育。无论从大学语文课程本身还是思政课角度来讲，最终 目的就是落实立德树人这一根本要求,如果能将两者融合，

，还要勇

型的活动和

形式、多类大数据和互，使学生在融 的过程 触碰历将达到1+1>2的育人效果。同时,在大数据时代背景下，各高

史、感 实的自觉$另外，教师还要

校要深刻认识到这一特征，及时对固有的过度追求职业技 联网技术的充分运，使 思政在大学语文的融入

能教育的传统理念进行调整与改革，充分发挥大学语文课 更具时代感和吸引，将往大学语文课程教学全新

程的人文 、道德 ， 学的貌示在学 前，不仅 教育

和文化

到有效 高$大学语文固有的科定位和功能位。， 学 的思想政大学语文教师应秉承与时俱进的思想理念，及时转变思 政教育是思想政教师的教学 语文在 思想政教育 的

这一 念， 大学，充分展现大学语文课（四）提高教师素质，为隐性思政在大学语文教学中的

融入提供良好的保障。程 思政教育功能， 大学生职业 能力的 的树立。和大学语文教师要 自 身的 位职 ， 逐思政融 大学语文教学，

人 和 及 同育人的 代化教育理，还要 教学 的 ，将

思想和

时代 无 到有效落实。特色社念罠高校要建立应的 ， 大学语文教师在课程思识 融入语文政教育 的 探索， 自 身教 和育人两 职 ，

识学和能 过程中，

资源的人文范本进行深入挖掘。始终 全 发

高学 思想 、政 觉 和 德 ， 学（二\"提高教学内容的规范性,对其中涵盖的思政教育 要教育目标。同时，严格 大学语文教师准入标准,这是提高师资队伍质量的重要途径$另外，对于

要遵循整 、有机融入的原则，制定隐性思政在大文大学语文教师的教育训要给予高度重视，了业识能 的

学语文教 的 融 和实 ， 和

，还要围绕德育对进行指导$高行 的

， 使课

有学、 的语文教，

功能于一的有高 特征求 据完成统 $同时，还大学语文教师要不

、 论 有 的职业本能，

，逐 建立起 认识到自身在

不良思想 识要注重对教的深入挖掘，将富有思政教育功能的名篇佳 传统文化 的课程思政教育的要载体和

融入效果和教育效果。

形式，L，使 和职，良好的文化自觉和文化自 载，实现对，还要以大学语文教 的 导和 ，的发 与实 自身的 量$总，要想将

，思政查和学 查 向和目标,严格把大学 语文教 包含的政 、学 $ 课程

思政更好地融入大学语文教学中，必特征和 求因 教，

台， 大学语文教学目标和思政教育目标的有效整合，搭须立足大学生的 持建起良好的教学平台，引导学生逐渐朝“以德为先、德才兼 求发、发展求改进、以改进求强化，将 思政润物无备”的方向发展$（三）对教育方法进行创新,创设良好的课程思政教育

融 大学语文教学 ， 大学 对思想政 教育的认同感，实 大学语文和思政教育的有 合$参考文献：情境。要认真学习**关于思想政治教育融入各学科的指

导思想和要求， 导向，对 思政在大学语文教学[1] 王岚.将思政教育融入大学语文课程的条件及路径 [J].陕西教育（高教）,2019（04）:24-25.中的融入路径和式进行深入探索叫充分认识和了解大学

语文在课程思政教育 的 ， 在大学语文教学过程

承担起思想政教育的基础职能。始终

识传授[2] :文.将思想政治教育融入高校语文教学中[J].语文 建设,2017（17）:13-14.与思想引领的统一、能教育与 教育的统一和 引 [3] 潘美姬.高校思想政治教育中语文教育的价值研究[J].语文建设,2016（17）:13-14.项目编号：GH2016295

课题名称:通派初中语文名师文本解构艺术的研究领和培养学术精神的统一为秉持思想，并在此基础上积极 进取、开拓

，使固有的“我教你学”的灌输式教育模式向以学 、教师辅的代化教育模式 ，实思政在大学语文教学全过程的人文性和科学性融入$同时，47